5B project1.docx
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5Bproject1
Project1Aroundourcity
教学内容：
牛津译林版小学英语学科五年级下册第46-47页
教学目标：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2、能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3、能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4、能听得懂、会说、会读和会写短语Puton,haveto,takeoff,onfoot,geton,getoff,asktheway,havearest.。
5、了解元音字母组合dr,tr,sh,ch在部分单词中的读音。
6、能对已学的知识进行综合性的运用。
教学重难点：
1、运用2至3单元所学的词汇和句型准确描述城市地图上家、学校以及地标建筑的位置。
2、能根据所绘制的城市地图，综合运用第二和第三单元所学的词汇和句型介绍交通方式及路线。
教学准备：
PPT
课时安排：
二课时
第一课时
第
（一）课时总第（二十一）课时
Teachingcontents教学内容
AB
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
（一）知识目标：
1.综合复习2至3单元所学公共交通及路线方位的词汇以及问路指路的词汇。
2.综合复习2至3单元所学的句型和日常用语：
Whereis…?
、It’sin/on…、Wheredoyoulive?
、Ilivein/on…、Howdoyougo/cometo…?
、Igo/cometo…by…。
3.拓展B部分地名类词汇restaurant,postoffice,bank,要求能听懂、会说、会读。
（二）能力目标：
1.能绘制简单的城市地图，确定学校和家所在的位置，并准确标注出地标建筑。
2.能根据所绘制的城市地图，综合运用第二和第三单元所学的词汇和句型介绍交通方式及路线。
（三）情感目标：
培养学生识地图、认地图、讨论地图的能力。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
运用2至3单元所学的词汇和句型准确描述城市地图上家、学校以及地标建筑的位置。
教学难点：
能根据所绘制的城市地图，综合运用第二和第三单元所学的词汇和句型介绍交通方式及路线。
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmup
1.SingasongRabbitdance
T:
Standup,boysandgirls.Let’ssinganddance.
S:
…（学生根据PPT上的歌词跟随节奏一起表演）
2.SingasongThewheelsonthebus
T:
Boysandgirls,doyourememberthesongThewheelsonthebus?
S:
Yes,Ido.
T:
Look,I’mthebusdriver.Team1,you’remypassengers.Ineedyoutostandinarow,touchtheshouldersofyourclassmatebeforeyou,andthen,singandrun.Whenwestop,theoneinfrontofusshouldjoinus.Understand?
S:
Yes!
（教师做公交车司机，请一小组同学以小火车的队形双手搭在前一位同学的肩上站好。
边唱边在教室中前进，歌曲唱完时，队伍面前的一位同学需加入进来继续唱歌。
可以唱两遍。
）
Step2ReviewUnit2
1.Makeaconversation
T:
Oh,youdidagoodjob!
Whatalovelysong!
Iliketakingabus.Busesarebigandbright.Bustakingisverycheapandconvenient.Doyoucometoschoolbybus?
S:
Yes./No.
T:
Howaboutourfriends?
Whocomestoschoolbybus?
Doyouremember?
S:
SuHaiandSuYang.
T:
Good,andhowaboutothers?
Wheredotheylive?
Howdotheycometoschool?
Here’samapforyou.Pleaseaskandanswerinpairs.
A:
Hello,I’m…Ilive…Icometoschool…Whataboutyou,…?
B:
Ilive…Icometoschool…
2.Talkaboutourfriends
T:
Now,boysandgirls.Let’slookatthismapagain.Thisisourfriends’school.Canyoutalkabouttheirfamilyaddressesandhowtheycometoschool?
Youcanaskanyofyourclassmates.
S1:
WheredoesSuHailive?
S2:
ShelivesonMoonStreet,nearCityLibrary.
S1:
Howdoesshecometoschool?
S2:
Shecomestoschoolbybus.
…（请学生向班里任意一位同学提问四个故事人物的居住和出行信息）
Step3Learningtime（PartA）
1.Showasample
T:
OK.LiuTaocomestoschoolbytaxi,soIguesshelivesfarfromschool.Ilivefarfromschooltoo.I’llshowyoumymap.Look,thisisourschool.Whereisourschool?
S:
It’son…Street.
T:
Right,andmyhomeissofaraway.Youcanaskme…（PPT提示学生提问）
S1:
Wheredoyoulive?
T:
Iliveon…Street.
S2:
Howdoyoucometowork?
T:
Icometoworkbycar.
2.Drawamap
T:
Thistime,pleaseopenyourbooks.TurntoPage99.Youcandrawamapofyourcityonit.Don’tforgettomarkyourhomesandschoolonthemap.
S:
…（学生根据自己的情况绘制城市地图并标注学校和家的位置）
3.Workingroups
T:
OK,it’stimetoshareyourinformation.First,youcantalkingroups.Askyourclassmatewhereheorshelives,andhowheorshecomestoschool,andthen,showusinfrontoftheblackboard.
S:
…（学生们根据PPT对话提示分组谈论他们的住址和上学方式，然后展示）
Step4Learningtime（PartB）
1.Riddles
T:
Goodjob!
Ithinkmanyofyouaregoodatdrawing.Doyoulikedrawing?
S:
Yes.
T:
Metoo!
Ialsolikeguessingriddles.It’sgreatfun!
Wouldyouliketoplayaguessinggamewithme?
S:
Goodidea!
T:
OK.Listencarefully.Thefirstone,Ihaveplacesbutnopeople,countriesandcitiesbutnohouses,roadsbutnovehicles,forestsbutnotrees,riverswithoutwater.WhatamI?
S1:
Youareamap!
（如果学生一时猜不出可以多给一些提示）
T:
Clever!
Next,itisaplace.Itisgreen.Wecansendlettersandcardsthere.Thepostmenworkthere.Whatplaceisit?
S2:
…（学生可以用中文回答）
T:
Yes.It’sapostoffice.（Teach:
postoffice）
Next,listenup.Itisanotherplace.Usually,itisalargebuildingwherepeoplegotoeatamealandpayforit.Whatplaceisit?
S3:
…（学生可以用中文回答）
T:
Letmeteachyoutheword:
restaurant.
Now,listentothisone.Itisaplacetoo.Peopleorbusinessescankeeptheirmoneyhere.Doyouknowtheplace?
S4:
…（学生可以用中文回答）
T:
Goodtry!
It’sabank.（Teach:
bank）
2.Matchandsay
T:
Lookatthemap,boysandgirls.Therearesomedifferentplacesaroundourcity.（Teach:
aroundourcity并揭题）Therearesomeotherplacesonthemap.Canyounameallofthem?
Herearethehintsforyou.
A.It’sabuildingwherelotsofinteresting,valuableandcoolthingsarekept.
S1:
Aisamuseum!
T:
B.It’sashopwherepeoplecanbuydifferentkindsofbooks.
S2:
Bisabookshop.
T:
C.It’saplacewherepeoplegotowatchfilmsforentertainment.
S3:
Cisacinema.
T:
D.It’saplacewhereisfullofsickpeople,doctorsandnurses.
S4:
Disahospital.
T:
E.It’saverybigshopwhichsellsallkindsoffoodandgoods.
S5:
Eisasupermarket.
T:
Nicetry,everybody!
Theseplacesareverycommontosee.What’saroundyourhome?
S1:
Thereisa…
3.Askandanswer
T:
Well,wecanfindalltheseplacesarounduseasily.Lookatthemaphere.Where’sthemuseum?
S1:
It’son…Street.
T:
Whereareotherplaces?
Canyouaskyourclassmates?
S2:
S3,where’stherestaurant?
S3:
It’son…Street.
（一位学生提问，随机点另一位同学回答）
Step5Consolidation
1.Talkaboutthemap
T:
Letmeshowyouanothermap.Thisisacity.Doyouknowthecity’sname?
S:
It’sWuxi!
T:
Yes.Canyounamesomeplacesaroundourcity?
Forexample,thereisametrostationonQingyangRoad.Anythingelse?
S1:
Thereisa…on…Street/Road.
S2:
Icanseea…It’son…Street/Road.
…
T:
Whereisourschool?
S:
It’sonTongyangRoad.
T:
That’sright.Lookatmymapagain.（教师拿出课前准备好的自制地图）Hereisourschool.It’sonTongyangRoad.AndIliveonWanshunStreet.It’sveryfarfromschool.IgotoworkbycarfromMondaytoFriday.Ittakesmeabout20minutes.Youcanseeasmallsupermarketandaflowershoparoundmyhome.Howaboutyou?
Wheredoyoulive?
S1:
Iliveon…Street.
T:
What’saroundyourhouse?
S1:
Thereisa…
T:
Howdoyoucometoschool?
S1:
Icometoschoolby…/onfoot.
T:
Howlongdoesittakeyoutoschool?
S1:
Ittakesmeabout…minutes.
T:
Oh,Isee.That’sveryfar/close.
2.Drawandtalk
T:
Now,IneedyoutoaddsomethingonyourmaponPage99.Youcandrawthemainstreetsandroadsbetweenyourhomeandschool.Also,youcanaddsomelandmarksaroundonthemap.OK?
S:
OK.…（学生四人一组，在课本99页上绘制城市地图）
T:
Whatkindofquestionscanyouask?
S1:
Wheredoyoulive?
S2:
Howdoyoucometoschool?
S3:
What’saroundyourhome?
S4:
Istherea…on…Street?
S5:
Howlongdoesittakeyoutoschool?
…（教师将学生设计的问题一一板书作为提示）
T:
Nicetry!
Now,pleasepracticeinfour,andthen,showusyourconversation.
S:
…（学生先四人一组练习对话）
3.Showtime
T:
It’stimetointroduce.Beforestarting,Ineedyoutolookatthetips.Youhavetwowaystofinishyourtask.
No.1,youcanaskandanswerlikethis:
（PPT呈现以下内容：
—Wheredoyoulive,xxx?
—Iliveon…Street.It’sfarfrom/nearourschool.
—Howdoyoucometoschool?
—Icometoschool…
—What’saroundyourhome?
—Thereisa…It’son…Street.
—Howdoyougoto…（随机选一个地图上的地点）?
—Igoto…by…）
No.2,youintroducetheinformationdirectly.
（PPT呈现以下内容：
…liveson…Street.It’sfarfrom/nearourschool.He/Sheusuallycomestoschoolby…Aroundhis/herhome,thereisa…It’son…Street.He/Shegoesto…by…）
T:
Letmegiveyouamodel.（教师随机选取一组的地图介绍其中一位成员的情况）Payattentiontothesingularforminthirdpersonal.Now,whichgroupwantstotry?
（学生四人一组，其中两人以问答的形式展示，或者个人轮流介绍其他成员的信息，介绍过程中教师及时提醒动词的三单形式）
Homework家庭作业
1.Continuetointroduceyourmapinformationingroups.
2.Writedownonemember’smapinformationinyourexercisebook.
3.PreviewPartCandD,andbringthebigmapnextclass.
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
1.教师准备：
光盘、PPT、板书、自制地图、绘制地图用的白纸
2.学生准备：
复习1-4单元的主要词汇、句型等语言知识，绘制地图用的学习用具
板书设计：
Project1Aroundourcity（Period1）
Wheredoyoulive?
Iliveon…Street.
Where’sourschool?
It’son…Street.
Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolby…
What’saroundyourhome?
Thereisa…
Istherea…on…Street?
Yes,/No,…
Howlongdoesittakeyoutoschool?
Ittakesme…
教学反思：
第二课时
第
（二）课时总第（二十二）课时
Teachingcontents教学内容
PartC&D
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
（一）知识目标：
1.复习Unit3单词、词组，会用句型HowdoIgetto…?
、Geton/off…at…、Turnleft/right…、Goalong…询问并回答。
2.复习Where/How引导的特殊疑问句的语法点并能熟练运用。
（二）能力目标：
1.通过交流和合作，能够运用第一单元至第三单元的所学语言知识和语言技能进行交流，小组合作完成活动。
2.学生能够熟练地向全班同学介绍自己的城市位置。
（三）情感目标：
1.在情境交流中，培养英语学习的兴趣。
2.在小组合作中，综合运用1至4单元所学知识，培养热爱学校，积极阳光的情感态度。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
1.学生能够熟练地向全班同学介绍自己的城市。
2.能够在小组成员合作和参与活动中，综合运用所学语言。
TeachingProcedures教学过程
Step1Greeting&warmup
1.EnjoysomepicturesofWuxi
2.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.Wheredoyoulive?
S:
IliveinWuxi.
T:
Metoo.Wuxiisabeautifulcity.Doyouknowitwell?
3.Thinkandsay
（1）NamesomeplacesinWuxi
S:
XihuiPark;People’sHospital;…
（2）NamesomestreetsorroadsinWuxi
S:
TaihuRoad;NanchangStreet;…
（3）TalkaboutpublictransportinWuxi
4.Knowsometrafficsigns
Step2Presentation
1.T:
Boysandgirls,yesterdayweinvitedCinderellatoourhome.Look!
Sheisinmyhome.（出示地图）Butshehassomethingtosay:
“MissWu,Iwanttogotoyourschool!
Howcanwegetthere?
”（老师出示如何到达学校）
C:
Hello,…Iwanttogotoyourschool.Howdowegetthere?
S:
First,we…Then,we…Then,we…
C:
OK!
Let’sgo!
2.T:
Goodjob!
Wehavelearnt
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