七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教案新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教案新版人教新目标版
Doyouhaveasoccerball?
SectionA
单词
havev.有tennisn.网球
ping-pongn.乒乓球balln.球
soccern.（英式）足球volleyballn.排球
basketballn.篮球letv.允许;让
uspron.（we的宾格）我们gov.去;走
wepron.我们lateadj.迟到hasv.（have的第三人称单数形
式）有
getv.去取（或带来）;得到greatadj.美妙的;伟大的
playv.参加（比赛或运动）;玩耍soundv.听起来好像
batn.球棒;球拍doauxv.&v.用于构成否定句和疑问句;做;干
heyinterj.嘿;喂
短语
soccerball（英式）足球playbasketball打篮球
ping-pongbatn.乒乓球拍let’s=letus让我们（一起）
句型
1.—Doyouhaveabaseball?
你有一个棒球吗？
—Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveavolleyball.是的，我有。
/不，我没有。
我有一个排球。
2.—Doesshehaveatennisball?
她有一个网球吗？
—Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Shehasabaseball.是的，她有。
/不，她没有。
她有一个棒球。
3.—Well,let’splaybasketball.嗯，我们去打篮球吧。
—Thatsoundsgood.那听起来不错。
SectionB
单词
interestingadj.有趣的boringadj.没趣的;令人厌
倦的
funadj.有趣的;使人快乐的n.乐趣;快乐
difficultadj.困难的relaxingadj.轻松的;令人放松的
watchv.注视;观看TVn.（=television）n.电视;电视机
sameadj.相同的lovev.＆n.爱;喜爱
withprep.和……在一起;带有;使用
sportn.体育运动thempron.
（they的宾格）他（她、它）们
onlyadv.只;仅likev.喜欢;喜爱
easyadj.容易的;不费力的afterprep.&conj.在……以后
classn.班级;课classmaten.同班同学
短语
playcomputergames玩电脑游戏watchTV看电视
gotoschool去上学play
sports参加体育运动
atschool在学校afterclass放学后
句型
1.Idon’thaveasoccerball，butmybrotherAlandoes.我没有足球，但我的弟弟艾伦有。
2.IonlywatchthemonTV!
我只在电视上看它们!
3.It’seasyforme.
它对于我来说很容易。
4.Afterclass,Iplayping-pongwithmyclassmates.放学后，我跟同
班同学打乒乓球。
5
.MybrotherandIareinthesameschool.我和我的弟弟（哥哥）在同一所学校。
语法
一般现在时中have的用法
知识目标
掌握一般现在时态中have的用法。
能力目标
能听懂，询问并描述物品所属关系的对话;能熟练运用have/has的各种句式谈论物品所属;能读懂有关球类运动的短文，并能运用所学语言，简单介绍自己或他人对运动物品的收藏及参加体育运动的情况。
情感目标
热爱生活，积极参加体育运动，养成锻炼身体的好习惯。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）………………………………………………………………1课时
SectionA（3a~3c）………………………………………………………………1课时
SectionA（1a~1d）………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2c）……………………………………………………………1课时
SectionB（3a~selfcheck）………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片、归纳及在实际操作中运用的方法。
基本句子：
采用多媒体展示和交际法。
语法：
歌词助记have的用法。
SectionA第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
do,have,tennis,ball,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,get
重点短语
ping-pongbat,soccerball,tennisba
ll,let's,belate
重点句式
—Doyouhaveaping-pongbat?
—Yes,Ido.
课前预习
写一写
1.有have2.网球tennis3.球ball
4.篮球basketball5.（英式）足球soccer6.排球volleyball
7.允许let8.去；走go9.迟到late
10.得到get
译一译
1.乒乓球ping-pongball2.（英式）足球soccerball
3.网球tennisball4.让我们（一起）let's
5.迟到belate
背一背
—你有乒乓球拍吗？
—是的，我有。
—Doyouhaveaping-pongbat?
—Yes,Ido.
新课导入
根据实物，教师引导学生进入新的语言点。
T:
What’sthis?
S:
It’sacomputer.
T:
Doyouhaveacomputer?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
可以进行多次练习。
（用不同实物）
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教学1a。
让学生观看1a中的图片，将单词与图中物品配对。
2.让学生读单词。
3.教学1b。
听录音，圈出所听到的单词。
4.再听录音，学生跟读。
5.教学1c。
学生练习1c中的对话，并让2-3组同学表演对话。
教师注意学生是否用对句式：
“Doyouhave…?
”“Yes,Ido./No,Idon’t.”如有问题及时纠正。
6.教师展示图片或实物，让学生进行对话。
（逐一展示）
7.让学生根据1a图中物品进行问答。
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.听录音，为2a中的图片编号。
2.再听录音，将2a中的图片与2b中的球配对。
3.播放录音，学生跟读。
4.学生就2a中的人物与同伴问答。
典例参考：
A:
DoesJanehaveabaseball?
B:
No,shedoesn't.
5.学生读2d对话，并回答下列问题。
（1
）DoesHelenhavethebaseball?
（2）Where'sHelen'sjacket?
6.学生分小组练习对话，教师让2-3组学生表演对话。
7.教师处理重难点。
eg:
（1）Billhasit.（第三人称单数肯定句用has,不用have）
（2）Let's+动词原形。
【语法提要】
1.do的用法：
作助动词，无词义，帮助构成否定句或疑问句;在简略答语中，用do来代替原句中的实义动词;有时用于肯定句，目的是为了加强语气。
例句:
—Doyouknowtheboyoverthere?
你认识那边的那个男孩吗？
（帮助构成疑问句）
—No,Idon’tknowhim.不，我不认识他。
（帮助构成否定句）
JaneandB
oblikeapples,andIdo,too.简和鲍勃喜欢苹果，我也喜欢。
（代替like）
Dobecarefulwhenyoucrosstheroad.过马路时务必要小心。
（加强语气）
拓展do作实义动词，意为“做;干”。
例句：
Idosomecleaningonweekends.我在周末做卫生。
2.have是实义动词，意为“有;举办;举行”等。
它是及物动词,其后直接接表示人或物的名词或代词。
例句:
Theyhavetwopartieseveryyear.他们每年举办两次聚会。
巧记歌诀：
动词have表示“有”,位置就在主语后;“三单”主语用has，代替have表示“有”;要变一般疑问句，就用do/does来开头;变否定句怎么办？
don’t/doesn’t加在动词前;does和has莫碰面，此点用法记心间。
3.let是及物动词，意为“让、允许”。
后接省略to的不定式作为宾语补足语。
常用的句子结构是：
letsb.dosth.,意为“让某人做某事”。
例句:
Letmehelpyou.让我来帮你吧。
LetTomansweryour
questions，OK?
让汤姆来回答你的问题，好吗？
4.late是形容词，意为“迟到”。
作形容词时与be、get等连系动词连用，作连系动词的表语；常用的短语有：
belatefor…意为“……迟到”。
例句:
Heisneverlateforschool.他上学从不迟到。
拓展：
late还可以作副词，与实义动词连用。
例句:
Don’tgetuplateagain,Sally!
萨莉，别再起晚了！
活学活练
（A）1.—Doesshelikegeography?
—________
A.Yes,shedoes.B.Yes,shedoesn’t.
C.No，shedoes.D.No，shedon’t.
（C）2.Let’sforawalk,shallwe?
A.togoB.goingC.goD.gone
3.根据句意及汉语提示，填写句中所缺的单词。
Theyhave（有）EnglishandmathclassesonMondaym
orning.
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit8Whenisyourbirthday
SectionA第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth
重点短语
onJanuary17th,onMarch12th
重点句式
1.—Whenisherbirth
day?
—It'sinAugust.
2.MybirthdayisonJuly5th,andTom'sbirthdayisinDecember.
重点语法
序数词
课前预习
写一写
1.第一first2.第二second3.第三third
4.第五fifth5.第八eighth6.第九ninth
7.第十二twelfth8.第二十twentieth
译一译
1.在1月17日onJanuary17th
2.在3月12日onMarch12th
背一背
1.—她的生日在什么时候？
—在8月。
—Whenisherbirthday?
—It'sinAugust.
2.我的生日在7月5日，汤姆的生日在12月。
MybirthdayisonJuly5th,andTom'sbirthdayisinDecember.
新课导入
1.教师用一个身份证引导学生进入新的语言点。
Name:
EricMiller
Dateofbirth:
July23
rd
Age:
14
T:
What’shisname?
S:
HisnameisEricMiller.
T:
Whenishisbirthday
?
S:
It’sonJuly23rd.
T:
Howoldishe?
S:
He’sfourteen.
（学生预习过生词，应该能回答教师的问题。
）
2.教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。
（注意要反复出现本课时生词）
3.教师在学生问答时，注意学生发音，及时纠正。
新课
展示
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.学生大声朗
读GrammarFocus中的句子。
2.小结训练。
3.认真阅读3a中的问句和答语，将它们进行匹配，完成后集体核对答案，然后大声地朗读这些句子。
4.仔细阅读3b中的对话，利用所学知识将对话补充完整，小组内订正答案。
5.小组内结对练习3b中的对话，并邀请几组学生表演对话。
6.教学3c。
做调查，利用3b的对话模式分组来进行，然后把小组的同学按生日和年龄的大小，从小到大的顺序排队。
【语法提要】
序数词
1.概念：
表示事物的顺序的数词叫做序数词，它的作用相当于名词或形容词。
2.构成：
（1）变异类：
one→first第一two→second第二t
hree→third第三
（2）普通类：
第四至第十九均在相应的基数词后加-th，但第五（fifth）和第十二（twelfth）均把基数词fi
ve和twelve词尾的ve改为f，再加-th。
基数词eight的序数词，直接在后加-h，即eighth。
基数词nine的序数词，将词尾的e去掉，再加-th,
即ninth。
（3）“ty类”：
即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字
母
y变为i，再加eth。
例如:
twenty→twentieth
forty→fortieth
（4）几十几类：
表示“几十几”的基数词变序数词时，只将个位变为序数词，十位数不变。
例如:
twenty-three→twenty-third
注意：
序数词的前面往往加定冠词the，但当序数词前有物主代
词、指示代词等修饰时，则不必再加the。
活学活练
1.one→first2.three→third
3.nine→ninth
4.twelve→twelfth5.twenty→twentieth6.eight→eighth
7.thirty-two→thirty-second8.ninety-five→ninety-fifth9.fifty→fiftieth
10.fourteen→
fourteenth
布置作
业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时与实际生活联系紧密。
在口头练习之后，可让学生用英语描述和表达身份证中的信息，训练学生的口语表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
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