幼幼儿园大班数学教案手指计算法.docx
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幼幼儿园大班数学教案手指计算法
手指计算法（数学）
一、手指练习儿歌（伸出右手带动作表示）1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动腿，动手和动口。
二、0的认识：
0代表什么？
0代表什么也没有。
顺口溜：
0的性格很活跃，自然数离不开0。
10离开了0，就变成了1（制作小卡片10 0 1）20离开了0，就变成了2（制作小卡片20 0 2）30离开了0，就变成了3（制作小卡片30 0 3）40离开了0，就变成了4（制作小卡片40 0 4）50离开了0，就变成了5（制作小卡片50 0 5）60离开了0，就变成了6（制作小卡片60 0 6）70离开了0，就变成了7（制作小卡片70 0 7）80离开了0，就变成了8（制作小卡片80 0 8）90离开了0，就变成了9（制作小卡片90 0 9）三、5的组成图：
1 ●○○○○ 4 14=5 1 4 52 ●●○○○ 3 23=5 2 3 5 3 ●●●○○ 2 32=5 3 2 54 ●●●●○ 1 41=5 4 1 5 5 ●●●●● 0 50=5 5 0 5四、5的手指练习：
14=5 23=5 32=5 32=5 41=5 50=510以内的加减法一、手指练习：
从1数到99，每当数到10的时候，着重再说一个10，从1数到99，每当数到20的时候，着重再说二个10，从1数到99，每当数到30的时候，着重再说三个10，从1数到99，每当数到40的时候，着重再说四个10，从1数到99，每当数到50的时候，着重再说五个10，从1数到99，每当数到60的时候，着重再说六个10，从1数到99，每当数到70的时候，着重再说七个10，从1数到99，每当数到80的时候，着重再说八个10，从1数到99，每当数到90的时候，着重再说九个10。
二、10的组成图：
19=10 1 9 1
0 64=10 6 4 10 28=10 2 8 10 73=10 7 3 10 37=10 3 7 10 82=10 8 2 10 46=10 4 6 10 91=10 9 1 10 55=10 5 5 10 100=10 10 0 10三、10以内加法计算：
24= 36= 44= 16= 54= 62= 72= 81= 19= 37= 55= 73= 91= 82= 46= 64= 28= 100=四、10以内减法计算：
9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9=8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=4-1= 4-2= 4-3= 4-4=3-1= 3-2= 3-3=2-1= 2-2=1-1=
两位数不进位加法一、手指练习：
从1数到99二、100以内两位数的加法练习：
1623=39 1550=65 3361=94 4257=99 3115=46 6016=76 1564=79 3267=99两位数不退位减法65-15=50 88-33=55 99-24=75 88-55=3399-35=64 79-25=54 77-25=52 99-47=52抢答：
49-24=25 4455=99 88-55=33 99-33=6674-52=22 99-67=32 99-58=41 99-44=5599-67=32 99-47=52 87-36=51 47-25=2299-35=64 64-14=50
20以内的加法
一、手指练习：
从1数到99二、复习：
①5的组成 ②10的组成 ③计算：
19 37 55 73 91 82 44 64 28 100三、20以内加法：
99=？
左手加10，右手减1=18（此时要熟记10的组成）98=？
左手加10，右手减2=1797=？
左手加10，右手减3=1696=？
左手加10，右手减4=1595=？
左手加10，右手减5=1494=？
左手加10，右手减6=1393=？
左手加10，右手减7=1292=？
左手加10，右手减8=1191=？
左手加10，右手减9=10四、两位数的加法法则：
十位上的数在左手上加，个位上的数在右手上加，右手满10，向左手加10。
五、练习计算：
85=？
左手加10，右手减5=1388=？
左手加10，右手减2=1674=？
左手加10，右手减6=1120以内的减法一、手指练习：
从1数到99二、复习：
10的组成三、20以内减法计算：
1．右手够减：
15-5 15-4 15-3 15-2 15-1 16-6 16
-5 16-4 16-3 16-2 16-1 17-7 17-6 17-5 17-4 17-3 17-2 17-1 18-8 18-7 18-6 18-5 18-4 18-3 18-2 18-1 19-9 19-8 19-7 19-6 19-5 19-4 19-3 19-2 19-1 2．右手不够减：
18-9=？
右手不够减，左手退10，右手加1=917-9=？
右手不够减，左手退10，右手加1=817-8=？
右手不够减，左手退10，右手加2=916-9=？
右手不够减，左手退10，右手加1=716-8=？
右手不够减，左手退10，右手加2=816-7=？
右手不够减，左手退10，右手加3=9四、两位数的减法法则：
十位数上的数在左手上减，个位上的数在右手上减，右手不够减，左手去10减。
五、练习计算：
15-6 14-7 13-8 12-5 11-6 10-7 9-817-9 18-6 15-8 14-8 13-5 12-10 19-6
色彩谣（语言）
活动目的：
1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
活动准备：
1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。
2、老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）
活动过程：
一、引起兴趣
小朋友，魔术表演你们看过吗？
你们觉得魔术师的本领大不大？
今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？
二、幼儿进行调色操作
1、教师简单引导
现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？
接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？
2、教师提出调色的要求
调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。
调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。
3、幼儿在教师的指导下进行调色操作
4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：
“你变出了什么颜色？
是用哪两种颜料调出来的？
我们可以用这种颜色来画什么？
”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。
5、教师小结
我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。
现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》
三、幼儿学习儿歌
1、教师完整地朗诵一遍
2、教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子（叶子、茄子、轮子）
3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍
4、全体幼儿完整朗诵一遍
四、诗歌创编
引导：
这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？
（幼儿自由发言）教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。
五、结束部分
这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好？
附儿歌：
红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；
黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；
红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
体育活动我是小虫子
【活动目标】
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。
。
【活动准备】
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、虫子头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
1、听音乐做热身运动。
2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。
2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？
幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。
（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。
）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。
老师随时注意孩子的安全。
5、游戏：
扭扭虫吃饼干。
玩法：
场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。
请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。
（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。
（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。
（3）分组听口令进行活动。
6、游戏：
扭扭虫运饼干。
玩法：
要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。
7、集体听音乐自由进行爬行活动。
8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。
三、结束部分：
1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。
2、整理活动场地和用具，下课休息！
大班美术活动有趣的房子
活动目标：
大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。
活动准备：
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点：
能大胆表述自己设计的房子
活动环节：
1.自由创作、大胆想象
2.导入活动、点出课题3.引导讲述、明确特征
4.自我介绍、激发情感
活动过程：
一、导入活动、点出课题：
激起幼儿兴趣，点出房子课题。
1、出示照片介绍自己的家庭成员。
2、说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征：
引导幼儿讲述房子特征。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：
“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
1、兔：
小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？
你们就用我吃的东西做房子吧。
2、猴：
我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象：
最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
4、长颈鹿：
我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：
小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、自由创作、大胆想象：
幼儿自由创作，教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、自我介绍、激发情感：
幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。
（1）猜一猜，那一幢房子是谁的？
（2）为什么你觉得是……住的?
（3）因为3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子
大班健康认识常见的安全标记
活动目标：
1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
活动准备：
1、常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：
这是什么，你在什么地方见到过这些标记？
这个标记告诉我们什么？
然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。
2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
－提问：
生活中，你还在什么地方见到过什么标记？
它们是什么样子的？
你知道它表示什么意思吗？
用笔画下来。
－请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
4、讨论：
－生活中，为什么要有那么多的标记？
标记有什么用？
－想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢？
5、小组制作标记。
每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。
主题活动动物大世界——送动物回家
目的：
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
材料准备：
两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
过程：
一．说一说
动物住的地方都一样吗？
请你举个例子（如：
鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）
二．送动物回家
1观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：
猪、狗、鸡
水里生活的动物：
虾、鱼、
陆上水里都能生活的动物：
龟、鸭、鹅
2观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：
蜜蜂
会走的动物：
兔、狗、羊、牛、猴、
又会飞又能走的动物：
大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三．讨论检查
幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四．延伸活动：
添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
lion’sbirthday
狮子的生日
character:
lion
raita
raitb
teddybeara
teddybearb
l:
hello,everyone.i’mlion.todayismybirthday.i’mveryhay.idreedbeautiful.ipreparedadeliciouscakeformyfriends.i’mbusy.
r:
hello,everyone.i’mrait.todayislion’sbirthday.let’sgolion’shome.（song:
walking,walking,walking,walking,jump,jump,jump,jump,jump,jump,ruing,ruing,ruing,ruing,ruing,ruing,nowlet’sgo,nowlet’sgo.）
场景一：
门铃响了，狮子去开门。
l:
who?
r:
i’mrait.
l:
goodmorning,raits.
r:
goodmorning,lion.howareyou?
l:
i’mfine,thankyou.comeinplease.
r:
thankyou.
r:
haybirthday.（把礼物给狮子）hereyouare.wehopeyoulike.
l:
thankyou.sitdownplease.please,please（拿出一些吃的请小兔子们吃）
r:
thankyou.
teddybear:
hello,everyone.i’mteddybear.todayislion’sbirthday.
wepreparedapresentforhim.let’sgolion’shome.（song:
teddybear,teddybear,walk,walk,walk.teddybear,teddybear,hop,hop,hop,teddybear,teddybear,run,run,run,teddybear,teddybear,jump,jump,jump.）
场景二：
门铃响了，狮子再次去开门。
l:
who?
b:
i’mteddybear.
l:
goodmorning,teddybears.
b:
goodmorning,lion.howareyou?
l:
i’mfine,thankyou.comeinplease.
b:
thankyou.haybirthday. （把礼物给狮子）hereyouare.
l:
thankyou.sitdownplease.please,please.（拿出一些吃的请小熊吃）
l:
timeisup.let’senjoythebirthdaycake,ok?
b,r,l:
（最后齐唱生日快乐歌）song:
haybirthdaytoyou.haybirthdaytoyou.haybirthdaytoyou.haybirthdaytoyou.
teddybears,raits:
haybirthdaylion.
大班主题区域活动《快乐圣诞节》
活动目标：
1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备：
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程：
活动一：
复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
活动二：
介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
（1）圣诞老公公是谁？
（2）圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
（1）老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？
3、圣诞节与春节的对比。
（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、欣赏歌曲《圣诞快乐》
（1）感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
活动三：
自选区域活动
区域一：
美工
（1）用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二：
手工
（1）做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三：
折纸
（1）幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。
区域四：
绘画
（1）画画心目中的圣诞节。
区域五：
科常
（1）通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。
区域六：
排图讲故事
（1）通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。
教师巡回指导。
活动四：
请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。
魔法的一分钟
目标：
1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。
2.尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
3.基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。
准备：
1.有秒针的大钟。
2.有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盘。
4.各种不快乐的小动物的图片人手一张。
过程：
一.爷爷不开心，出示第一张图片。
1.“请小朋友看看，这张图片上有谁？
他怎么了？
”
幼：
爷爷很不开心很难过
2.“你是从哪里看出来的？
”
幼：
爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！
二.有魔法的一分钟
1. 一分钟有多久？
出示第二幅图
①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？
“
请幼儿积极动脑，请3-5名幼儿来回答
2. 体验一分钟
第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。
① 师：
“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！
”开始数…
② “好了，原来秒针转动60下就是一分钟 ，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？
”
请幼儿自由发挥，玩玩具看书…
师：
那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会
一分钟以后
师：
好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？
小结：
一分钟很短，可是我们却能做很多事情。
3. 有魔法的一分钟
① 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。
② 老师：
“一分钟里发生了一件什么事呢？
爷爷才开心起来了？
”
幼儿：
“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！
”
③ 小结：
原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！
简直是有魔法的一分钟！
4. 送你有魔法的一分钟
老师：
“可是现在却有一些小动物它们很不开心。
请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。
先看看有谁？
”请2"3名幼儿来说。
老师：
“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？
”
现在请小朋友先自己讲讲看。
敲小铃坐好。
请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？
5. 来跳个快乐舞吧！
老师：
“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？
”
幼儿：
“好！
”
我们追赶神七飞向太空
一、活动目标：
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，
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