教师规章制度.docx
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教师规章制度
2021年教师规章制度
2021年教师规章制度1
一、大力开展“全员读书活动”，营造书香校园。
二、全体教师不仅要深入学习教育理论，先进的教育教学经验，科学有效的教育教学方式、方法，还要结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。
全体教师要积极参加学校组织的理论学习活动，并及时撰写阅读心得和读后感，学校以此作为教师业务考核的重要指标。
三、每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。
四、对上级下发的学习资料组织教师认真学习。
除此之外，学校积极征订教育报刊，杂志，定期购买相应的理论书籍。
五、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。
教龄不满三年的教师每月2篇以上，教龄三年以上的教师每月1篇以上。
六、每周五下午为教师集中读书时间，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
七、每月的教学常规检查，都要检查教师的读书情况，量化打分，作为教师年终考核重要指标之一。
2021年教师规章制度2
为了维护学校正常的教育教学秩序，努力提高教育教学质量，根据国家有关教育法律法规和政策，结合本校实际，特制定如下任课2021年教师规章制度：
1、遵守党的教育方针，遵循教育教学规律；
2、学高身正，言传身教，为人师表；
3、有教无类，学而不已，诲人不倦；
4、根据学校指定教材制定教学计划，认真做好备、教、批、辅、考工作。
精心备课，上课精神饱满，及时布置作业，及时检查，定期考试、考查。
完成所任科目的教学工作，切实保证教学质量。
5、在任何地点、任何时候上课都要以永嘉县实验中学教师身份出现，本着对学生负责、对学校负责的原则，代表永嘉县实验中学教师进行教学。
不说任何不利于学生、不利于团结、不利于工作、不利于学校的话，不做任何不利于学生、不利于教学、不利于学校的事；
6、关爱学生，以学生为核心。
对待学生就像对自己的子女、弟妹一样，多一份真诚真心，少一份虚伪做作；多一份表扬鼓励，少一份批评指导；多一份关心帮助，少一份冷漠拒绝；多一份疏导指点，少一份堵塞无为；多一份倾听共鸣，少一份专横粗暴。
7、严格遵守上课的纪律，不得迟到、早退。
8、上课不得接听手机，不得会客，不得抽烟。
9、必须严格管理学生，每次上课按时点名，保证课堂教学秩序井然。
10、在教学过程中应和学生多沟通，及时调整教学方法，教学手段，提高教学质量。
2021年教师规章制度3
1、上课提前15分钟到办公室，作好上课准备。
2、上课做到不迟到，不早退，不拖堂，不会客，不出教室，不睡觉。
3、不准穿拖鞋、背心、短裤进教室。
无特殊情况，不准坐着上课。
4、未备课，不准进课堂上课。
不准用电脑备课。
5、教师要用普通话讲课。
6、学生做作业，教师要巡查辅导，不得在课堂上看书看报。
7、集会做操，教师必须跟班走随班站，维护纪律。
8、每月补课4天，课堂作业必须比平行班多4次。
9、教师要做留守学生的贴心人，要从各方面教育好留守孩子，在安全、卫生、纪律、学习、礼貌，即德智、体、美、劳等各方面争创一流，为孩子的健全发展奠基。
10、如果在这一年里，教师在德、能、勤、绩及教书育人方面表现突出，那么，下一年将可继任留守中心的教师。
否则，将按能者上、庸者下的用人原则另选他人。
2021年教师规章制度4
一、总护导职责：
早上7：
40上岗发护导记录表。
认真履行职责，秉公办事，实事求是记录评分。
进行天天查制度，处理偶发事件，督促当天护导。
12：
15~~12：
45中午巡视各楼面，16：
00~~16：
30负责巡视全校，16：
30收护导表。
巡视全校，检查各班结束工作和全校清场情况，16：
30收岗。
汇总护导情况，评定护导老师得分，填写各办公室卫生工作，以及各班学生行为习惯评比情况。
二、各楼面护导老师工作要求：
检查各层楼面学生行为规范、保持教学大楼洁净。
认真履行职责，秉公办事，实事求是记录，评分。
周一到周四16：
15交护导记录，周五12：
10~12：
30在校门口组织放学、交护导记录。
三、操场上护导老师工作要求：
早上7：
40护导老师自行向总护导报到，7：
45带标志上岗执勤。
检查学生入校文明礼仪。
检查操场上学生活动情况，注意学生活动安全。
2021年教师规章制度5
通过学习学校章程、教师申诉制度和学生伤害事故报告制度，提高了自己的思想认识，使我认识到加强对规章制度的学习是至关重要的、严格执行规章制度的迫切性和重要性，增强了遵守规章制度的自觉性。
认真学习和理解规章制度的内在本质和深刻内涵，对我们以后的工作、学习、生活具有重要的指导意义和现实意义。
俗话说：
“不以规矩，难成方圆”。
也明白了学校章程、教师申诉制度和学生伤害事故报告制度的建立，真正目的在于为维护广大师生的合法权益，进一步促进学校的可持续发展。
在不断深入学习规章制度后，对我的内心触动很大，各项工作的制定是为了提高个人的执行力，让每个人有一个积极心态，树立起强烈的责任意识和进取精神，集体意识。
个人力量再强大也是有限的，如果不能熟悉掌握规章制度，不按照规章制度执行，就可能犯错误。
针对本人存在的一些问题，结合规章制度的相关规定，我将采取以下改进措施：
一是加强规章制度的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。
二是认真履行教师职责，严格恪守各项管理制度，将各项制度落实到工作中去。
三是强化责任意识，要求自己爱集体，勤奋学习，深思慎行，体现于行动，伴随于身边，有一分热，发一分光，做一个合格的、光荣的人民教师。
2021年教师规章制度6
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，任课教师全员参与，每班组成若干个家访小组。
学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的次数：
一学年内家访小组必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
对特殊群体学生必须访两次以上。
三、家访的原则：
发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。
1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。
2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。
3、学生在学校里发生伤害事故，必须第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。
4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。
5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。
6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。
四、家访的内容：
1、学生在校实际情况汇报。
2、学生在家实际情况询问。
3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、增进与学生、学生家长的情感交流。
五、家访的注意事项：
1、每次家访要确定家访的目的，要解决的`问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
5、家访后，教师应如实做好记录。
6、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
教师业务档案是教师教学工作基本情况的重要历史记录，其主要内容有：
教师登记表；统计考核鉴定（包括：
考核鉴定表；教学检查听课评议情况等）；学术水平包括：
论文；教材编写；科研成果等；专业技术职务动态及奖惩情况等，是教学管理工作中的重要档案之一。
1、教师业务档案由教务处统一管理，每到学期、学年末，根据责任制考核情况，结合教师的工作实际进行全面考核，分别由教务处长、教学部填写相应部分。
填写力求实事求是，公正确切。
2、查阅和摘抄教师业务档案需经领导批准，管理员不得泄露档案中的有关内容。
3、核签的教师业务档案所载内容，任何人不得随意涂改和更换。
4、教师调离学校时其业务档案并入本人人事档案随调，学校教务处可保留其业务档案的复印件作为教学资料妥善保存。
若有单位外调情况时，凭介绍信允许抄录。
5、教师业务档案属永久性保存，必须妥善保管，防止蛀烂，填写时一律用钢笔或毛笔，字迹清楚工整。
6、教师业务档案是记载衡量教师教学工作实绩和水平的原始资料，也是教师晋级、提干、职称评定的重要依据，应严格手续，认真对待，不得弄虚作假、含糊敷衍或丢失。
2021年教师规章制度7
很多成功的学校的经验也表明，加强学校常规管理建设，不仅仅是为了更好地实现学校的教育教学以及人的发展目标，确保师生在校身心都能健康发展，它对于优化学校校园环境、促进学校的发展等都有重要的意义。
做好常规便是奇迹，因为常规形成习惯，习惯常决定一切。
一．持之以恒，严格执行有关规章制度。
实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。
而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。
二、抓常规制度的系列性，促进制度的和谐发展。
制度是教育教学工作顺利进行的保障，为了让教育教学常规制度与新课程相适应，我们将与时俱进，对常规的教育教学制度及时修改，及时补充，及时完善，让教育常规制度与新课程和谐发展。
1、完善备、教、批、辅、考教学常规制度。
严格按照教育局规定的教育教学常规完善我们学校的教育教学常规制度，备课以备教学理念为突破口，引导教师把理论和实践结合起来，提高备课的实效性；教学以学生的需要为切入点，引领教师追求平实常态的课堂。
从教师的业务需要出发，增补和删减学校原有的一些教育教学常规制度，让教学常规制度既能规范教师的教育进行行为，又能提高教师的专业发展水平。
2、创新学习、反思、培训等教师专业发展制度。
学习型教师、研究型教师是新课程对教师提出的高要求。
为了让学习、反思成为教师的一种习惯，必须制定相应的学习制度、反思制度、培训制度来督促。
丰富学习内容、创新学习形式、改变学习手段，让教师自觉学习，用学习来为教师服务，用学习来修炼教师学识和品性。
三、抓常规习惯的细节性，促进素质的和谐发展。
细节决定成败，抓好教育教学常规的细节处，就能促进师生素质的和谐发展。
课堂上要效益。
让课堂实实在在。
课堂是实施素质教育的主阵地，观察课堂，研究课堂，评价课堂，让课堂实实在在成为提高教育教学质量的主阵地。
在继续开展课堂主题观察的案例研究外，可开展“校外学一点、课堂用一点”的两点活动，引导教师学以致用；开展“让学生说教师、让教师说特色、让同行说质量”的三说活动，引导教师提高教学效果；开展“教学小窍门”交流活动，让教学效果落实到每节课的每个教学细节中。
四．防患于未然，把问题解决在萌芽状态。
在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，偏离正常轨道的趋向和意想不到的突发事件。
有问题并不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的“问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉问题，如在每一次的期中期末统测前后，进行师德教育防止有个别教师为成绩而对学生发急，造成体罚或变相体罚学生。
又如我们的班主任老师对班组的事要做到明察秋毫。
如班级气氛和班级舆论的变化本来很活跃的学生突然变得沉闷，纪律状况突然变得很差，这些都预示着班级内部有了问题，及时找到问题的根源，进一步确定问题的性质，采取及时有效的办法解决问题，否则“问题”就真会发展成问题。
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一、上下班制度
1、按照国家规定，学校执行每周5天，每天8小时工作制，教师每天具体到校与离校时间由学校根据季节另行规定。
2、教师每天上、下午按学校规定时间到校上下班。
值日领导与值日教师按学校规定的值班时间到校，并履行值班职责。
3、值日领导每天按上午、下午到校时间定时清查两次人数，凡规定时间内未到教室、办公室等工作场合者，视为迟到;提前15分钟以上离校者，视为早退;未请假或无故不上班者，视为旷工。
另外，上午、下午不定时至少清查一次，未见者视为脱岗事故一次。
二、请假制度
1、教师因事因病请假要办理请假手续（病假须有对口医院的医生证明，否则按事假处理）。
请假前须先自行协商调好课，并报教导处备案后，再凭书面请假条办理有关请假手续。
2、请假半天以内由分管考勤工作的领导批准;半天以上两天以内由校长（或指定的领导）批准，中层以上干部请假需由校长批准，二天以上由学区批准。
3、婚假、产假、丧假按上级有关文件规定办理。
4、假期完毕或提前中止假期须及时找相关领导办理消假手续，提前终止假期而未消假，视为休完全假;超假未按时上班，视为旷工。
三、上课制度
1、教师须按教导处安排的课表上课，凡因私事请假须将协商调课情况报教导处备案，凡因公事调课由教导处发调课单。
2、无论因公因私，调课行为一旦成立，上课教师须对课堂教学负完全责任;若不经过教导处而私自调课或各种原因造成误课，课堂所发生的一切安全责任事故均由学校课表所规定的教师承担。
3、课堂教学“十不准”：
不准坐教（因病除外）;不准串门聊天;不准接听拨打电话;不准看报刊杂志;不准织毛衣、带小孩;不准以任何借口（如拿粉笔、拿作业本等）离开教室;不准不带教材、备课本上课;不准拖堂;不准酒后上课;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
四、办公制度
1、学校实行教师坐班制，除了上课或学校指定的其它工作外，上班时间均要到办公室坐班，因事外出无论时间长短均要向分管考勤工作的领导请假，并告知当日值日领导，经批准后方可离岗。
2、办公期间，不准串门聊天，不准打牌下棋，不准带小孩，不做与办公或教学无关的事情。
3、讲文明，讲礼貌，举止文明，不说脏话，不大声喧哗，不干扰他人工作。
4、使用电脑时不玩游戏，不聊天，不浏览不适宜的。
5、讲究公共卫生，不随地乱丢乱扔乱吐，不乱写乱画乱张贴，整理好个人办公桌上物品，做到存放有序，整洁美观。
五、会议制度
1、按通知的时间和地点准时参加会议，不准迟到早退，不随意进出。
2、带好会议笔记本，作好会议记录。
3、会议期间，将移动电话调为振动（或无声方式），会场内一律不允许接听或拨打电话。
4、不讲小话，不看报纸杂志等，不做与会议无关的事情。
5、每周教师例会原则上不批假。
六、有关规定
1、教师考勤将记入教师个人档案。
2、婚、丧、产假按国家有关规定给假，各项工资照发。
3、病、事假须按规定办理好请假手续，不得电话请假，否则视为旷工。
4、值日领导秉公办事，认真履行当日职责，上、下午各查岗一次。
并作好迟到、病、事假、旷工、脱岗失职记载，若出现失职地方，视为脱岗事故一次。
5、每学期迟到、早退、旷工、事假累计最多者，期末综合评估定为最低等。
6、病假超过一个月无法上班者，停发年终第十三个月奖励工资。
七、奖惩办法
1、学校每年从学校勤工俭学收入中提取专项资金用于教职考勤管理，奖励对象为在学校上岗的教职员工。
2、设全勤奖，当月无迟到、早退、旷工、请假等现象的，视为全勤。
在本校上岗的教职工，学校根据每月的考勤记载，凡出全勤者发给10元的全勤奖，当月考勤奖共发50元。
（凡由于学校或上级安排而因公误勤者，不扣全勤奖。
）
3、根据考勤记载，每迟到一次或早退一次，每次扣全勤奖1元，超过10次的取消当月全勤奖
4、误课一次扣10元。
5、每人每月允许请事假（病假）半天，不扣全勤奖，超出部分，无论事假和病假，每请假一天，扣全勤奖金10元。
旷工半天或发生严重教学事故的取消该教师当月考勤奖。
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2021年教师规章制度10
青年教师是未来，肩负着承前启后、继往开来的重任。
为了使瑞安六中不断开拓创新，必须重视青年教师的队伍建设，使青年教师早日成熟。
在教学战线上工作多年的老教师积累了丰富和宝贵的教育教学经验，为青年教师的迅速健康成长创造良好的环境，进一步提高教育教学质量，使教学水平得到普遍提高。
师徒结对，为新教师指定骨干教师带教这是一个传统却很有效的方法。
我校通过这种方式对青年教师进行培养。
目标是使青年教师尽快的胜任教学，在教法和教学实践上有所创新，并成长为青年骨干教师。
指导师带教的过程，是一个对青年教师有目标、有计划、分阶段的经验传授过程和自身提高过程；新教师必须对指导师的诊断与指导作出自己的分析与提高，付诸反复实践才能有所发展，两者教学相长，开拓创新。
今年刚来校的青年教师必须同有教学经验丰富的教师结对，拜师学艺。
指导老师由学校发聘书，指导期为一年。
具体要求：
师傅要为徒弟讲课，做教学辅导，带他们听各级各类优秀教师和骨干教师的公开课并进行评课，带领他们参加各教学活动，鼓励他们参加教学竞赛，评比活动，用自己的肩膀托起一个个新星；徒弟认真听师傅的课，认真揣摩，结合自己特点，摸索出适合自身特色的教学风格。
一．指导师职责：
1．负责组织新教师学习教育教学理伦，掌握教学基本功，指导他们在做好教学常规工作的基础上不断提高业务水平。
2．每学期要制订培养新教师的实施方案。
3．每节课都向被培养青年教师开放，或每周至少为被培养青年教师上一节示范课。
4．一学期对新教师听课不少于5节，课后要有评课并提出改进意见，有情况记录。
5．指导新教师命题（单元复习题、检测题、期中、期末考试题等）的方法和技巧，每学期指导新教师评析一份试卷。
6．指导新教师确定教科研课题及研究方案。
7．经常开展交流探讨，研究教材教法和学法。
8．推荐、辅导新教师参加市、县、校组织的各类评比，并力争取得好成绩。
9．每学期对被培养新教师取得的效果、存在的问题作全面详实的小结。
10．学期末要及时上交活动的所有材料备案。
二．新教师职责：
1．订出自己奋斗目标、计划。
2．主动向指导师请教教材、教法中的问题，每学期主动向指导师听课不少于8节，至少提供5篇教案交导师评析，逐步掌握和提高设计教案的能力及驾驭教材的水准。
3．主动向导师学习命题的方法和技巧，每学期至少提供一份试卷请导师指教。
4．积极参加各级部门组织的评比活动，在导师的辅导下，力争在评比中获得优异成绩。
5．导师指导下学习有关专业的教育、教学理论，并写出心得体会或论文，每学期至少拟定一篇论文请导师指教。
力争在市论文评比中获奖。
6．导师指导下，确定一个教科研课题，并制定研究方案。
7．学期对照自己制定的奋斗目标与计划作一次全面的小结。
8．学期末要及时上交指导活动的所有材料备案。
三．奖励：
1．每学年由教务处组织审核评估导师的工作及被培养新教师的学习考核情况。
通过审阅活动材料、常规考核、新教师汇报课评比、教案评比等活动落实优秀见习教师和优秀指导师的评选工作。
2．给指导师发放聘任证书，并记入业务档案，作为晋级的依据。
2021年教师规章制度11
根据幼儿园分工的工作岗位职责，为了幼儿园教职员工更好的完成工作任务，奖励优秀，特制定以下奖罚考核制度：
一、月教育教学奖300分
（一）、备课与课前准备（每周检查）：
40分
1、集体备课。
全段教师每次由各段长制定教学月计划，主题内容，确定时间。
由一个组员说说一个活动的设计，组员间互相探讨。
2、备课本检查。
周一上午10：
00前交段长，并张贴周计划表。
不得出现主配班备课本内容一样、与现实不符合的情况。
3、课前准备。
教具等要在主班前准备好，不在带班期间跑出去寻找教具等东西;必要时必须制作教育活动所需的各种教具、学具。
（二）、带班上课（每天抽查）：
70分
1、晨间活动及接待。
主班教师按时进班，在教室门口站立接待幼儿及家长，接待幼儿做到一摸、二看、三问、四查（检查指甲、是否带异物、危险品、零食等）。
晨间活动尽量开展小型多样的游戏活动，允许幼儿自由地选择游戏活动、玩具。
2、晨间谈话。
有计划、有主题、有目标，在备课本上体现。
3、早操。
主班老师带操，配班老师协助，精神饱满。
4、上课。
内容符合周计划与备课本;教态自然，富有情感，教学气氛轻松愉快，幼儿有兴趣，教具设计合理，形象生动，使用恰到好处，不拖拉时间。
5、户外活动。
有纪律、有计划、有目的地组织室外活动或游戏，提供安全、卫生、无毒、的游戏材料，使幼儿在游戏中受到教育，不能让幼儿游离在教师的视线之外。
6、交接班。
及时、如实做好班级出勤、安全及其他情况记录，两位教师中午交接签名核实。
7、中午带班。
两位教师无特殊情况要在午睡室，。
下午主班教师不得睡觉、串班聊天吃零食，不让幼儿带物品进午睡室，时刻注意幼儿午睡情况，发生特殊情况要及时处理上报。
8、注意幼儿放学时仪表整理。
小朋友有秩序地在座位上等待，亲手将幼儿交到家长手中。
9、严格控制看电视时间。
选择适当的时间（餐前餐后等待时间）合理安排给幼儿看电视，不得在上课时间看电视。
10、主班不接打电话聊天等;配班时间协助主班教师，不串班集众聊天吃零食上聊天游戏等。
10、教研组以推门听课的形式对每级进行2次班级常规管理抽查（幼儿生活、学习行为习惯等）。
（三）、园本培训（每月考核）：
80分
1、按时制定班务、家长计划，每个月段长主持下确定月计划，两位老师共同制定周计划。
2、每月撰写幼儿观察记录1篇（新教师2篇）。
确定一名幼儿为观察对象，每周进行至少一次行为表现记录与分析，该幼儿观察结束后总结或下个月继续。
3、每月撰写课后反思1篇。
（新教师3篇、三年内新教师2篇）。
在详案上反思教学行为或幼儿表现。
4、每月撰写听课分析1篇（新教师2篇）。
与教学伙伴结对听随堂课、参与教科研活动听课全学期满20篇，新教师25篇。
5、每月1次读书交流会心得体会。
全学期撰写一篇教育理论读后感。
（新教师2篇）
6、博客开设。
教研组与新教师开通博客。
每月发表6篇日志，考核合格的每月加10分.
7、后勤工作人员积极参加教师培训工作，及时完成岗位上的各项任务：
计划、总结、反馈、记录等文本工作，努力提高自身业务水平，并参与本项考核。
（四）、教师个人形象（每天抽查）：
20分
1、教师之间团结友爱，不拉帮结派，不排挤同事，有良好的班级搭档关系。
2、工作积极主动,，能与家长建立积极有效的联系，不得做出有损幼儿园形象的事情。
3、穿着大方得体，不坦肩露背，不穿奇装怪服，不浓妆艳抹、披头散发;不穿细高跟鞋、拖鞋进班;不佩带给幼儿带来安全隐患的首饰等。
星期一统一穿园服。
4不在园用早餐，不串班、不集众聊天吃零食，
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