二年级全册人自然社会教案.docx
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二年级全册人自然社会教案
二年级《人、自然、社会》教学计划
一、学生情况分析
二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
二、教材分析
浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。
各主题的课文安排如下：
浙江沿革：
《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；
浙江环境：
《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；
浙江文化：
《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；
浙江经济：
《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；
和谐浙江：
《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：
由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。
以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
我们这学期选择13课内容进行教学。
三、教学目标
本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。
理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。
懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、具体措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
五、课时安排
周次
教学内容
1
应知应会
2
应知应会
3
应知应会
4
有趣的风俗活动
5
你玩过这样的游戏吗
6
我们的生活环境
7
新鲜空气在哪里
8
噪声危害大
9
我们的好朋友
10
王羲之和王献之
11
大画家王冕
12
多才多艺的徐文长
13
浙江的江河
14
浙江的农特产
15
美丽的千岛湖
16
校园里的“红灯”
周次
教学内容
1
应知应会
2
应知应会
3
应知应会
4
告别恶作剧
5
我从哪里来
6
窗户和阳台
7
小心无形的杀手
8
“电老虎”摸不得
9
小物品大麻烦
10
吃的安全
11
野外安全知多少
12
擦伤、割破了怎么办
13
游泳安全知识
14
溺水安全常识
15
我爱人民解放军
16
军事小知识
第1课《有趣的风俗活动》
教学目标：
1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。
2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学过程：
一、导入
1、什么叫风俗活动？
2、今天我们来讨论下有哪些有趣的风俗活动？
二、交流书中的风俗活动
1、请你打开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？
2、你有看到过这些风俗活动吗？
3、请你仔细观察图片，说说图片中热闹的活动场景。
4、播放相关图片和录像：
舞板凳龙
5、说说板凳龙的传说。
5、你见过这些风俗活动吗？
说说你的看法吧。
三、交流风俗活动的资料
1、请同学们把课外查阅的资料拿出来分享。
2、四人小组讨论交流。
3、小组派代表全班交流。
四、探究与龙有关的风俗活动
1、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，除了书中的奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？
2、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。
第2课《你玩过这样的游戏吗》
教学目标：
1、了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热爱体育运动的兴趣。
2、体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学之间的合作意识。
背景知识：
传统游戏具有一定的教育价值。
传统的儿童游戏种类繁多，大致分为一下几种：
角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；智力游戏，如七巧板、积木等。
传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作意识。
传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器具，有利于提高儿童的身体运动和动手动脑能力。
许多传统的儿童游戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言形式，有利于提高儿童的语言表达水平。
教学过程：
一、走进传统游戏
1、你们平时下课在学校都玩些什么游戏呢？
2、你玩这些游戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？
3、我们书上也介绍了一些好玩的游戏，让我们去看看。
4、交流：
书上讲了哪几种有趣的游戏？
5、这些游戏你玩过吗？
是怎么玩的呢？
6、是呀，老师小时候也玩过这类游戏。
你玩的时候心情如何？
二、体验传统游戏
1、抓子儿游戏体验
A了解抓子儿游戏的玩法。
B四人小组玩一玩抓子儿的游戏。
C说说玩这个游戏的感受。
2、踩高跷、滚铁圈（机动环节）
A到操场上体验。
B请有经验的同学先来介绍一下。
提醒注意安全。
三、了解更多的传统游戏
1、老师请你们回家向你们的爸爸妈妈等长辈了解小时候玩过的游戏，现在请你们来说说，你们还知道哪些传统游戏呢？
比如说套圈、跳房子、编花篮、跳皮筋……
2、介绍下这些游戏的玩法。
3、小结：
我们的传统游戏有很多很多，同学们在课后可以和你的好朋友去玩一玩这些游戏。
第3课我们的生活环境
教学目标：
1、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。
2、了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。
背景资料：
1、世界环境日
1972年6月5日，联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。
世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。
世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况，认识人类活动对环境的危害。
2、“环保小卫士”活动
教学过程：
一、增强感知，促进体验
1、今天，老师带你们逛逛我们的校园。
（带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等），去看一看、嗅一嗅、听一听。
2、刚才你感受到了什么呢？
看到了什么？
闻到了什么？
（花香、绿绿的树……）
3、是呀，我们学校的环境很舒适，请你打开书本，上面有很多照片，请你看看，你最喜欢哪幅图呢？
4、交流，并说说为什么呢？
5、茂盛的树木，葱绿的小草，洁白的鸽子，真是景色宜人呀！
仿佛还闻到一阵阵的花香，生活在这样的环境中，你觉得舒服吗？
6、为什么不喜欢最后一幅图呢？
这条小溪里全都被丢满了垃圾，看着就脏脏的，好像还能闻到一股臭味，真不舒服！
二、树立环保意识
1、那么我们怎么做，才能有前面几幅图中的好环境呢？
2、四人小组讨论交流，可以说一说、写一写。
3、全班交流，你的环保好办法。
三、争做环保小卫士
1、使用环保袋，少用塑料袋；使用降解塑料餐盒；
2、尽量做垃圾分类，有效回收可再利用资料；
3、随手关闭水龙头，一水多用；随手关灯，节约用电；
4、参加环保宣传，向长辈宣传你的环保想法；
5、节约纸张，节约粮食……
6、小结：
希望我们班的小朋友都能做一名环保小卫士。
第4课 新鲜空气在哪里
[学习目标]
通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康
有着密切的关系。
初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。
一、教室里的空气。
教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。
如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。
据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60—100卡热量。
在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。
二、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。
但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。
人要生存，就要呼吸。
所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。
人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。
氧气来自空气中。
空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。
人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。
教学过程：
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：
“当你憋不住了，再松手，好吗？
”提问：
“刚才的游戏，你们有什么感觉？
”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、
人的心情会特别好等等。
二、活动指导。
活动一 组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？
2、如果……,人会有什么感觉？
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。
初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二 组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？
2、你还看到哪些地方的空气被污染了？
通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气
被污染的现象。
活动三 分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？
2、有什么办法使教室里的空气经常流通？
3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？
4、家里的炉灶会产生大量的浓烟，可以想些什么办法？
5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？
6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？
………
第5课噪声危害大
教学目标:
1、懂得噪声是一种严重的环境污染。
2、了解周围哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增强环保意识。
3、了解一些简单的处置噪音的方法，提高自我保护能力。
教学重点：
了解噪声的危害与处置噪声的方法。
课前准备：
制作课文相关课件
教学过程：
一、 体验揭题
1在教室里开启音响，适当调到较高的音量（控制简短的时间）让学生体验高音量的感觉。
2、指名学生说说自己的感受。
3、教师小结边讲述边揭题：
刚才同学们听到的声音还不是太高，同学们的感觉就已经有点不舒服了。
人体对噪声（板书）的承受能力一般为50分贝。
国际上规定，90分贝为听力保护的最高限度。
噪声增大，对人体危害（板书）程度也相应加大（板书）。
二、 了解噪声
1课件出示问题：
在我们的生活周围哪些是噪声？
指名学生说说自己的了解。
2课件出示相关图片资料了解噪声源。
3教师小结板书：
交通噪声、工业噪声、生活噪声。
三、 知道危害
1课件出示问题：
你知道噪声有哪些危害吗？
2学生分组讨论后交流。
3教师小结：
我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病（板书）等危害，所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
四、 减音办法
1小实验：
利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻？
学生分组想办法动手实验。
2小结：
在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音，所以人们想出了很多减少噪音的办法。
3课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片，通过教师的讲解帮助学生了解处置噪声的方法，提高自我保护（板书）能力。
五、课外实践
1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。
如果有能想出处置噪声的办法吗？
第6课 我们的好朋友
学习目标
了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。
关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程：
一、在吟诵歌唱中激发情感。
1、动物一直以来都是人类的好朋友，生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前老师请你们找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。
2、现在谁来展示一下？
课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融《鸡》、罗隐《蜂》、欧阳修《画眉鸟》等；让学生读一读动物儿歌，如《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《老鸡说小鸡》等；让学生唱一唱动物歌曲，如《动物说话》、《小猴子》、《数鸭子》等，让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。
3、介绍世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。
他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。
圣·弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。
二、在讲述故事中增强情感。
1、讲一讲你所知道的与动物有关的故事
在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许许多多爱护动物的感人故事。
课前可以引导学生收集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教育，增强学生爱护动物、保护动物的情感。
三、在饲养活动中升华情感。
1、你有没有养过什么小动物啊？
生活中，很多学生养过小动物，小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆，有的可能还与小动物结下了深厚的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密朋友。
教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己喜欢的小动物，记观察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。
四、在制作活动中巩固情感。
1、拿出你们课前收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：
动物身份证
（图片）
动物名称
生活环境
外形特点
生活习性
保护动物宣传标语
通过此项活动，让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点，进一步巩固爱护动物的情感。
第7课 王羲之和王献之
学习目标
知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。
理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
背景知识
教学过程：
教学内容分为四大板块：
欣赏王羲之和王献之书法作品，了解王羲之勤奋学习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。
一、读故事。
1、课前让学生收集王羲之和王献之的生平与书法作品。
2、请学生介绍“二王”的生平、欣赏他们的书法作品入手。
“书圣”王羲之。
王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。
官至右军将军、会稽内史，人称王右军。
王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。
他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。
由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。
传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。
官至尚书令，人称“王大令”。
王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。
他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。
其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。
传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。
小故事：
王羲之吃墨。
传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。
这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。
原来，王羲之在练字时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。
3、王羲之和王献之为什么能成为杰出的书法家？
让学生带着问题阅读教材中提供的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能取得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。
补充故事：
一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。
他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。
他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。
第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。
经过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。
4、请你拿出课前收集的古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，现在请你说一说自己收集到的故事和名言，进一步激发学生勤奋学习的思想感情。
二、采访身边的同学
1、在我们身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴……为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的榜样，做一个采访记录：
采访时间
采访对象
采访地点
采访内容
采访记录
采访后感想
2、采访活动后，清你们来夸一夸生活中勤奋学习的人和事，使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。
三、学名言。
1、展示收集有关勤学的名人名言，如：
“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。
2、选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
第8课大画家王冕
教学目标：
了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。
教学过程：
一、讲王冕的故事
1、上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
2、简介王冕：
（1287年～1359年）元代著名画家、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。
浙江诸暨人。
出身农家。
幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。
隐居九里山，以卖画为生。
画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。
兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。
著有《竹斋集》、《墨梅图题诗》等。
二、赏王冕的画
用多媒体播放，感受王冕的画技高超。
三、读王冕的诗
最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。
重在让学生感受。
有时间再读一读其他的诗。
第9课 多才多艺的徐文长
教学目标：
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。
设计理念：
通过阅读教材，使学生了解少年徐渭的聪颖和好学，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。
教学重点、难点：
了解少年徐渭的聪颖和好学。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、简介徐渭：
1、了解徐渭生平：
徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况：
徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流：
你佩服徐文长的对句本领吗？
念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？
三、阅读：
让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动：
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。
然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。
第10课浙江的江河
教学目标：
知道浙江省名的由来
了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。
教学过程：
一、导入
1、今天我们要来说说我们浙江的江河。
二、讨论交流
1、你知道浙江的江河有哪些吗？
2、组织小组交流
3、4人小组汇报
4、用多媒体播放浙江主要河流资料。
认识钱塘江，你知道哪些有关于钱塘江的故事呢？
5、分组比赛谈感受。
评出最佳小组，及时鼓励。
6、为保护家乡美丽的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。
第11课浙江的农特产
1、初步了解浙江主要农特产的种类及其分布，基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。
2、了解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。
一、导入
1、我们浙江不仅有美丽的江河，还有丰富的物产。
今天让我们走进农特产一栏，看看浙江的农特产有哪些？
二、
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