《混凝土施工工艺和计量计价》.docx
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《混凝土施工工艺和计量计价》
山西省城乡建设学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目
中央财政重点支持建设工程造价专业
《混凝土工程计量与计价》
学生工作页
山西省城乡建设学校
2017年6月
任务一单个混凝土构件工程量计量与计价1
学习活动一单个混凝土构件的识图与构造1
学习活动二单个混凝土构件的计量与计价5
任务二关联构件混凝土计量与计价11
学习活动一关联构件混凝土的识图与构造11
任务三整层混凝土构件的计量与计价15
学习活动一第一层框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚等全部构件的识图与构造15
学习活动二建筑物第一层的框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚等全部构件的工程量计量与计价17
学生工作页
课程
混凝土工程计量与计价
学时
4
学生姓名
班级学号
组别
学习任务
任务一单个混凝土构件工程量计量与计价
学习活动
活动一单个混凝土构件的识图与构造
工作任
务描述
根据《现浇框架结构教学楼图例》工程中的图纸内容，思考单个混凝土构件的内容，主要指桩、独立基础、承台、基础梁、框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水和楼梯等构件，在学习桩、独立基础、承台、基础梁、框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件混凝土内容时，训练单个混凝土构件的识图内容，绘制单个混凝土构件的简图，熟悉尺寸，为完成计算工程量奠定基础。
学习
目标
素质目标：
培养学生自主学习、善于思考；培养学生认真细致、严格严谨的计算。
团队协作、小组沟通、认真细致和严谨细致的作风。
知识目标：
认识桩、独立基础、承台、基础梁、框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件的构造组成；熟悉构件尺寸；学习桩、独立基础、承台、基础梁、框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水的材料做法；
能力目标：
能绘制各类构件的简图；
工作
条件
老师：
1名
教学场地：
建筑构造模型教室、教室
教学设备：
建筑构造模型仿真教学软件
教学资料：
学生工作页施工图纸规范
学习过程
一、明确工作任务是。
二、分组讨论，制定工作方案。
三、安全教育温馨提醒
1.在实训室上课时，要注意结构大样模型上的细铁丝，请勿刮伤。
。
2.小组成员要密切配合，发扬互相帮助和团结协作的精神。
四、资料、规范准备
1.应该准备的图纸。
2.规范包括。
五、操作步骤
。
六、请绘制《现浇框架结构教学楼图例》工程中单个混凝土构件的简图
1．条形基础、独立基础、桩基础、元宝基础的简图。
2．框架梁KLY1的简图。
3.框架柱Z1的简图。
七、识读《现浇框架结构教学图例》中关于基础的内容
1．人工挖孔桩位及承台拉梁平面布置图和人工挖孔桩位及承台拉梁配筋图属于。
2．该教学楼的基础类型有。
3．该教学楼的基础中共有个桩基础，个独立基础，个条形基础。
基础的材料是混凝土的。
4．该教学楼的主要基础类型是。
5．桩端持力层材料为。
4．桩基础的组成有。
5．独立基础的位置在,组成有。
6．桩基础的尺寸中桩长，桩径，桩帽尺寸，
垫层厚度是。
7．桩帽顶标高。
8．桩顶标高。
9．独立基础底标高。
10．基础梁顶标高,元宝基础的标高。
11．桩的类型有。
12．分析桩头的形状组成，由形和形组成。
13．分析独立基础的形状，由形和形组成。
14．基础梁的位置在。
15．那些位置不设置基础梁。
16．元宝基础设置在那个位置，
元宝基础的材料是。
17．桩帽、桩、独立基础、基础梁的混凝土的强度等级分别是。
八、识读《现浇框架结构教学图例》中关于框架柱、一般柱、构造柱的内容
熟悉框架柱（KZ）、一般柱（Z1）和构造柱（GZ）的数量
1．框架柱的平面布局，在P20图纸中，有个框架柱。
2．在P20图纸中，有个一般柱（Z1）。
3．在P18图纸中，有个构造柱（GZ）。
九、框架柱（KZ）、一般柱（Z1）和构造柱（GZ）的尺寸
1．在P20图纸中，框架柱的平面尺寸，柱高。
2．在P20图纸中，Z1的平面尺寸，柱高。
3．请绘制P18图纸中构造柱（GZ）的平面图，主要是绘制马牙槎的构造。
4、GZ的平面尺寸，柱高。
十、熟悉框架柱（KZ）、一般柱（Z1）和构造柱（GZ）的混凝土的强度等级
1．框架柱的混凝土的强度等级是。
2．Z1的混凝土的强度等级是。
3．GZ的混凝土的强度等级是。
十一、熟悉框架梁KLY1的混凝土的信息
1．KLY1的混凝土的强度等级是。
尺寸是。
十二、熟悉现浇板的混凝土的信息
1．现浇板的混凝土的强度等级是。
厚度是。
学生工作页
课程
混凝土工程计量与计价
学时
8
学生姓名
班级学号
组别
学习任务
任务一单个混凝土构件的计量与计价
学习活动
活动二单个混凝土构件的计量与计价
工作任
务描述
根据《童心幼儿园》工程中的图纸内容，依据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）以下简称2013《规范》，分析桩、独立基础、承台、基础梁、框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件尺寸；完成学习桩、独立基础、承台、基础梁、框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件混凝土工程量计算；依据依据2011《山西省建设工程计价依据》和2013《规范》，计算构件混凝土的综合单价，并编制清单。
学习
目标
素质目标：
培养学生学习规范、执行规范和使用规范的工作方法。
小组沟通、团队协作、认真细致和严谨细致的作风。
知识目标：
掌握《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013），熟悉工程量计算规则。
掌握清单基本知识内容。
能力目标：
能计量单个构件的混凝土工程量和编制清单。
工作
条件
老师：
1名
教学场地：
建筑构造模型教室、教室
教学设备：
建筑构造模型、仿真教学软件
教学资料：
《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）、学生工作页施工图纸规范11G101-1、11G101-2、11G101-3。
学习过程
一、桩基础（以ZH-I为例）工程量的计量（P18P19）
1．桩帽（ZM）混凝土的工程量计算：
2．桩（ZH-I）的混凝土的工程量计算：
圆柱部分：
圆台部分：
球冠部分：
合计：
3．垫层（桩下部）混凝土的工程量计算：
4．框架柱和桩帽的划分界限位置是
二、独立基础工程量的计算（JC14-4剖面图）
1．独立基础（JC1）混凝土的工程量计算：
基础部分：
2．垫层（JC1下部）混凝土的工程量计算：
垫层部分：
3．Z1和独立基础（JC1）的划分界限位置是
三、基础梁的混凝土的工程量计算：
四、框架柱的混凝土工程量的计量（P20P21）
1．框架柱（KZ）混凝土的工程量计算：
。
2．柱（KZ1）的混凝土的工程量计算：
3．构造柱（GZ）混凝土的工程量计算：
五、识读《现浇框架结构教学图例》中关于基础梁（JL）、矩形梁（KL）的内容
1.基础梁和框架梁的工程量可以加在一起么？
2.熟悉基础梁（JL）、矩形梁（KL）的工程量计算规则？
3.在P18、19页中，观察图纸中基础梁（JL）的平面布局，①、③轴上基础梁的长度分别是，基础梁（JL）的截面尺寸是。
4.①、③轴上基础梁的工程量是
。
5.在P23图纸中，观察图纸中矩形梁（KL）的平面布局，①轴上矩形梁（KL）的长度分别是，矩形梁（KL）的截面尺寸是
①轴上矩形梁（KL）的工程量是
六、矩形梁（KL）
1.在P23图纸中，观察图纸中矩形梁（KL）的平面布局，D轴上矩形梁（KL）的长
度分别是，矩形梁（KL）的截面尺寸是。
2.D轴上矩形梁（KL）的工程量是
。
3.基础梁（JL）、矩形梁（KL）的混凝土的强度等级分别是。
七、计算有梁板混凝土的工程量：
1．在P22页中，观察图纸中现浇板平面布局，板的长度是L=，板的宽度是B=，厚度是。
2.V1=
3.请同学们观察P22图纸中，还应该扣除没有楼板的部分，面积是
；
V2=。
2．在计算有梁板的工程量时，应该扣除框架柱、构造柱、装饰柱的工程量分别是
（1）框架柱和楼板重叠的工程量分别是V3
（2）构造柱和楼板重叠的工程量分别是V4
（3）装饰柱和楼板重叠的工程量分别是V5
3、所以2层楼板的工程量为V=V1-V2—V3—V4—V5=
八、编制柱（KZ1）的工程量清单
项目编码
项目名称
计量单位
清单综合单价组成明细
定额
编号
定额名称
定额
单位
数量
单价
合价
人工费
材料费
机械费
管理费和利润
人工费
材料费
机械费
管理费和利润
小计
合计
清单项目综合单价
任务一单个混凝土构件工程量计量与计价务学生过程考核评价表（以任务为单位）
序号
评价项目
评价内容
配分
学生
自评
小组
互评
教师评价
素质目标（30分）
1.学生出勤率，迟到早退现象；
10
2.具有探究兴趣，认真对待、积极参与活动；
10
3.具有安全意识、严格遵守劳动纪率。
10
能力目标（40分）
专业能力
（20分）
1.能绘制独立基础等构件简图；
5
2.学生工作页完成情况；
15
职业核心能力
（20分）
1.自我搜集有关图片的学习能力；
5
2.与小组成员合作能力；
3
3.与小组成员沟通能力；
3
4.探索计算工程量的创新能力；；
3
5.具备查阅定额等信息处理能力；
3
6.计算能力和数字应用能力。
3
知识目标（30分）
1.了解各类混凝土构件的类型和构造特点；
5
2.熟悉工程量计算规则；
15
3.掌握工程量计算和综合单价计算。
15
合计
100
权重
30%
30%
40%
总评
学生工作页
课程
混凝土工程计量与计价
学时
10
学生姓名
班级学号
组别
学习任务
任务二关联构件混凝土计量与计价
学习活动
活动一关联构件混凝土的识图与构造
工作任
务描述
关联构件是根据《童心幼儿园》工程中的图纸内容，指基础和框架柱、基础梁和承台、框架柱、框架梁和现浇板、挑檐和屋面板、外墙和女儿墙、雨棚和楼板、阳台和楼板等相邻混凝土构件在计算混凝土工程量过程中，依据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）以下简称《规范》中混凝土工程量的计算规则，依据依据2011《山西省建设工程计价依据》，需要明确扣减关系。
学习
目标
素质目标：
培养学生自主学习、善于思考；培养学生认真细致、严格严谨的计算。
团队协作、小组沟通、认真细致和严谨细致的作风。
知识目标：
认识基础和框架柱、基础梁和承台、框架柱、框架梁和现浇板、挑檐和屋面板、外墙和女儿墙、雨棚和楼板、阳台和楼板等相邻混凝土构件的构造组成；熟悉构件尺寸；明确划分界限；
能力目标：
能绘制各类关联构件的简图；能识读各类关联构件的图纸。
工作
条件
老师：
1名
教学场地：
建筑构造模型教室、教室
教学设备：
建筑构造模型仿真教学软件
教学资料：
学生工作页施工图纸规范
学习过程
一、明确工作任务是。
二、分组讨论，制定工作方案。
三、安全教育和温馨提示
1.在实训室上课时，要注意结构大样模型上的细铁丝，请勿刮伤。
。
2.小组成员要密切配合，发扬互相帮助和团结协作的精神。
四、资料、规范准备
1.应该准备的图纸。
2.规范包括。
五、操作步骤
。
六、请绘制《现浇框架结构教学楼图例》工程关联混凝土构件的简图
1.框架柱和承台的连接图
2.基础梁和承台的连接图
3.框架柱、框架梁和现浇板的连接图
4.基础和墙身的连接图
七、根据《现浇框架结构教学楼图例》工程关联混凝土构件的内容,回答下列问题.
1.框架柱和承台的连接标高。
2.基础梁和承台的连接情况。
。
3.框架柱、框架梁和现浇板的连接情况。
。
4.外墙和女儿墙的连接情况。
。
任务二关联混凝土构件计量与计价学生过程考核评价表（以任务为单位）
序号
评价项目
评价内容
配分
学生
自评
小组
互评
教师评价
素质目标（30分）
1.学生出勤率，迟到早退现象；
10
2.具有探究兴趣，认真对待、积极参与活动；
10
3.具有安全意识、严格遵守劳动纪率。
10
能力目标（40分）
专业能力
（20分）
1.能绘制关联混凝土构件简图；
5
2.学生工作页完成情况；
15
职业核心能力
（20分）
1.自我搜集有关图片的学习能力；
5
2.与小组成员合作能力；
3
3.与小组成员沟通能力；
3
4.探索计算工程量的创新能力；；
3
5.具备查阅定额等信息处理能力；
3
6.计算能力和数字应用能力。
3
知识目标（30分）
1.了解各类关联混凝土构件的构造特点；
5
2.熟悉工程量计算规则；
15
3.掌握工程量计算和综合单价计算。
15
合计
100
权重
30%
30%
40%
总评
学生工作页
课程
混凝土工程计量与计价
学时
2
学生姓名
班级学号
组别
学习任务
任务三整层混凝土构件的计量与计价
学习活动
活动一第一层框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚等全部构件的识图与构造
工作任
务描述
整层构件混凝土构件主要指：
建筑物第一层的框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚等全部构件，在学习整层构件混凝土计量与计价时，根据《现浇框架结构教学图例》工程中的图纸内容，分析一层框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件混凝土的简图和构造特点，明确尺寸。
学习
目标
素质目标：
培养学生自主学习、善于思考；培养学生认真细致、严格严谨的计算。
团队协作、小组沟通、认真细致和严谨细致的作风；
知识目标：
分析一层框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件混凝土的简图和构造特点，明确尺寸；
能力目标：
能绘制构件的简图；能识读图纸。
工作
条件
老师：
1名
教学场地：
建筑构造模型教室、教室
教学设备：
建筑构造模型仿真教学软件
教学资料：
学生工作页施工图纸规范
学习过程
一、明确工作任务是。
二、分组讨论，制定工作方案。
三、安全教育和温馨提示
1.在实训室上课时，要注意结构大样模型上的细铁丝，请勿刮伤。
。
2.小组成员要密切配合，发扬互相帮助和团结协作的精神。
四、资料、规范准备
1.应该准备的图纸。
2.规范包括。
五、操作步骤
。
六、请绘制《现浇框架结构教学楼图例》工程第一层混凝土构件的简图
七、根据《现浇框架结构教学楼图例》工程第一层混凝土构件的内容,回答下列问题.
1.第一层混凝土构件包括哪些内容。
（在单个构件内容中已分析过）
学生工作页
课程
混凝土工程计量与计价
学时
10
学生姓名
班级学号
组别
学习任务
任务三整层混凝土构件的计量与计价
学习活动
活动二建筑物第一层的框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚等全部构件的工程量计量与计价
工作任
务描述
建筑物第一层的框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚等全部构件，在学习整层构件混凝土计量与计价时，根据《现浇框架结构教学图例》工程中的图纸内容，分析一层全部框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件混凝土的简图和构造特点，明确尺寸。
开展计量与计价。
学习
目标
素质目标：
培养学生自主学习、善于思考；培养学生认真细致、严格严谨的计算。
团队协作、小组沟通、认真细致和严谨细致的作风；
知识目标：
计算一层全部框架梁、框架柱、现浇板、阳台、雨棚、散水等构件混凝土的工程量，完成清单编制。
能力目标：
能绘制各类关联构件的简图；能识读各类关联构件的图纸。
工作
条件
老师：
1名
教学场地：
建筑构造模型教室、教室
教学设备：
建筑构造模型仿真教学软件
教学资料：
学生工作页施工图纸规范
学习过程
一、明确工作任务是。
二、分组讨论，制定工作方案。
三、安全教育和温馨提示
1.在实训室上课时，要注意结构大样模型上的细铁丝，请勿刮伤。
。
2.小组成员要密切配合，发扬互相帮助和团结协作的精神。
四、资料、规范准备
1.应该准备的图纸。
2.规范包括。
五、操作步骤
。
六、阅读《现浇框架结构教学楼图例》施工图，结合任务一中的工程量，计算第一层构件的混凝土工程量。
1.整体楼层混凝土计算思路是。
2.第一层混凝土构件工程量汇总
内容
计算过程
结果
框架柱KZ1
框架柱KZ2
框架柱KZ3
框架柱KZ4
框架柱KZ6
框架梁KLY1（3）
框架梁KLY8（3A）
框架梁KLX1（8）
二层楼面现浇板XB
散水
一层楼梯
其他构件
合计
任务三整层构件的混凝土工程量计量与计价学生过程考核评价表（以任务为单位）
序号
评价项目
评价内容
配分
学生
自评
小组
互评
教师评价
素质目标（30分）
1.学生出勤率，迟到早退现象；
10
2.具有探究兴趣，认真对待、积极参与活动；
10
3.具有安全意识、严格遵守劳动纪率。
10
能力目标（40分）
专业能力
（20分）
1.能绘制关联混凝土构件简图；
5
2.学生工作页完成情况；
15
职业核心能力
（20分）
1.自我搜集有关图片的学习能力；
5
2.与小组成员合作能力；
3
3.与小组成员沟通能力；
3
4.探索计算工程量的创新能力；；
3
5.具备查阅定额等信息处理能力；
3
6.计算能力和数字应用能力。
3
知识目标（30分）
1.了解各类关联混凝土构件的构造特点；
5
2.熟悉工程量计算规则；
15
3.掌握工程量计算和综合单价计算。
15
合计
100
权重
30%
30%
40%
总评
升级会员 