东师课程与教学论秋在线作业.docx

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东师课程与教学论秋在线作业

课程与教学论17秋在线作业1

试卷总分：

100测试时间：

--

单选题

判断题

多选题

、单选题（共20道试题，共60分。

）

1.在非指导性教学中，教师的作用是

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

满分：

3分

2.提出“最近发展区”理论假设的是:

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.列昂节夫

满分：

3分

3.下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？

A.程门立雪

B.老蚌出明珠

C.实繁有徒

D.甘棠有荫

满分：

3分

4.下列（）中强调适应学生个别差异

A.发现教学法

B.讲述教学法

C.练习教学法

D.个别化教学法

满分：

3分

5.按评价的参照标准或评价反馈策略可分为相对性评价、绝对性评价、

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价评价

D.个体内差异评价

满分：

3分

6.（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A.目标取向

B.过程取向

C.主体取向

D.实践取向

满分：

3分

7.课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

这一观点的提出者是

A.斯腾豪斯

B.泰勒

C.塔巴

D.奥利沃

满分：

3分

8.“副学习”概念的提出者是（）

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

满分：

3分

9.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和

A.精确性

B.普遍性

C.规范性

D.模糊性

满分：

3分

10.（）把课程分为理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个层面。

A.泰勒

B.查特斯

C.古德莱德

D.博比特

满分：

3分

11.下列有关测验与评量的叙述何者正确？

A.纸笔测验是评量学生进步最有效的工具

B.测验和考试成绩应该导引课程与学校目标

C.学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作

D.学习的评量不一定需要运用纸笔测验。

满分：

3分

12.下面不属于教学语言艺术特点的是:

A.科学性

B.教育性

C.启发性

D.正规性

满分：

3分

13.（）个人与社会是互动的，有机统一的，教育与社会是互动的，有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.-

满分：

3分

14.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是

A.《老师，再见！

》

B.《爱的教育》

C.《班级生活》

D.《隐性课程论》

满分：

3分

15.以下属于“质的研究”的研究方法是

A.行动研究

B.测量研究

C.问卷调查研究

D.实验研究

满分：

3分

16.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。

A.目标评价

B.行为评价

C.成果评价

D.表现评价

满分：

3分

17.被称为课程领域中“主导的课程范式”的是

A.泰罗主义

B.概念重建主义课程范式

C.泰勒原理

D.理解范式

满分：

3分

18.（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则

B.量力性原则

C.过程原则

D.思想性原则

满分：

3分

19.道尔顿制的创立者是

A.帕克赫斯特

B.华虚朋

C.凯勒

D.杜威

满分：

3分

20.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为

A.合作学习

B.分组学习

C.个别学习

D.同步学习

满分：

3分

判断题

1.新课程推进中，存在着教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。

A.错误

B.正确

满分：

2分

2.要开发活动课程，各学科课程的标记不用消失。

A.错误

B.正确

满分：

2分

3.程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。

A.错误

B.正确

满分：

2分

4.掌握学习是以个别学习为基础，伴之以经常的、及时性的反馈，为学生提供所需的个别化的帮助。

A.错误

B.正确

满分：

2分

5.最早实行选修制的是法国。

A.错误

B.正确

满分：

2分

6.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

A.错误

B.正确

满分：

2分

7.小学低、中年级学生在评价道德行为时，往往要依赖教师，带有很大片面性

A.错误

B.正确

满分：

2分

8.班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生授课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

A.错误

B.正确

满分：

2分

9.广域课程和融合课程是一样的。

A.错误

B.正确

满分：

2分

10.现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程。

A.错误

B.正确

满分：

2分

多选题

1.符合课程管理理念的是:

A.手段多样

B.多个主体

C.分级管理

D.管理全面

满分：

2分

2.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：

明了、（）和方法

A.联合

B.接受

C.系统

D.反省

满分：

2分

3.下列与过程取向的评价相符的是

A.反对目标评价取向

B.强调评价者与具体评价情境的交互作用

C.不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。

D.在方法论上，这种评价取向既倡导“量化研究”方法，也给“质性研究”方法一定的位置。

满分：

2分

4.发展性课程评价体系的实施保障有

A.学生的不可教育

B.教师教育观念的转变

C.教育管理者的共识

D.全社会的认同与支持

满分：

2分

5.“教学相长”应该如何理解?

A.从现代的教学理论看来，不符时代潮流

B.在教学过程中，老师与学生是互为主体性

C.教师是主体，学生是客体

D.能够自反自强，才懂得教学

满分：

2分

6.依照泰勒的观点课程的来源有哪些？

A.学科或知识体系

B.社会

C.场地器材

D.学生

满分：

2分

7.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：

（）、系统和方法。

A.明了

B.联合

C.接受

D.反省

满分：

2分

8.哪些是导课的常用方法

A.直接导课

B.创设情境导课

C.悬念导课

D.新旧知识联系导课

满分：

2分

9.根据新课程改革的需要，对教科书的评价将服务于以下（）目的。

A.为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据；

B.为上一级升学考试服务的;

C.向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见；

D.为基层单位选择教科书提供参考依据；

满分：

2分

10.选修课设置的几种方式有:

A.分科制

B.选修与必修结合制

C.分科加选修制

D.全选修制

满分：

2分

课程与教学论17秋在线作业1

试卷总分：

100测试时间：

--

单选题

判断题

多选题

、单选题（共20道试题，共60分。

）

1.在非指导性教学中，教师的作用是

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

满分：

3分

2.提出“最近发展区”理论假设的是:

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.列昂节夫

满分：

3分

3.下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？

A.程门立雪

B.老蚌出明珠

C.实繁有徒

D.甘棠有荫

满分：

3分

4.下列（）中强调适应学生个别差异

A.发现教学法

B.讲述教学法

C.练习教学法

D.个别化教学法

满分：

3分

5.按评价的参照标准或评价反馈策略可分为相对性评价、绝对性评价、

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价评价

D.个体内差异评价

满分：

3分

6.（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

A.目标取向

B.过程取向

C.主体取向

D.实践取向

满分：

3分

7.课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

这一观点的提出者是

A.斯腾豪斯

B.泰勒

C.塔巴

D.奥利沃

满分：

3分

8.“副学习”概念的提出者是（）

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

满分：

3分

9.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和

A.精确性

B.普遍性

C.规范性

D.模糊性

满分：

3分

10.（）把课程分为理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个层面。

A.泰勒

B.查特斯

C.古德莱德

D.博比特

满分：

3分

11.下列有关测验与评量的叙述何者正确？

A.纸笔测验是评量学生进步最有效的工具

B.测验和考试成绩应该导引课程与学校目标

C.学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作

D.学习的评量不一定需要运用纸笔测验。

满分：

3分

12.下面不属于教学语言艺术特点的是:

A.科学性

B.教育性

C.启发性

D.正规性

满分：

3分

13.（）个人与社会是互动的，有机统一的，教育与社会是互动的，有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.-

满分：

3分

14.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是

A.《老师，再见！

》

B.《爱的教育》

C.《班级生活》

D.《隐性课程论》

满分：

3分

15.以下属于“质的研究”的研究方法是

A.行动研究

B.测量研究

C.问卷调查研究

D.实验研究

满分：

3分

16.CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。

A.目标评价

B.行为评价

C.成果评价

D.表现评价

满分：

3分

17.被称为课程领域中“主导的课程范式”的是

A.泰罗主义

B.概念重建主义课程范式

C.泰勒原理

D.理解范式

满分：

3分

18.（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则

B.量力性原则

C.过程原则

D.思想性原则

满分：

3分

19.道尔顿制的创立者是

A.帕克赫斯特

B.华虚朋

C.凯勒

D.杜威

满分：

3分

20.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为

A.合作学习

B.分组学习

C.个别学习

D.同步学习

满分：

3分

判断题

1.新课程推进中，存在着教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。

A.错误

B.正确

满分：

2分

2.要开发活动课程，各学科课程的标记不用消失。

A.错误

B.正确

满分：

2分

3.程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。

A.错误

B.正确

满分：

2分

4.掌握学习是以个别学习为基础，伴之以经常的、及时性的反馈，为学生提供所需的个别化的帮助。

A.错误

B.正确

满分：

2分

5.最早实行选修制的是法国。

A.错误

B.正确

满分：

2分

6.课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

A.错误

B.正确

满分：

2分

7.小学低、中年级学生在评价道德行为时，往往要依赖教师，带有很大片面性

A.错误

B.正确

满分：

2分

8.班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生授课的一种集体教学形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

A.错误

B.正确

满分：

2分

9.广域课程和融合课程是一样的。

A.错误

B.正确

满分：

2分

10.现代活动课程的理论基础来自于赫尔巴特的实用主义经验课程。

A.错误

B.正确

满分：

2分

多选题

1.符合课程管理理念的是:

A.手段多样

B.多个主体

C.分级管理

D.管理全面

满分：

2分

2.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：

明了、（）和方法

A.联合

B.接受

C.系统

D.反省

满分：

2分

3.下列与过程取向的评价相符的是

A.反对目标评价取向

B.强调评价者与具体评价情境的交互作用

C.不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。

D.在方法论上，这种评价取向既倡导“量化研究”方法，也给“质性研究”方法一定的位置。

满分：

2分

4.发展性课程评价体系的实施保障有

A.学生的不可教育

B.教师教育观念的转变

C.教育管理者的共识

D.全社会的认同与支持

满分：

2分

5.“教学相长”应该如何理解?

A.从现代的教学理论看来，不符时代潮流

B.在教学过程中，老师与学生是互为主体性

C.教师是主体，学生是客体

D.能够自反自强，才懂得教学

满分：

2分

6.依照泰勒的观点课程的来源有哪些？

A.学科或知识体系

B.社会

C.场地器材

D.学生

满分：

2分

7.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：

（）、系统和方法。

A.明了

B.联合

C.接受

D.反省

满分：

2分

8.哪些是导课的常用方法

A.直接导课

B.创设情境导课

C.悬念导课

D.新旧知识联系导课

满分：

2分

9.根据新课程改革的需要，对教科书的评价将服务于以下（）目的。

A.为国家评审按新课程标准编写的教科书提供参考依据；

B.为上一级升学考试服务的;

C.向教科书编写单位提供改进教科书的参考意见；

D.为基层单位选择教科书提供参考依据；

满分：

2分

10.选修课设置的几种方式有:

A.分科制

B.选修与必修结合制

C.分科加选修制

D.全选修制

满分：

2分