幼儿园下半年园务工作计划.docx

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幼儿园下半年园务工作计划

幼儿园2021年下半年园务工作计划

教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教师专业标准》的颁布,为学前教育的发展揭开了崭新的篇章。

2021年下半年,我园继续以办好人民满意的教育为宗旨，根据街道教委办2021年教育工作要点，深入学习贯彻党的十九大精神，大力开展教师素质提升活动，本着“一切为了孩子、为了孩子一切”的办园理念，聚焦园本课程实施的研究工作，让幼儿在高效的一日活动中快乐成长，进一步强化措施，提高质量，促进我园的各项工作稳步发展。

一、指导思想

坚持科学发展观，以学习落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，解读幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。

抓好教师队伍建设，重视岗位培训，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满意的幼儿园，办人民满意的幼儿教育”。

二、工作目标

（一）幼儿发展目标

养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范，愿意学习新知识，敢于尝试，不怕失败。

健康活泼又自信，自主发展好学习，兴趣广泛乐表现，友好合作有责任。

（二）教师发展目标

每一位教师拥有健康、积极的心态，在工作中体验快乐，在学习中求得发展。

职业道德高尚，教育思想先进，特长个性鲜明。

（三）幼儿园发展目标

争创幼儿--开心园，教师--幸福园，家长--放心园，社会--和谐园。

三、具体工作目标与措施　

（一）完善外部设施，强化内部管理，进一步提高办园水平

1.完善外部设施

2021年下半年，我园要进一步完善办园设施，在征求教师意见的基础上，经园务委员会同意，因地制宜添置各种教育教学设施，改善现代化办园条件。

2.坚持依法办园　

认真贯彻国家、省、市、区教育教学政策法规，坚持依法办园，充分发挥园委会、教代会和家委会等在幼儿园改革与发展中的作用。

一是重视民主管理，继续推行教代会制度、民主议事制度、重要事项报告制度、园务公开制度，使幼儿园的管理进一步规范，营造风正气顺、干事创业的工作环境。

二是健全制度管理。

根据幼儿园发展态势及目前的办园格局，改革与幼儿园发展不相符合的制度，并对相关管理细则作进一步完善修订，使之更加科学合理，成为教师工作的指南。

3.强化常规管理

依据幼儿园常规管理要求，一是进一步规范教师一日行为规范，严格按时按规定组织幼儿一日活动，按主副班职责，注重主副班教师一日活动各个环节之间的合作与衔接，规范保教工作的操作流程。

二是加强班级常规管理，俗话说：

没有规矩不成方圆，教师在正确处理好幼儿全面发展与个性张扬的同时，要特别重视班级幼儿的一日常规管理，结合幼儿园一日生活环节，充分利用晨间、课间、离园谈话，以符合幼儿心理特征的游戏、故事、情景表演等形式对幼儿进行常规教育，注重潜移默化、循序渐进的教育方法。

以班级活动评比为抓手，促进班级管理的规范化。

4.规范办园行为

学习落实省市幼儿园收费标准及新办法，严格按照省、市、区有关收费标准进行收费，做好新学期幼儿园幼儿收费项目（保教费、服务性收费等）宣传及公示工作。

5.规范幼儿园的财务管理和固定资产管理工作

严格落实上级要求，做到开支有政策依据、有预算安排、有集体研究、有必备程序、全过程有记录，坚决反对铺张浪费和不按规矩办事。

（二）全力以赴做好区级精神文明单位创建工作

1.勇于挑战，填补空白，做好档案准备工作

组织全体教师认真梳理、学习《XX市文明单位考核细则》，强化分工，各负其责，按照细则要求准备好档案材料。

2.开展丰富多彩的创建活动，形成全员参与的良好局面

在全园开展群体创优活动，如创“文明班级”、“文明幼儿”、“文明教师”、“文明家长”等活动，形成人人参与创建的良好氛围。

（三）从实际出发，开发与利用幼儿园课程资源，彰显幼儿园环境教育课程特色

幼儿园的课程资源可以利用和开发的主要有两部分：

一是幼儿园内的课程资源，包括园内环境、围绕幼儿、教师方面的资源开发；二是幼儿园外的课程资源，包括银行、邮电局、交警中队、果园等广泛的社会资源和丰富的自然资源。

1.进一步开发幼儿园园内资源

（1）充分挖掘园内环境资源，保证课程顺利实施

幼儿园现有的设施设备、图书、音像材料、班级或园内活动场地等都是现成的课程资源，我们要在已有的基础上尽可能地扩大各室的功能，如向幼儿开放早教室、图书室等生活实践类活动场所。

要重视活动室环境的创设，根据幼儿的年龄特点和课程内容，及时调整、变换室内环境，如四季的变换，各种社会中的重大事件，都可以出现在室内环境布置中。

要把整体环境变成幼儿可参与的活动学习空间，让幼儿带着热情，积极地与周围环境相互作用。

本年度，我们可以充分利用中大班门前的走廊，让孩子参与走廊环境的创设，让他们更加积极地去感受、发现与创新，课程的内容也会得以及时的更新、调整。

（2）以幼儿已有生活经验为基础开发课程资源

幼儿已有的知识、生活经验、思想认识以及幼儿在学习过程的言行，如幼儿发表的意见、一个天真的提问、一个与众不同的做法、甚至一个错误的回答等，都可以转化为宝贵的课程资源。

因此，教师要抓住生活的点点滴滴，做到眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

（3）在幼儿一日活动各环节中挖掘课程资源

一日活动中，教育契机大量存在，发生的事情无论是积极的，还是消极的，都具有教育价值。

要引导教师用一双敏锐的眼睛去观察，用一颗充满热情的心去体验，捕捉到更多的活教材，才能随时积累和丰富幼儿的生活经验。

2.积极开发与利用园外资源

大自然、大社会本身就是幼儿教育的源头活水，只要我们以现代幼儿教育观念辩证地去开发和整合，一定能做到课程资源的最优化。

（1）合理地挖掘自然资源

我园地处农村，孩子们对农村的生活和周围的自然资源比较熟悉。

农村的许多地方，都可以成为幼儿游戏和活动的场所。

如好玩的小山坡、有趣的小石头路、绿绿的草地等都是幼儿的活教材。

我们要注重向多元开放式教育格局转变，经常带幼儿深入大自然，让孩子在自然中体验自然环境的无穷魅力。

引导幼儿实际感受周围环境的发展变化，感知真实的生活，使其获得丰富的体念，获得一定的知识和技能。

幼儿在大自然中感受和体验了它的美，通过寻找、采集、触摸等的方式可以发现大自然的许多秘密，从而可以生成一些新的活动和课程。

（2）开发周边环境，引入课程

我们要充分利用幼儿园周边丰富的资源，如机关、医院、邮局、车站、公共场所等，有效的开发和利用社区资源不仅可以开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的经验，弥补幼儿园教育资源的不足，拓展幼儿园课程的内容，还可以发展幼儿的社会意识，使幼儿更加关心社会，了解社区，更加关注自己周围的生活，轻松愉快地融入社会。

因此，要采取丰富多彩的方式和途径来开发和利用有价值的资源，逐步完善和构建自己的课程。

（3）充分开发和利用家长资源

在课程实施过程中，要努力争取家长们的积极参与，以求得他们对幼儿园工作的大力支持与配合。

鼓励家长热情参与“家长志愿者”队伍，踊跃参与幼儿园的各项教育教学活动。

3.完善原有精品课程，研发新的主题课程

我园的精品课程《神奇的竹子》充分利用了XX的本土自然环境资源、社会环境资源和民俗环境资源，实现了“促进在园每一位幼儿的多元智能得到更大发展”的教育目标。

新学期，我们要继续进行完善，认真分析幼儿园的园本课程现状，抓好幼儿园的课程管理，提升园长的课程领导力，带领教师们探讨课程存在的问题，重新拟定我园园本课程建构的目标，梳理课程的建构方案，完善课程的实施与评价，以主题探究为突破口，注重课程的全面性、生活性、整合性和潜在性，引导教师挖掘孩子的兴趣点，生成新的主题活动，让课程体系更加科学完整，课程内容更加具体生动。

认真研究幼儿的生活与需要，拓展幼儿生活的内涵与外延，优化“幼儿-教师-家长”多主体参与的课程研发与实施路径，促进课程建设与教师专业发展同步发展。

4.完善幼儿园课程审议制度

明确课程审议的时间段与参与人员，并加强园长、业务园长的领导，形成全体教师为主体、家长共同参与的课程研究、审议机制；在审议过程中做好详细记录，如：

审议过程中提出的问题，审议人员的思考和讨论、审议结果等等，增强课程审议的实效性，并根据地域资源和幼儿发展需要及时拓展课程，吸纳优秀的生成活动完善课程内容。

（四）加强教育教学研究，深化课程改革，提升教育教学质量

1．加强幼儿园课程建设

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真落实XX市提出的“以XX地方课程教材为主”的要求，在丰富、完善、创新的基础上，以“让幼儿在高效的一日活动中快乐成长”为中心，深化课程研究，提升课程内涵。

认真分析幼儿园的园本课程现状，抓好幼儿园的课程管理，提升园长的课程领导力，带领教师们探讨课程存在的问题，重新拟定园本课程建构的目标，梳理课程的建构方案，完善课程的实施与评价，以主题探究为突破口，注重课程的全面性、生活性、整合性和潜在性，引导教师挖掘孩子的兴趣点，生成新的主题活动，形成本园的园本课程特色。

对园本课程的研究，我们更要注重研究的坚持性和创新性。

要让教师明白，做研究，贵在坚持，要一个学期一个学期地研究、积累。

课程不是一成不变的，要抓住孩子的需求，完善园本课程。

让园本课程文化的魅力，把教师们聚到一起，形成浓厚的课程研究氛围。

2．加强幼儿园一日活动的研究

（1）要坚持研究在前的原则，引导教师准确分析把握教材的重点，加强学科教学方法、教学风格、教学创新的研讨，不断提升教师驾驭教育活动的能力与水平。

（2）举行幼儿园一日活动跟踪评析活动，深入分析开展一日活动的经验，制定本园提高一日活动质量的具体措施，如通过观摩本园教师组织一日活动的现状，发现问题，分析问题，解决问题，同时总结每个教师的经验与优点，突出其不同的教学特色与风格，切实提高幼儿园一日活动质量，提升教师的教育实践智慧。

（3）以研究和实施新课程为载体，呈现教学研究新亮点。

遵循幼儿身心发展规律，课程的实施力求生活性、游戏性、趣味性，满足幼儿体验和探索的需要。

在倡导每学期人人开放一个常态性半日活动的同时，开展活动区研究和优质课研究，帮助教师提高课程实施水平，让有特长的教师提炼课堂教学模式，帮助骨干教师形成自己的教学风格。

（五）加强教师队伍建设，创新机制，强化措施，进一步提升园长、教师的专业发展水平

1.以师德建设为核心，以园本培训为主阵地，提高教师专业素质

（1）面向全体家长和社区群众开通师德监督热线，切实发现并解决在师德师风方面存在的问题，严格实行师德建设一票否决制，对有违师德现象“零容忍”。

利用九月份师德活动月，开展丰富多彩的师德活动，切实加强教师的思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。

（2）幼儿园的工会组织要履行职能，积极配合街道和本园的工作，积极开展丰富多彩的活动，促进师德师能的提高，引领教师树立“每天锻炼一小时、快乐工作50年、幸福生活一辈子”的观念，加强锻炼，以“我健康我幸福，我工作我快乐”的思想，以良好的心态充满感情、充满激情、充满豪情地投入到本职工作中。

（3）规范教师言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。

（4）树立“保教就是服务”，“家长就是上帝”的理念，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。

形成“服务是我的职责，满意是我的追求”的共识，真正做到让家长放心，让幼儿高兴。

（5）园长要强化全局意识、品牌观念、责任意识，要加强学习，端正办园方向，明确工作目标，创新工作思路，争创一流业绩。

园长要明确：

职责特别神圣，工作格外重要，努力实现自身专业化发展，使自己具有宽阔的视野、高远的目标、崭新的理念和扎实的执行力，科学的管理、决策能力及创新精神，优质高效的开展各项工作，要扑下身子、沉下心来听课、评课看活动，不当甩手园长。

要积极参加外出学习和教育论坛等来进一步提升园长素质。

2.加强培训，促进教师专业化成长　

（1）坚持师能建设为重点。

深化园本教研，以集体备课、课例研究、教学反思为载体，持续开展“教师