高技能人才考核评价体系建设计算机专业.docx
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高技能人才考核评价体系建设计算机专业
前言………………………………………………………………………………………2
评价原则与流程 ………………………………………………………………………3
一、评价专业 …………………………………………………………………………3
二、评价原则………………………………………………………………………3
三、评价流程 …………………………………………………………………………4
四、申报表 ……………………………………………………………………………5
五、核心能力考核 ……………………………………………………………………7
六、成效评定 …………………………………………………………………………11
前言
为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，更好地适应全面建设小康社会和产业结构化升级对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要，大力加强高技能人才队伍建设，以提升职业素养和职业技能为核心，进一步健全培养体系，完善考核评价制度，培养造就数量充足、技艺精湛的高素质技能型人才。
根据国家人力资源和社会保障部高技能人才评价要求，积极推进高技能人才的教育培养，结合我院实际情况，制定本标准。
评价原则与流程
一、评价专业
（一）评价专业：
计算机专业
（二）专业定义：
计算机网络与多媒体应用。
（三）适用范围：
适用于网络架构与设计应用、图形图像与多媒体设计制作。
（四）评价等级：
高级操作员、技师
二、评价原则
以职业能力为导向，以学习能力和工作成效为重点，注重职业道德和专业知识技能水平的考核。
坚持学习能力与职业岗位实际需要相结合，职业综合能力考核与学习效果评定相结合，评价结果与实际水平相结合的原则。
在具体考评中，坚持以学习能力为重点，注重核心能力和职业知识、技能水平，强调职业素养、解决实际问题的能力和实际成效。
三、评价流程
高技能人才评价流程图
不通过，淘汰
通过
四、申报表
高技能人才评审申报表
姓名
性别
出生年月
二寸免冠
近照
籍贯
将取得学历
（学位）
政治面貌
所学专业（工种）
入学时间
专业学制
申报名称
已取得专业（工种）等级
身份证号码
联系
电话
个人学习、工作简历
学习组意见
（签章）
年月日
专业教师意见
（签章）
年月日
实习（工作）单位意见
（签章）
年月日
评审委员会
意见
（盖章）
年月日
高技能人才申报证明材料
（现有技术等级资格证书、学历证明或专业技术职称证书及其他荣誉证书复印、影印件）
（请粘贴于此处）
五、核心能力考核
在高技能人才考评、特别是核心能力考核工作前应事先将《高技能人才评价考核表》及本操作指引发给申报人员所在班级（学习组）、专业教师、实习（工作）单位人力资源部门及高技能人才评审委员会相关人士仔细阅读，并在充分了解考核指标、考核流程、考核评分等相关注意事项之后再开始相应的考评工作。
（一）有关考核指标
高技能人才评价核心能力考核包括学习和工作（实习）态度、学习和劳动纪律、学习和工作计划性、专业经验、学习和工作效能、业务水平、安全生产意识、开拓创新、自我学习、沟通合作，共计10项指标。
（二）有关考核流程
由申报人员所在班级（学习组）、专业教师、实习（工作）单位结合其平时实际表现、完成工作（学习）任务的具体指标情况和相应数据掌握等情况，按以上顺序逐一对申报人员的各项考核指标给予认真、客观和实事求是地评分，并在各自完成以上评分之后由考评者在考核表上签署考评者姓名和加盖印章，以此对申报人员取得的有效考评成绩进行确认。
（三）有关考核评分
1．考核项目打分的参考标准为：
十分满意10分，满意8分，尚可6分，需改进4分，不满意0分。
请各级考评者选择最符合考评对象情形的情况给予打分，并将评分填写在评分栏内。
2．考核打分的10个考核项目合计满分为100分，各项目考核平均得分累计达到60分即为核心能力成绩合格。
核心能力考核合格者，方可参加成效评定或相应职业（工种）的技能、知识考核。
3．班级（学习组）、专业教师、实习（工作）单位三级考核的评分不分权重及所占比例，三级考核的平均分即为考核项目的最后实际得分。
高技能人才评价考核表
专业（班级）：
申报人员姓名：
序号
考核项目
具体考核内容
考核比分
班级（学习组）评分
专业教师
评分
工作（实习）单位
评分
平均得分
1
学习
、
工作态度
能主动学习，做好工作，爱专业，爱岗敬业，任劳任怨，勇于主动承担工作责任，爱护设备、器具，文明学习，文明生产，学习、工作环境整洁有序。
10
服从教师指导，服从单位工作分配，有较强的责任心，能完成指派的工作，爱护工作设备、器具，工作环境较为整洁。
8
基本能完成学习和工作任务，对交待的工作负责，对工作设备、器具能够维护，工作环境基本整洁。
6
基本具备完成学习任务和工作的能力，但对交付的工作任务往往需要督促、跟进才能完成，主动性、文明生产方面尚有欠缺。
4
对学习和工作敷衍了事，缺乏责任感，经常不能完成指定任务，学习、生产器具乱放，提醒无效。
0
2
学习
、
工作纪律
严格执行操作规程标准、操作规范，严格遵守考勤管理和劳动纪律制度，做到出满勤、干满点。
10
基本能遵守操作规程和标准，操作总体规范，能自觉遵守考勤和劳动纪律制度。
8
具有一定的遵守操作规程、操作规范意识，基本能遵守考勤和劳动纪律制度。
6
在教师、同学、单位现任管理者的提醒和要求下才能按照操作规程、操作规范要求，考勤和劳动纪律制度不主动遵守。
4
不遵守操作规程、操作规范，主观意识懈怠，考勤制度和劳动纪律方面较为散漫。
0
3
工作计划
学习计划性强，工作安排考虑周到、细致，时间观念强，对所遇困难、问题经常富有预见性并能迅速解决。
10
对学习和工作安排事先会有所考虑，时间观念意识较强，对所遇困难和问题经常有预见性。
8
计划能力较为一般，有时在某些问题的安排和处理的整体考虑与计划上尚有欠缺。
6
学习和工作计划经常尚欠周到，在抓落实方面尚存在一定的不足。
4
学习工作无计划性，多数时间基本处于得过且过状态。
0
续上表
序号
考核项目
具体考核内容
考核比分
班级（学习组）评分
专业教师
评分
工作（实习）单位
评分
平均得分
4
专业经验
独立解决学习和工作上遇到的难题和技术问题能力强，并能主动将经验传授给他人。
10
独立解决难题和技术问题能力较好，有时还能将自己的经验传授给他人。
8
肯上进，能设法应付难题和技术工作中遇到的问题。
6
上进心明显不够，尚需经过培训才能进一步增强工作技能和经验。
4
对自己没有一个明确的要求，经验缺乏，需在学校教师和单位师傅的指导下才能工作，进步不明显。
0
5
效能
效率高，出错率低，效率和安全、节约意识强。
10
能保质、保量完成任务，有效率意识和安全、节约意识。
8
效率基本较高、完成质量较好，也时有安全、节约意识。
6
质量、安全、效率意识时常需要提醒、监督才会有。
4
毫无质量、效率、成本意识。
0
6
业务水平
掌握专业学习和岗位工作应知应会知识、技能，理解、观察、判断、推理能力强，了解相关工种的其他知识、技能。
10
掌握专业学习和岗位工作应知应会知识、技能，理解、观察、判断、推理能力强。
8
基本掌握专业学习和岗位工作应知应会知识、技能，理解、观察、判断、推理能力较好。
6
在专业学习和岗位工作应知应会知识、技能方面能力一般，理解、观察、判断、推理能力一般。
4
专业学习和岗位应知应会知识、技能掌握尚有欠缺，经常不能准确理解、观察、判断、推理岗位工作技术问题。
0
7
安全生产
安全意识强，严格按照安全操作规程作业，从无安全事故发生并能指导他人遵守安全操作规程。
10
安全操作意识较好，能按照安全操作规程作业，从无安全事故发生。
8
有一定的安全操作意识，基本能按照安全操作规程作业，无安全事故发生。
6
安全操作意识尚有欠缺，有时不按安全操作规程作业，容易导致事故苗头和隐患。
4
安全操作意识较差，考核期内曾经发生过负有责任的安全事故。
0
续上表
序号
考核项目
具体考核内容
考核比分
班级（学习组）评分
专业教师
评分
工作（实习）单位
评分
平均得分
8
开拓创新
勤于思考，时常有新点子、新设想产生，并能通过改进技术、提高效率，出色完成任务，给单位、部门带来良好效益。
10
善于钻研，并通过提问与大家共同攻克学习和工作上的技术难题。
8
有时也能独立思考和钻研一些开拓创新的问题。
6
基本墨守成规，较少创新意识。
4
创新好象是别人的事，从来不会去想。
0
9
自我学习
自觉根据学习目标和岗位工作需要不断学习钻研新技术、新方法，并在实践中得以应用，由此不断总结提高。
10
能根据岗位工作需要学习新技术、新方法和新知识。
8
只在遇到困难和问题时，才逼自己去学习。
6
探索钻研学习新技术、新方法和新知识方面明显不够。
4
很难看到自我学习和进一步提高的行动。
0
10
沟通合作
具有良好沟通能力，虚心听取他人的各种合理化建议和意见，中富有协作精神，在所在学习组和单位集体中富有良好的感召力、影响力。
10
有一定沟通能力，能接受不同意见，有协作精神。
8
沟通能力尚可，别人提出要求时也会给予帮助。
6
沟通能力尚有不足之处，与人合作也一般。
4
缺乏沟通能力和合作意识。
0
合计
100
考核人签署（盖章）：
班级（学习组）：
；
专业教师：
；
工作（实习）单位：
。
说明：
1．考核打分参考标准为：
十分满意10分、满意8分、尚可6分、需改进4分、不满意0分。
考评者只需在最符合考评对象情形的唯一比分选项下打分即可；
2．考核打分10项合计满分100分，各项目考核平均得分累加达到60分为核心能力成绩合格；
3．班级（学习组）评分、专业教师评分和工作（实习）单位评分不分权重及所占比例，平均分即为考核内容得分。
六、成效评定
工作业绩评定主要是通过评价申报人员到目前为止所取得的主要工作业绩和成果（包括在校内外比赛中取得的成绩，在工作（实习）单位所完成的主要项目及技术改造与革新、效率提升等方面的内容）来证明其技能水平。
评定的程序如下：
（一）申报人员获得高级工资格后，希望通过业绩评定获得上一等级职业资格，应填写任现职期间《主要业绩记录表》。
用于对该时期业绩进行写实记录。
（二）申报人员申报技师职业资格评价前应提交系（专业组）发的用于记录各次技能达标赛的《技能达标记录》册，并填写《工作（实习）单位评价表》，参加校内外比赛获奖的申报人员应填写《校内外比赛受奖情况登记表》并提交证书原件，由高技能人才评审委员会对其业绩资料进行审核，决定报名对象采取何种模式（评价或是考核）申报技师职业资格，
（三）申报人员申报资格通过后，方可接受评审。
（四）评审委员将会对申报人员提交的资料进行内部核查和范围内公示。
（五）考评组对公示后的业绩，结合主要项目记录表等各项要求进行考评，达到要求者授予技师证书。
校内外比赛受奖情况登记表
姓名
性别
身份证号码
专业年限
工种
（专业）
职务
学历
原技术等级及年限
申报技术等级
序号
项目内容
主办单位
取得成果和时间
本人所起作用
校内外比赛受奖情况证明材料及有关资料
（请粘贴于此处）
工作（实习）单位主要业绩记录表
姓名
职务
起止时间
主要项目名称及
其主要内容
本人所起的作用
1．主持2．独立完成3．主要参加者4．一般参与者
其他说明：
所解决的现场技术问题或现象
作业过程采取的措施或
解决方法
技术评价
（项目难度/效果/获奖情况）
项目部评价（个人作用/技术应用/技术复杂性/难度/效果等）
签名：
日期：
单位意见
签名：
日期：
工作（实习）单位主要业绩证明材料及有关资料
（请粘贴于此处）
技能达标赛成绩登记表
姓名
性别
身份证号码
学制
专业
班级
职务
入学时间
申报技术等级
日期
项目名称
考核结果
考评员
（附《技能达标记录》原件）
高技能人才业绩总结报告
姓名
性别
身份证号码
专业年限
工种
（专业）
职务
学历
原技术等级及年限
申报技术等级
（请粘贴于此处）
高技能人才业绩总结报告证明材料及有关资料
（请粘贴于此处）
高技能人才评价业绩公示表
姓名
性别
身份证号码
专业年限
工种
（专业）
职务
学历
原技术等级及年限
申报技术等级
公示时间
年月日至年月日
序号
项目内容
时间
取得成果
本人所起作用
注：
1．本人所起作用主要指主持、独立完成、主要参加者和一般参与者。
2．对公示业绩有任何疑问者可向高技能人才评审委员会反映，电话：
联系人：
。
公示结果：
本业绩经年月日—年月日在本单位公示，在公示期间无有效投诉，确认其为有效业绩。
高技能人才评审委员会（盖章）
升级会员 