《祝福》 高一下学期语文统编版同步学历案教师版.docx
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《祝福》高一下学期语文统编版同步学历案教师版
祝福夜的惨死
一一《祝福》学历案
【课题与课时】
课题：
《祝福》部编版高中语文必修下册第六单元第12课
课时：
4课时
【课标要求】
1.《学习任务群5文学阅读与写作》：
“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
”
2.《学习任务群10中国现当代作家作品研习》：
“养成撰写读书笔记的习惯，阅读作品应写出内容提要和阅读感受。
选择喜欢的作品，从不同角度撰写作品评论，发表自己的见解J第1课时
【学习目标】L了解作家作品及小说的创作背景。
2,熟悉课文，扫除阅读障碍。
3.抓住时间及故事发生地点的变化，理清小说情节和人物经历，了解倒叙的作用。
【评价任务】.知人论世：
作家作品及小说的创作背景。
1.借助注释和工具书，初读课文，扫除字音词义障碍。
2.依据故事发生场景的变化，梳理情节，概括主人公经历。
【学习过程】♦前备知识提示
一、作家作品
鲁迅：
原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，改字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家、革命家。
“鲁迅”是1918年5月发表《狂人日记》（中国现代文学史上第一篇白话小说）时所用的笔名。
他的作品集主要有：
小说集三部一一《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集一部一一《朝花夕拾》；散文诗集一部一一《野草》；杂文集十六部一一《热风》《华盖集》《华盖集续编》《坟》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。
二、创作背景
《彷徨》是鲁迅的第二部小说集，共收1924至1925年所作小说十一篇。
《彷徨》的写作时期，正值五四运动落潮，新文化运动阵营内部出现分化，作者一面因“成了游勇，布不成阵了”而“感到寂寞”“荒凉”，一面“总结过去的经验，寻找新的战友，部署新的战斗”。
（三）鉴赏语言
L分组讨论，赏析语言特色。
2.小组代表发言。
3.师生归纳明确：
⑴沉郁的色调传达出悲哀的感情。
（2）人物语言高度个性化。
⑶肖像描写洗练传神，含蓄隽永。
四、总结归纳
欣赏小说的语言，要注意语言技巧及其在塑造人物、表现主题上的作用。
具体方法：
1.欣赏小说的语言，要注意语境的把握，只有在具体的语境中，才能有效地解读并领会小说语言的隐含信息。
2.欣赏小说的语言，应注意选取人物的习惯用语，这些被强化了的习惯用语往往能形象地展现人物性格。
3.欣赏小说的语言，要注意分析能反映人物命运变化的话语。
4.欣赏小说的语言，要注意对关键词语、特殊词语的揣摩，因为这些关键词语、特殊词语往往负载了字面信息之外更为丰富的信息。
5,欣赏小说的语言，还应注意语言的节奏、韵律，句式的选择和各种修辞手法的运用。
【学后反思】
祥林嫂，我们既哀其不幸，也会感慨她微弱的抗争。
她的悲剧既有自己的原因，也有身边人的摧残，更有封建势力的毒害。
请整理这几节课的所悟，以“我眼中的祥林嫂”为话题，写一篇不少于800字的读后感。
【检测与作业】一、选择题
1.以下词语中注音和解释都正确的一项为哪一项（）A.监（jian）生（明清两代在国子监读书的人）技（tuan）
B.镯（zhu6）（镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物）
孳算（blqi）（一种多年生草本植物）
C.暄（xuan）（大声说话）
【答案】B
【解析】此题综合考查字音和字义。
识记字音、字义可以据音释义，亦可据义识音。
A项,监（jidn）,拉（tudn）oC项，暄（温暖），讪（shdn）。
D项,惴（zhui）,歆（xln）o应选Bo
2.以下词语的字形无误的一项为哪一项（）
A.烟霭
和蔼
谬论
维谬
未雨绸缪
B.朱拓
聊赖
鄙薄
俨然
沸反盈天
C.鬼秘
窈陷
逍遥
炮烙
宽洪大量
D.蹙缩
歆享
怨腑
渣滓
走投无路
【答案】B
【解析】此题考查学生对字形的辨识能力。
A.“维谬”中的“谬”书写错误，应该为“缪”。
B.正确。
C.“鬼秘”中的“鬼”书写错误，应该为“诡”。
D.“怨腑”中的“腑”书写错误，应该为“府”。
应选Bo3.阅读以下文字，按要求答题。
9月25日，是鲁迅130周年诞辰日。
先生给我们留下了太多太多，他600多万字的著述使他当之无愧地成为中国近现代以来最具社会影响力的作家、思想家和精神启蒙者。
近年来，“去鲁迅化”的声潮始终甚嚣尘上，从鲁迅教材“撤退”，到炮轰鲁迅的“戾气”，再到“鲁迅过时了”的声调。
这实在令人心疼！
鲁迅被脸谱化，大家都不陌生，鲁迅是战士，横眉冷对，一个都不宽恕……这是绝大多数人眼中的鲁迅。
在相当长的时间里，鲁迅被贴上了各种令人不解的标签。
身为鲁迅之子的周海婴，他更能体会到鲁迅被标签化的无奈、酸涩，甚至苦痛。
其实，鲁迅是多性情的，是丰富的，这可从周海婴的记述中找到佐证。
先生曾说过，“中国大约太老了，社会上事无大小，都恶劣不堪，像一只黑色的染缸，无论加进甚么新东西去，都变成漆黑。
可是除了再想法子来改革之外，也再没有别的路。
”我们现在已经在不断改革，革除体制性弊端，不断前进了。
先生去世久矣，精神已经在时代的开展中表达！
未来还会……对于“去鲁迅化”的声潮，我们应该抱什么态度？
请仔细阅读上文，请简要概括，不要超过15个字。
【答案】记住鲁迅，还原鲁迅（实事求是、一分为二），传承鲁迅。
【解析】此题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
第一节主要表达作者对鲁迅渐渐走出人们视野的心痛之情，显然，作者是要人们记住鲁迅；第二节围绕对鲁迅的各种评价和描述，指出，鲁迅的形象应该被还原成立体的，生活化的，而不是片面的；第三节的结尾说到了鲁迅的精神，在昨天、今天、明天都将滋养民族，所以我们应该传承这种精神。
围绕这些内容加以概括，注意字数限制。
二、文学类阅读阅读以下描写祥林嫂的片断，回答文后问题。
（1）她不是鲁镇人。
有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
（2）但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。
桌上放着一个尊养式的圆篮，檐下一个小铺盖。
她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
（3）我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她清楚已经纯乎是一个乞丐了。
4.《祝福》中三次描写祥林嫂的外貌，这三次描写可以说是代表了她人生的三个阶段。
请仔细品味，概述它们各表现了祥林嫂怎样的生存状态。
答案⑴是一个用精神力量抗拒着人生灾难的、对生活充满希望的青年妇女形象。
⑵是一个精神受到挫伤，意志的支柱在生活的重压下已经动摇但仍然在勉强维持着生计的妇女形象。
⑶是一个精神完全枯竭的妇女形象。
不仅物质上一无所有，而且精神上毫无寄托，是一个从肉体到精神都跨掉的形象。
5.鲁迅先生指出：
要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
这篇小说三次描写了祥林嫂的眼睛，请试作分析。
答案这篇小说三次描写了祥林嫂的眼睛，旨在突出其心理变化。
祥林嫂初到鲁镇时“顺着眼”，表现其安分守己、任劳任怨的品行；再到鲁镇仍然是“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这无疑是人生遭遇曲折，内心痛苦而又难以表述的表达；最后“只有那眼珠间或一轮……”这是她在长期严重打击与折磨之下，内心抑郁无法宣泄，精神麻木的表现。
6.“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她清楚已经纯乎是一个乞丐了。
”改为：
“她一手提着内中放了一个空的破碗的竹篮；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿，她清楚纯乎是一个乞丐了。
”可以吗？
为什么？
简要说明理由。
答案不能改。
因为文中的“空的”和“下端开了裂”分别是前面句子的修饰语，单独放在后面，是为了强调和突出，改了就没有这种效果了。
“已经”说明祥林嫂做乞丐有一段时间了，不是此时的事。
7.对祥林嫂的死因，有着不同的说法。
可以说，封建礼教和愚昧、冷酷、自私的社会环境、社会气氛是造成祥林嫂悲剧的根本原因。
但祥林嫂的悲剧，还有她自身的原因，请你结合着小说中的“出逃、抗婚”和“捐门槛”相关的内容，简要地分析一下。
答案她满足于坐稳了奴隶的地位，她的出逃、抗婚等反叛行为是“从一而终”的封建道德，她认为再婚是耻辱的事情。
她捐门槛是出于封建夫权下的精神恐怖，一句话，祥林嫂始终以封建礼教的是非，作为自己的生存准那么，来约束自己的思想行为，这是可悲的。
【解析】.此题考查分析人物形象的能力。
需要学生认真阅读文本，找出文本中相关的语言、动作、外貌、神态、心理等描写，然后抓住关键字，结合这些描写手法分析人物形象。
第一处，“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”，“大约二十六七”写出祥林嫂还年轻；“头上扎着白头绳”“脸色青黄”写出此时的祥林嫂遭遇人生困难；“两颊却还是红的”写出她对生活充满希望。
第二处，“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神”。
“只是两颊上已经消失了血色"“眼光也没有先前那样精神”写出此时祥林嫂面丈夫逝世，儿子被狼衔去的生活重压，精神受到严重挫伤，意志开始动摇。
第三处，“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：
她清楚已经纯乎是一个乞丐了”。
全白的头发，瘦削不堪不堪的脸，“木刻”似的神态，基本不动的眼珠等描写表现了祥林嫂精神已经完全枯竭，如同行尸走肉，“她清楚已经纯乎是一个乞丐了”既写出她物质上的贫乏，也表现她精神毫无寄托，从肉体到精神都跨掉了。
8.此题考查分析人物形象和句子作用的能力。
需要学生认真阅读文本，找出文本中相关的语言、动作、外貌、神态、心理等描写，然后抓住关键字，结合这些描写手法分析人物形象，分析句子的作用。
祥林嫂初到鲁镇时“顺着眼”，祥林嫂的“低眉顺眼”表现了她在丈夫逝世后接受命运的安排呢，安分守己、任劳任怨的品行；再到鲁镇，“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”比前文描写更加细致，“泪痕”写其内心的痛苦，“眼光也没有先前那样精神了”写其精神受到严重挫伤，意志开始动摇；
最后，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，“间或”写其眼珠转动次数极少，“她是一个活物”说明祥林嫂已经完全麻木，精神毫无寄托，从肉体到精神都跨掉了。
9此题考查学生赏析句子的能力。
关于语句表达优劣的比拟，解答此类题目，应以此句为核心，也要兼顾下文语境，从句子着手，从全局着眼。
语言表达效果具有如下特点：
语言形象、生动、含蓄、凝练；以描述代替一般的表达，形象饱满，感情丰富；句式灵活，整散结合。
然后在文章找到具体能反响这些特点的内容，进行分析回答以下问题。
“内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”将“空的”和“下端开了裂”这两个定语置于句末，起到了强调的作用，碗空，竹竿裂开，正是乞丐的典型特征，说明祥林嫂已经有相当一段时间就是如此了，改了就没有这种效果了。
10此题考查理解作者观点和个性化探究的能力。
解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，形成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理。
祥林嫂的死既有封建礼教和愚昧、冷酷、自私的社会环境、社会气氛的原因，也有祥林嫂她自身的原因。
她逃婚，是因为想要对前夫从一而终，再婚女子就无贞洁可言，是一种耻辱。
捐门槛是害怕自己死后“到阴司去，那两个死鬼的男人还要争”，不知道该给谁，因此，捐门槛，找替身。
因此，祥林嫂始终以封建礼教的是非，作为自己的生存准那么，来约束自己的思想行为，这是可悲的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
忆半农
鲁迅
这是小峰出给我的一个题目。
这题目并不出得过分。
半农去世，我是应该哀悼的，因为他也是我的老朋友。
但是，这是十来年前的话了，现在呢。
可难说得很。
我已经忘记了怎么和他初次会面，以及他怎么能到了北京。
他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陈独秀先生去请来的，到了之后，当然更是《新青年》里的一个战士。
他活泼，勇敢，很打了几次大仗。
譬如罢，答王敬轩的双簧信，“她”字和“它”字的创造，就都是的。
这两件，现在看起来，自然是琐屑得很，但那是十多年前，单是提倡新式标点，就会有一大群人“假设丧考妣”，恨不得“食肉寝皮”的时候，所以确实是“大仗”。
现在的二十左右的青年，大约很少有人知道三十年前，单是剪下辫子就会坐牢或杀头的了。
然而这曾经是事实。
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋的地方。
但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴，进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决不会的。
倘假设失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期的稿件。
其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。
假如将韬略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书道：
“内皆武器，来者小心！
”但那门却开着的，里面有几枝枪，几把刀，一目了然，用不着提防。
适之先生的是紧紧的关着门，门上粘一条小纸条道：
“内无武器，请勿疑虑。
”这自然可以是真的，但有些人——至少是我这样的人——有时总不免要侧着头想一想。
半农却是令人不觉其有“武库”的一个人，所以我佩服陈胡，却亲近半农。
所谓亲近，不过是多谈闲天，一多谈，就露出了缺点。
几乎有一年多，他没有消失掉从上海带来的才子必有“红袖添香夜读书”的艳福的思想，好容易才给我们骂掉了。
但他好像到处都这么的乱说，使有些“学者”皱眉。
有时候，连到《新青年》投稿都被排斥。
他很勇于写稿，但试去看旧报去，很有几期是没有他的。
那些人们批评他的为人，是：
浅。
不错，半农确是浅。
但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清，倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了：
如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。
但这些背后的批评，大约是很伤了半农的心的，他的到法国留学，我疑心大半就为此。
我最懒于通信，从此我们就疏远起来了。
他回来时，我才知道他在外国钞古书，后来也要标点《何典》，我那时还以老朋友自居，在序文上说了几句老实话，事后，才知道半农颇不高兴了，“驷不及舌”，也没有法子。
另外还有一回关于《语丝》的彼此心照的不快活⑴。
五六年前，曾在上海的宴会上见过一回面，那时候，我们几乎已经无话可谈了。
近几年，半农渐渐的据了要津，我也渐渐的更将他忘却：
但从报章上看见他禁称“蜜斯”之类，却很起了反感：
我以为这些事情是不必半农来做的。
从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文⑵，回想先前的交情，也往往不免长叹。
我想，假如见面，而我还以老朋友自居，不给一个“今天天气……哈哈哈”完事，那就也许会弄到冲突的罢。
不过，半农的忠厚，是还使我感动的。
我前年曾到北平，后来有人通知我，半农是要来看我的，有谁恐吓了他一下，不敢来了。
这使我很惭愧，因为我到北平后，实在未曾有过访问半农的心思。
现在他死去了，我对于他的感情，和他生时也并无变化。
我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年，这憎恶是朋友的憎恶，因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士，即使“浅”罢，却于中国更为有益。
我愿以愤火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。
八月一日（有删改）【注】
（1）1928年鲁迅任《语丝》主编期间，选登了一篇读者来信。
这封信纠正了刘半农发表在该刊的一
篇文章中的一个史实性错误。
（2）指刘半农于1928年到1934年间发表于《论语》《人世间》等刊物的《桐花芝豆堂诗集》和《双风凰砖斋小品文》等。
11下面对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.散文回忆了我与刘半农交往的经历，对五四新文化运动初期的刘半农持肯定态度，对半农死之前几年的表现不满。
B.“不错，半农确是浅”，对于“浅”字，批评刘半农的人理解为思想“浅薄”，我的理解是其文章“内无武器”。
C.“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句，可见鲁迅对刘半农后来变节继续写陈腐的文言文表达不满。
D.本文是按照“现在一过去一现在”思路行文，语言朴实无华，情感真缭，既写出刘半农的成绩，也写出半农的缺乏。
9.下面对鲁迅相关作品的分析鉴赏，正确的一项为哪一项（）A.鲁迅最早的白话小说叫《狂人日记》，作品中的狂人是鲁迅批判的人物形象。
8.2019年全国高考语文试题所选的《理水》一文，选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。
C.《记念刘和珍君》是鲁迅的一篇杂文，文章对刘和珍等学生徒手请愿行为不赞成。
1）.《坟》《野草》《故事新编》《且介亭杂文》《华盖集续编》是鲁迅著名杂文集。
10.联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。
【答案】8.BC
9.
（1）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。
（2）鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。
（3）写“僧恶”刘半农的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。
【解析】8.此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
8.“不错，半农确是浅”，对于“浅”字，批评刘半农的人理解为思想“浅薄”，我的理解是其文章“内无武器”。
其中“我的理解是其文章‘内无武器'”错误。
根据原文，“但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清，倘使装的是烂泥，一时就看不出它的深浅来了：
如果是烂泥的深渊呢，那就更不如浅一点的好。
”这是我对刘半农的赞美，是说刘半农的坦率和真诚。
B错误。
应选Bo.此题考查学生对鲁迅文学作品的赏析能力。
A.“作品中的狂人是鲁迅批判的人物形象”错误，作品中的狂人，实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子的象征形象，一个敢于向现实的世俗社会挑战的清醒的反封建的民主主义者的象征形象，所以，狂人不是作者批判的人物形象，而是歌颂的人物形象。
B.“《理水》选自鲁迅散文集《朝花夕拾》”错误，《理水》选自鲁迅短篇小说集《故事新编》。
B项错误。
C.正确。
D.“《坟》《野草》《故事新编》《且介亭杂文》《华盖集续编》是鲁迅著名杂文集”错误，其中《坟》《且介亭杂文》《华盖集续编》鲁迅的杂文集，《野草》是鲁迅的散文诗集；《故事新编》是鲁迅的小说集。
D项错误。
应选Co10.此题考查学生理解文中重要句子含义的能力。
本段文字共有四句话。
其中第一句写作者对他的感情没有变，不管生死；第二句强调憎恶之情也只是朋友间的憎恶。
第三四句写出了憎恶的原因：
一是我希望刘半农是十年前的刘半农，有益于中国的刘半农；近儿年的刘半农令我憎恶，是鲁迅的一种表达方式，“我愿以愤火照出他的战绩”，来突出他以前的战绩，以免“使一群陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。
”所以从这三个方面来理解“这憎恶是朋友的憎恶”一句的含义即可。
《祝福》发表于1924年，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。
故事展现的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。
1911年的辛亥革命虽然推翻了清王朝的封建专制统治，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成。
以“三纲五常”“三从四德”为代表的宗法观念和封建礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。
1919年的五四运动响亮地提出了反对封建主义、“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成为思想解放和社会解放的一个重要内容。
正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝福》应运而生了。
附：
理学、三纲五常、三从四德
1.理学。
宋明儒家多以阐释义理兼谈性命为主，故称“理学”。
它是周敦颐、程颍、程颐、朱熹等人阐发孔孟之道而形成的比拟完备的客观唯心主义哲学思想体系。
它以抽象的“理”为宇宙本体，将“三纲五常”“三从四德”等封建伦理道德看作“天理”，提到至高无上的地位，提出“立天理、灭人欲”的主张。
2,三纲五常。
三纲，君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；五常，仁、义、礼、智、信。
3.三从四德。
三从，未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子；四德，妇德、妇言、妇容、妇功。
♦课中学习一、创设情境，导入新课
在临近新年祝福的时候，鲁镇发生了一桩命案个年轻的老妇人死了。
那么，这个年轻的老妇人到底是谁呢？
在她身上到底又发生了什么故事呢？
谁又是这桩命案的始作俑者呢？
带着这些疑问，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》，一起去深人了解体会文中受害者祥林嫂的悲惨命运。
二、知人论世
学生简介作家作品、创作背景。
三、初读文本，把握情节，感知结构
（一）借助注释和工具书，初读课文，扫除障碍。
L给加点的字注音。
2.联系上下文解释词语。
俨然：
显得十分庄重的样子。
怨府：
怨恨集中的所在。
这里指埋怨的对象。
沸反盈天：
形容极度喧闹，乱成一片。
（二）浏览课文，依据故事发生场景的变化，梳理情节。
顺序
情节
内容
时间
倒叙
序幕
祝福景象与鲁四老爷（1-2）
结局
祥林嫂凄然死去（3-33）
三个半月
开端
祥林嫂初到鲁镇（34-53）
两年
开展
祥林嫂被迫改嫁（54-65）
约两年
高潮
祥林嫂再到鲁镇（66-110）
五年
尾声
祝福景象与“我”的感受（111）
（三）祥林嫂经历年表
时间
事件
到鲁镇以前
在卫家山当了童养媳，后来的一个春天没有了丈夫。
到鲁镇一年
二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。
祝福时很忙。
到鲁镇二年
春天改嫁。
年底生阿毛。
到鲁镇三年
卫婆子说她交了好运。
阿毛两岁。
到鲁镇四年
第一任丈夫贺老六死。
到鲁镇五年
春天阿毛被狼吃掉。
秋天到鲁镇。
年底祭祀时很闲。
到鲁镇六年
柳妈建议她捐门槛。
到鲁镇七年
秋天捐门槛。
冬天祭祀，仍不被主人允许拿酒杯和筷子。
到鲁镇八年
头发花白，记忆尤其坏，反响迟钝。
到鲁镇九年
被赶出鲁四老爷家。
沦为乞丐。
到鲁镇十三年
问了我三个问题，死亡。
第2课时
【学习目标】
1.结合情节、外貌（尤其眼神）、言行等方面的描写，分析祥林嫂的悲剧性格。
2.探究祥林嫂的生存环境，比照祥林嫂的前后变化，探究祥林嫂悲剧的社会原因，认清封建夫权、族权、神权的罪恶本质。
【评价任务】
1.1956版电影《祝福》的结尾对小说作了改编：
祥林嫂捐了门槛“赎罪”后，却仍被鲁镇人鄙夷，被鲁四老爷扫地出门。
她愤然举起菜刀，砍向自己曾寄予无限希望的门槛。
你认为这种改编是否符合小说中祥林嫂的性格和形象？
祥林嫂到底是个怎样的人？
请梳理祥林嫂经历年谱，品读祥林嫂的三处外貌、七处眼神、经历和言行，从中找出依据，说说理由。
2.这样一位祥林嫂，惨死在了旧历年底祝福之夜的鲁镇
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