人教版初一语文下第2讲《爸爸的花儿落了》教师版.docx
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人教版初一语文下第2讲《爸爸的花儿落了》教师版
爸爸的花儿落了
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1.理解题目含义
2.把握文章中心主旨
3.理解成长的意义
一、作者及写作背景
林海音（1918年3月18日－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任记者、编辑、后从事文艺创作。
她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。
一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。
其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名。
林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。
林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。
《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。
二、标题
《爸爸的花儿落了》这个题目，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃凋落了，二是象征着爱花的爸爸辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
爱花，是爸爸的禀性。
但作品中，它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有着重描写爸爸怎样种花、悉心照料花朵，只是把它作为线索贯穿小说的始末。
三、文章结构
作者以参加小学毕业典礼为主线（明线），以夹竹桃花为副线（暗线），双线穿插，也以现实和回忆交叉，表现了父爱的伟大，抒发了对父亲的深切感激和怀念
明线是:
小学毕业典礼
暗线是：
爸爸爱花
全文的基调是：
哀而不伤
四、花儿的作用。
1.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃……戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!
2.爸爸是多么喜欢花。
……他回家的第一件事就是浇花。
……爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的……石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……
4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
作用：
是爸爸的象征：
爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。
五、文章主旨
本文记叙“我”的童年往事：
父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起来，抒发“我”对父亲的无限怀念。
六、写作方法
这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
当然，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。
文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天
去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。
这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
例1.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。
请找出这些伏笔。
解析：
文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。
比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。
而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。
至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将失去爸爸的伤痛推到极致。
答案：
①“我”去医院看望爸爸，爸爸说：
“没有爸爸，你更要自己管自己……”
②毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”。
③典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。
④回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
例2.课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。
阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
解析：
本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。
本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。
答案：
（1）回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
（2）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
（3）回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
例3.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。
（1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？
对“我”的成长有什么影响？
（2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？
解析：
本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。
答案：
（1）爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
（2）是。
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
基础演练
（2017•安徽省利辛县张村中学七年级下册同步训练）
1.根据拼音写汉字。
衣jīn（）懒duò（）dǎn（）子
lí（）歌叮zhǔ（）徘huái（）
zhà（）栏恐jù（）花pǔ（）
玉zān（）花pú（）公英
2.给下列多音字注音、组词。
扎
（1）________
（2）________（3）________
夹
（1）________
（2）________
3.填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是（）
“英子，不要怕，________什么困难的事，_______硬着头皮去做，________闯过去了。
”
A．不管只有才能
B．不论只要才会，
C.无论只有就
D．无论只要就
4.根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的哭声。
5.填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。
②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。
6.从全文看，爸爸是一个怎样的人？
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7.阅读下面文段，回答下列问题。
快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？
我要告诉爸爸去!
”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：
“是它们自己掉下来的。
”
我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经____”
他为什么不说下去了？
我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？
老高。
”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!
就数你大了!
”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
①在文中的____处填上合适的标点符号，并说明其作用。
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②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
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③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
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④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
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⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。
根据你对文章的理解，这种说法对吗？
为什么？
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⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？
并说说理由。
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答案：
1.襟惰掸骊嘱，徊栅惧圃簪蒲
2.扎：
zā捆扎zhā扎针zhá挣扎夹：
jiā夹缝jiá夹袄
3.D
4.①拖抄倒转抡②床头床角床上床下混合
5.①城南旧事林海音台湾②哀而不伤花儿
6.爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无沦什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花。
7.①……表示话没说完
②催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
③“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。
④石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。
⑤对。
在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。
⑥略（要有辩证的思维从“成长”的两面性上来谈。
）
巩固提高
（2017•广州省广州市南沙区七年级下册语文试卷）阅读下面文段，完成1—5题
第一次打猎
阿瑟•戈登翁
（1）父亲问道：
“准备好了吗，孩子？
”杰米急忙点点头，并把枪捡起。
他的手戴着手套，显得笨拙。
父亲把门推开，两人一起走进严冬的曙光里，把小窝棚的舒适、煤油炉的温暖、咸肉和咖啡的诱人气味一古脑儿都留在身后。
（2）他们在窝棚前站了一阵，呼出的气体立即变成白色的蒸气。
眼前是一望无垠的沼泽、水面和天空。
要是在平时，杰米就会叫父亲等一等，以便他摆弄照相机，把景物收进境头，不过今天不行。
今天是庄严的日子，14岁的杰米要第一次打猎。
（3）其实，他并不喜欢打猎。
自从父亲给他买了支猎枪，教他瞄着泥鸽子射击，并说要带他来海湾这个小岛打猎，他就不高兴。
但他决定要把这件事对付过去，因为他爱父亲，世上他最希望得到的就是父亲的赞扬。
今天早上如果一切顺利，他知道他会受到赞扬的。
（4）来到面海的埋伏点，里面很窄，只放着一张长凳和一个弹药架。
杰米紧张地等待着。
（5）天已大亮。
在海湾的远处，一长串野鸭在冉冉上升的旭日的背景下一掠而过。
（6）为了缓和一下情绪，他以水银色的水面为背景给他父亲拍了一张侧面照片。
接着他匆忙把照相机放在架子上，拿起枪。
（7）“上子弹吧，有时它们会一下子就飞到你的头顶上的。
”父亲看着儿子把枪扳开，装上子弹，把枪还原，也给自己的枪装上子弹，快活地说：
“我让你先打。
啊，我盼望今天已经盼了很久了，就我们两个人……”他突然中止说话，向前倾身，眯缝着眼睛说：
“有一小群正向这边飞来，低下你的头，到时我会叫你。
”
（8）在他们的背后，地平线上的太阳把整个沼泽地映照成黄褐色，杰米把一切都看得清清楚楚：
他父亲紧张而热切的表情；枪筒上微白的霜。
他的心跳得厉害，他心里在期望：
不要来，野鸭都不要往这边飞。
（9）不过它们不断向这边飞来。
“四只黑的，”他父亲说，“还有一只马拉特鸭。
”他听到空中鸭翅振动的呼啸声。
野鸭张大翅膀，开始兜圈子。
他父亲低语：
“准备。
”
（10）它们来了，警惕地昂着头，翅膀优雅地成弯形。
那只马拉特鸭正在降落。
现在，它放下那双橘黄色的腿，准备降到水面。
来了，来了……。
（11）“好！
”杰米的父亲喊道。
他握着枪站了起来，“打吧！
”
（12）杰米机械地服从着命令。
他站起来，像父亲曾教他那样俯身瞄准。
（13）这时，野鸭群已发现有人，纷纷四散飞走。
那只马拉特鸭好像有线在牵引一样，一下子又飞了起来。
它在空中逗留了一秒钟。
杰米想扣扳机，结果没有动手指，那只野鸭此时已乘着气流，一下子飞得无影无踪。
（14）“怎么啦？
”父亲问，“怎么不开枪？
”
（15）杰米双唇颤抖，没有回答。
他关上保险，把枪小心地放在角落里。
（16）“它们这样活生生的。
”他坐着掩脸而哭，他失去了机会。
（17）他父亲好一阵子没有说话，在杰米身边蹲下，说：
“又来了一只，试试看吧。
”
（18）杰米没有放下掩脸的手，“不行，爸爸，我不能。
”“快点，来，不然它会飞走的。
”
（19）杰米感到一样硬东西触到他，一看，原来父亲递给他的不是枪，而是照相机。
“快，”父亲和蔼地说，“它不会老停在那里的。
”
（20）杰米的父亲大声拍手，惊得那只大野鸭抬头振翅飞去。
杰米放下相机，“我拍到它了，”他的脸神采飞扬。
（21）“是啊？
很好。
”父亲拍拍杰米的肩膀。
“没问题，孩子，我就一直爱打猎，但你不一定要有这种爱好。
决定不干一件事时也需要勇气。
”他顿了顿，“现在你来教我照相好吗？
”
1．根据文中内容，把在打猎时“父亲”与“杰米”发生矛盾冲突的具体内容补充到横线上。
例：
父亲提醒杰米野鸭来了，准备开枪杰米俯身瞄准，但是没有开枪
答：
父亲询问杰米为什么不开枪杰米______________________
父亲：
______________________杰米拍下野鸭的照片
2．结合上下文，说说下列句子在文中的作用。
①它们来了，警惕地昂着头，翅膀优雅地成弯形。
那只马拉特鸭正在降落。
现在，它放下那双橘黄色的腿，准备降到水面。
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②父亲看着儿子把枪扳开，装上子弹，把枪还原，也给自己的枪装上子弹，快活地说：
“我让你先打。
啊，我盼望今天已经盼了很久了，就我们两个人……”
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3．第（17）段“他父亲好一阵子没有说话”，请结合上下文说说你认为此时父亲在想些什么。
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4．文章内容写杰米第一次打猎，却多次写到照相机，为什么？
请结合文章进行分析。
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5．文章结尾处，杰米的父亲说“决定不干一件事时也需要勇气”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。
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答案：
1.“杰米不忍心开枪，掩面而哭”或“杰米关上保险，放下枪”。
父亲递给杰米照相机，提醒他野鸭又来了。
2.①拟人，生动形象地描写了野鸭降落水面的优雅之美，表现出杰米内心对它们的喜爱之情；为后文杰米放弃打猎做铺垫，推动故事情节向前发展。
②语言描写、动作描写，生动细致地表现出父亲动作的熟练、对打猎的喜爱或快乐、渴望和儿子一起打猎的心情，更突出后文父亲作出改变放弃打猎的可贵。
3.例：
父亲在想：
我还是不够了解儿子的爱好，不应该把自己的打猎爱好强加在儿子身上；我不应该那么自私，应该理解和尊重儿子的选择。
只要写出想法，言之有理即可。
4.多次写照相机，点明了杰米真正的爱好不是打猎，而是摄影；使文章前后照应，情节自然合理而有波澜。
杰米热衷摆弄相机拍摄美景，表现了杰米的善良和对自然中美好事物的热爱，为后文杰米没有开枪猎杀美丽的野鸭打下伏笔；父亲递给杰米相机、称赞他拍的照片，体现了父亲对儿子的理解支持，照应了前文。
5.例：
杰米并不喜欢打猎，但他还是跟着父亲去打猎，因为他爱父亲，也理解这是父亲对他的爱；决定不猎杀野鸭，不仅得不到父亲的赞扬，可能还会伤了父亲的心，这需要勇气。
例：
父亲带杰米去打猎，是希望儿子和自己一样能享受打猎的乐趣，是爱儿子的表现，但发现摄影才是儿子的爱好，选择放弃自己对孩子的主观期望，尊重孩子的选择，这也需要勇气。
（2017•湖北省武汉经济技术开发区第四中学七年级下册期末测试卷）阅读理解
母亲在公共汽车上的表现
铁 凝
我母亲退休前是一名声乐教授。
她对自己的职业是热爱的。
因此她一开始有点不知道怎样面对退休。
她喜欢和她的学生在一起；喜欢听他们那半生不熟的声音是怎样在她日复一日的训练之中成熟、漂亮起来，当然，我母亲有时候也喜欢对学生发脾气。
一般是由于他们练声时和处理一首歌时的“不认真”、“笨”。
不过在我看来，我母亲对学生发脾气稍显那么点可笑。
现在的年轻人谁会真在意你的脾气?
但我观察我母亲的学生，他们还是惧怕他们这位徐老师（我母亲姓徐）。
他们知道这正是徐老师在传授技艺时没有保留没有私心的一种忘我表现，他们服她。
可是我母亲退休了。
我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说过，让我最好别告诉别人她的退休。
我说退休了有什么不好，至少你不用每天挤公共汽车了，你不是常说就怕挤车嘛，又累又乏又耗时间。
我母亲冲我讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
我母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班，公共汽车也使她几十年间饱受奔波之苦。
我母亲就在常年的盼车、赶车、等车的实践中摸索出了一套上车经验。
有时候我和我母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车去。
她上了车，一边抢占座位（如果车上有座位的话）一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。
试想，对于一位年过60岁的妇女，这是一种多么危险的行为啊。
远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。
这时车速虽慢但并无停下的意思，我母亲便会让过车头，贴车身极近地随车奔跑，当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。
她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我，一边又有点居高临下的优越和得意。
她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，我母亲是更看重后者的。
她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是我被我母亲率领着上车。
近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可我母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年练就的上车法，她制造的这种惊险每每令我头晕，每次望着母亲找到一个座位之后心满意足的神情，我忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我的童年、少年时代都有关联。
在我童年、少年的印象里，我母亲就总是拥挤在各种各样的队伍里，盼望、等待、追赶：
年节时买猪肉、鸡蛋、粉条的队伍；凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍；定量食油和定量富强粉的队伍……每一样物品在那个年月都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那珍贵物品的突然售完而宣告解散。
我母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就了常人不解的“本领”而且欲罢不能。
我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业的一部分。
她看重这个把家和事业连接在一起的环节
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