全国教师招聘全真模拟卷八及答案word版.docx
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全国教师招聘全真模拟卷八及答案word版
2019年全国教师招聘全真模拟卷八
一、单项选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）
1.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）
A.2006.9.1B.2007.1.1C.2007.9.1D.1994.1.1
2.《中华人民共和国未成年保护法》，非法招用未满16周岁的未成年人，情节严重的
由工商行政管理部门（）
A.追究民事B.追究刑事C.吊销营业执照D.口头警告
3.《中小学教学专业标准》提出的基本理念是（）
A.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习
B.师德为先，智育为本，创新为重，改革创新
C.能力为先，智育为本，创新为重，终身学习
D.能力为先，学生为本，创新为重，促进公平
4.《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面
报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年的（）
A.1月15日前
B.1月31日前
C.2月15日前
D.2月28日前
5.《中华人民共和国教育法》第十条，国家扶持和发展（）
A.老年人教育事业
B.残疾人教育
C.体育特长生
D.流动人员
6.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门是（）
A.省级人民政府
B.县级人民政府
C.省级人民政府教育行政部门
D.县级人民政府教育行政部门
7.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（
）。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论衡》
D.《白鹿洞书院揭示》
8.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）。
A.个体社会化功能B.个体个性化功能
C.个体谋生功能
D.个体享用功能
9.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，
提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（）
A均衡性
B选择性
C独立性
D综合性
10.在陶行知看来，教育与生活两者的关系是（
）。
A.生活可以取代教育
B．教育是生活的中心
C.教育不能改造生活
D．生活是教育的中心
11.荀况认为‘人性恶’。
因此教育要从‘礼’这一需要出发，须以‘礼义’加以教化，
这体现的教育目的价值取向是（）
A社会本位论
B个体本位论
C无目的本位论
D生活本位论
12.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。
有研究者根据50年代末、60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万名应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。
统计分析发现，上学
9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验，差异显著。
这项研究成果表明（）。
A.学校教育能够提高人的智商
B.当时测定智商的工具和方法相当完善
C.学校教育并不能显著提高人的智商
D.智商的高低影响受教育年限的长短
13.强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列殊活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力，这是综合实践活动的（）特点。
A.综合性B.实践性C.开放性D.生成性
14.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）
A国学B私学C太学D乡学
15.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活
动中获得有关知识和能力，这种组织形式是（）
A导生制B设计教学法C特朗普制D道尔顿制
16.课外活动规模的大小、活动时间的长短等都可以灵活掌握，没有固定的模式，生动活泼，这说明课外活动具有（）。
17.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤。
空乏其身”体现的德育方法是（）
A锻炼法
B陶冶法
C说服法
D榜样法
18.小刚数学基础很好，对数学中的定理、公式很容易就能记住，这种记忆是（
）。
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
19.教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆
品质的（）
A准确性
B持久性
C敏捷性
D准备性
20.人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。
这种是（）
A无意想象
B有意想象
C幻想
D幻觉
21.某学生学习英语‘七’时，发出总是汉语拼音字母‘七’的音，这种心理现象是（
）
A原型启发
B功能固着
C晕轮效应
D思维定势
22.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）
A操作整合
B操作熟练
C操作定向
D操作模式
23.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。
A.场独立型B.场依存型
C.辐合型D.发散型
24.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们
“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来，这是一种（
）现象消极作用的表现。
A.发散思维
B.定势
C.逻辑思维
D.启发
25.“率真，耿直”反映个别心理现象是（）
A能力
B兴趣
C性格
D动机
26.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效性复习，这运用知觉的（）
A理解性
B恒常性
C整体性
D选择性
27.用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要
点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于（）
A监视策略B复述策略C精加工策略D组织策略
28.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主义和集体主义
情感属于（）
A伦理的道德情感B想象的道德情感
C直觉的道德情感D记忆的道德情感
29.某生一次考试取得高分后，惊喜地说：
“我背到的老师都考到啦！
”根据维纳的归因理论该生将这次成功归因于（）。
30.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
31.心理辅导的目标有两个：
一是学会调试；二是（）
A行为矫正
B学会适应
C寻求发展
D克服障碍
32.心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）
A形式训练说
B相同要素说
C经验类化说
D关系转换说
33.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信
念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）
A模仿
B从众
C认同
D内化
34.教育目的和教育方针的关系是（
）。
A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
C.教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分35.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A系统化B专业化C专门化D多样化
36.教师的本体性知识包括（）。
A.学科专业知识B.教育理论知识
C.教学技巧与能力D.文化科学知识
37.根据课程的表现形式，课程可分为（）
A基础型课程、拓展型课、程和研究型课程B综合课程和单一课程
C国家课程、地方课程和学校课程D显性课程和隐性课程
38.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）
A课程标准B课程计划C教材D教科书
39.认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握
的程度的是（）
A程序教学B掌握学习C情境教学D计算机辅助教学
40.“教育与生产生活相融合，教育还没有从社会生产和生活中分化出来”，这反映了
（）时代教育的特征。
A.原始形态的教育B.古代形态的教育
C.现代形态的教育D.封建社会的教育
41.司马光砸缸时处于（）状态。
A心境B应激C激情D焦虑
42.加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（）
A.信号学习
B.系别学习
C.言语联想学习
D.辨别学习
43.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要是有（）
A整体性
B选择性
C动力性
D层次性
44.听课时思想开小差是注意的（
）
A转移
B分散
C稳定
D广度
45.一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间可以保持最好（
）
A20
B25
C30
D40
46.学生作业不写完，就不让看电视是（）
A正强化
B负强化
C消退
D惩罚
47.“心理旋转实验”表明表象的（）
A可操作性
B直观性
C概括性
D观察性
48.（）是教育活动的出发点。
A教育方针
B教育目的
C教育政策
D教育制度
49.涂尔干说：
教育是成年一代对社会生活风尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（）
A教育具有社会性B教育就是使人的天赋能力得到和谐的发展C教育要促进人的个性化D个人不可能成为教育的目的
50.下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（）
A开展教育教学实验B参与学校民主管理
C关心爱护全体学生，尊重学生人格D评定学生的品质和学业成绩
二、多项选择题（每题1分，共10分）
1．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）A．四书B．文法C．修辞D．辩证法E．论语2.下面关于班级管理的说法正确的是（）
A.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展
B.班级管理的主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理
C.班级管理是一种组织活动过程
D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
E.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息
3.下列活动中属于科技活动的有（）
A.举办科技讲座B.成立无线电小组C.成立航模小组
D.开展“小发明”、“小创造”活动E.成立数学活动小组
4.教学计划在基本内容上主要是指（）
A.学科的设置B.学科顺序C.课时分配及学年编制
5.下列关于智力与创造性的关系的表述，正确的是（）。
A.低智商不可能具有创造性
B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
C.低创造者的智商水平可能高，也可能低
D.高创造性者必须有高于一般水平的智商
6.下列做法能培养学生问题解决能力的有（）。
D.学周安排
A.使学生进行重复的机械练习
B.鼓励学生主动发现问题
C.教授并训练学生解决问题的方法和策略
D.避免对学生解决问题的方法进行评价
7.皮亚杰理论中的具体运算阶段是思维特点是（）
A.建立守恒概念
B.开始出现去自我中心化
C.形成初步的运算结构，思维可以逆转
D.能够顺利解决抽象问题
E.解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
8.人类学习与动物学习的本质区别主要有（）
A.有反复经验引起
B.以语言为中介C.积极主动性
D.掌握社会经验
E后天习得性
9.学习策略由（
）构成。
A.认知策略
B.计划策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
E.学习过程
10.影响课堂管理的因素主要有（）
A.教师的领导风格
B.班级的规模
C.班级的性质
D.对教师的期望
E.学习方式
三、判断题（每题1分，共10分）
1.“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。
（）
2.师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
（）
3.我国现代第一个学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。
（）
4.课外活动的基本组织形式是群众性活动。
（）
5.文化对教育既有推动作用又有阻碍作用。
（）
6.个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。
（）
7.一般能力又称为智力。
（）
8.面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提升了。
（）
9.胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽、粘液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好。
（）
10.负强化的实质就是惩罚。
（）
四、填空题（每题1分，共5分）
1.正式群体的发展经历了松散群体、__________和集体等三个阶段
2.根据奥苏贝尔的___________，学习中当学生能用自己的语言清楚地表达新的概念的主要特征时，该学生已经在其头脑中建立起了新旧知识之间的实质性联系。
3.___________在教育史上最早提出“教育遵循自然”的观点。
4.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和_______作
用。
5.教师是教育者，教师职业是促进个体_______的职业。
五、简答题（本大题共2小题，每题5分，共10分）
1.简述教学过程中如何培养学生的想象力。
2.简述教学中如何提高知识直观的效果。
六、案例题（每题15分，共15分）
1.学生李某学习成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，来加以重视，结果考试成绩相当不理想。
后来，有机会参加学科竞赛，他以为能否获得奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与愿违。
（1）阐述耶克斯-多德森定律。
（2）运用耶克斯-多德森定律分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制机水平的建议。
参考答案
一、单项选择题
1.选A【解析】新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为2006年。
2.选C【解析】该法第六十八条规定非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。
3.选A【解析】《中小学教学专业标准》提出的基本理念是师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。
4.选B【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年的1月31日前。
5.选B【解析】该法第十条规定国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。
国家扶持边远贫困地区发展教育事业。
国家扶持和发展残疾人教育事业。
6.选D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十六条依法聘任校长的部门是县级人民政府教育行政部门。
7.选B
8.选A
9.选D【解析】题干表述的是强调学科的联系，体现了新课程结构的综合性特征。
10.选D【解析】陶行知的生活教育理论围绕“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个理论命题展开，其中“生活即教育”包含三层含义，即生活含有教育的意义，实际生活是教育的中心，生活决定教育，教育改造生活。
故本题正确答案为D。
11.选A【解析】题干强调“礼仪”等社会规范的重要性，体现了社会本位论。
12.选A【解析】个体智力与能力的发展离不开教育，这已经达成共识。
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
相比遗传和社会生活的不可控制而言，学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育，对人进行系统的培养。
（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生，达到预期的效果。
（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于品德的培养。
故题干所述的研究表明，学校教育能够提高人的智商，故本题正确答案为A。
13.选B【解析】本题是对综合实践活动课程的特点的考查。
14.选B【解析】春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是私学，主要代表有儒、墨、道、法四大家。
15.选B【解析】设计教学法主张废除班级授课制和教科书，主张由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。
16.选A
17.选A【解析】题干强调通过活动经历提升人的品德，体现了锻炼法。
18.选B【解析】逻辑记忆是以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。
19.选D【解析】题干中强调提取信息快体现了记忆的准备性。
20.选A【解析】题干强调下意识体现了无目的和意志努力因此是无意想象。
21.选D【解析】题干体现了思维定势，思维定势是一种先前的倾向对后继活动的影响。
22.选B【解析】操作熟练动作形成自动化，动作流畅，多余动作消失。
23.选C【解析】辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
故选C。
24选B【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不过来。
25.选C【解析】性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。
性格是指那些表现在人对事物的一贯态度上的特性。
“率真，耿直”反映的是人的性格特征。
26.选D【解析】题干中用记号笔做标记有利于知觉的选择性，是运用了知觉选择性的特征。
27.选D【解析】题干中表述体现了组织策略，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
28.选A【解析】伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
它往往是在道德理论基础上产生的自觉的，是最高形式的道德情感。
例如爱国主义情感就属于这一类形式，它是和爱父母、爱家乡、爱母校、爱国旗、爱领袖、爱祖国的文化历史和山川地理、爱党、爱人民，对旧社会的厌恶，对敌人的仇恨，对工作的高度责任感交织在一起的，并在它们的基础上形成的情感。
29.选D【解析】运气是一种外部的、不稳定的、不可控因素。
30.选B【解析】自我中心是前运算阶段的典型特征。
31.选C【解析】心理辅导的目标有两个：
一是学会调试；二是寻求发展。
32.选C【解析】贾德提出了经验类化说，是通过“水下击靶”实验得以论证。
33.选D【解析】内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
34.选A
35.选D【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
36.选A【解析】教师的本体性知识是指教师自身的专业知识的储备和积累。
其内容包括学科专业知识和文化科学知识。
故此题选A。
37.选D【解析】根据课程的表现形式，课程可分为显性课程和隐性课程。
38.选A【解析】课程标准是以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件。
39.选B【解析】布鲁姆提出掌握学习，他认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
40.选A【解析】题干反映的是原始形态的教育的特征。
古代教育特征为：
教育从社会生活特别是生产劳动中分离出来，但学校教育与生产劳动相分离；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、等级性；基本的教学组织形式是个别教学。
现代教育特征：
教育同生产劳动从分离走向结合；教育的日趋普及性和多样性；教育的科学化水平日益提高。
故答案为A。
41.选B【解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。
题干中司马光在小孩意外落水的情况下，能急中生智，相处解决的办法，此行为属于应激。
42.选D【解析】辨别学习是区别两个或两个以上刺激的学习，题干中对相似的易混淆的单词分别做出反应是辨别学习。
43.选D【解析】“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，马斯洛的需要层次理论认为，只有低级需要基本满足后，才会出现高一级需要，只有所有的需要相继得到满足后才会出现自我实现的需要；层次较高的需要发展后，层次较低的需要依然存在，但对行为的影响则减弱了。
44.选B
45.选C【解析】适当过度学习，能促进知识的保持。
所谓过度学习，指在学习达到刚好程度以后的附加学习。
研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好；超过l50％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。
据此计算掌握10个英语单词要达到最好记忆效果的时间是：
20.150％=30（分钟）。
46.选D【解析】强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，又称为积极强化和消极强化。
正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。
有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。
惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
“不让看电视”对学生而言是呈现一个厌恶性刺激，目的是“作业不写完”的行为减少或者消除，故应选惩罚。
47.选A【解析】表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。
表象有三个基本特征：
直观形象性、概括性和可以被操作性。
操作性是指表象不仅是一个人的映象，而且是一种操作，即心理操作可以以表象的形式进行，即形象思维活动。
48.选B【解析】教育目的是教育活动的出发点。
49.选A【解析】涂尔干是教育目的社会本位论的代表，题干中很明确地表述了教育应考虑社会和环境的需要，也体现了教育的社会属性，故选A。
50.选C【解析】《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利有：
进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行
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