完整版第十中学德育工作发展规划.docx

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完整版第十中学德育工作发展规划

第十中学德育工作发展规划

为了加强和改进学校德育工作，促进学生健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、以及自治区、地、市有关加强和改进未成年人思想道德建设和有关德育工作的文件要求，结合我校教育事业的发展规划，制定本规划：

一、指导思想

 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化教育改革为目标，以创建活动为载体，继续深入贯彻落实党的十八大精神。

坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，不断地提高德育工作的针对性、实效性和时代感，结合我校“以爱国主义教育为核心，以做人教育为重点，以行为教育为主线，以法制安全教育为保障，以心理健康教育为突破，以实践活动为载体”的德育工作思路，培养职校生自信、自立精神，全面促进职校生综合素质的提高，构建和谐文明校园。

二、现状分析

一、学校概况

我校始建于1978年，是一所具有35年历史的全日制民语系完全中学，位于市区东部，艾孜来提路353号，由喀什市教育局主管，属副乡级单位。

学校占地32483平方米（50亩）,校舍建筑面积7731平方米,教学建筑面积为3800㎡，住宅建筑面积为4300㎡，绿化面积12000平方米，绿化面积占总面积的37%，优美的校园环境已成为学生学习的“花园、学园、乐园”。

我校现有在职教职工129名，离退教职工41名，专任教师127名，高中专任教师21名，初中专任教师96名，评聘中学高级职称教师22名，评聘中学一级教师44名，评聘中学二级教师57名，其中党员教师29名，团员教师11名；大学本科学历教师91名，大专学历教师34名，中专学历教师3人。

教学设施有3间生化、物理实验室、1间电脑学习室（有28台电脑）、一间语音室，一套美术教学用品、一间美术室、一间配有音乐器材的音乐教室，有周长300米跑道的田径场，有正规的足球场、排球场、篮球场，有绿化面积为5亩的花池，有一间图书室。

 2013--2020年是全面建设小康社会的关键期，也是我校教育改革发展和精神文明建设的又一个重要发展机遇期。

我校自1978年创办以来，多次历经了办学模式与教育教学改革，在很多方面也都做了有益的尝试与探索。

学校构建了“以做人教育为重点，以感恩教育为特色”的德育模式。

形成了“感恩、守信、文明”校训体系。

根据我校独立办学，加强德育教育就显得极为重要。

因此，应该在“稳定、安全、规范、有序”的基础上深入开展爱国主义教育及感恩教育，通过丰富多彩的活动，精心构建富有少数民族特点的校园文化特色，巩固学校成果，培育适应社会发展需求的高素质劳动者以及为升入高中、职业学校培养人才。

 三、总体目标

 经过多年的努力，进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，真正形成“全程育人、全员育人、全面育人”的德育新局面，使得德育机制完善、德育队伍精干、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化、德育评价科学、德育科研规范、德育特色凸显、德育成效显著，构建学校、家庭、社会、三位一体的德育网络，创建利于师生发展的平安校园、绿色校园、文明校园，体现“以师为本的管理理念、以生为本的教育理念”，围绕市委、市政府的总体要求，立足服务“经济开发区”建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

 四、阶段性目标

 1、2013—2016为启动创建阶段，完善德育机制。

确定德育工作具体目标，制定发展规划及各项实施方案。

构建富有人文情怀的学校制度文化，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的德育制度体系与评价机制，为学校德育工作的稳步发展提供保障。

德育队伍建设中，从德育干部队伍、德育骨干队伍、德育基础队伍三个层次打造，形成全员育人的格局。

围绕培养目标，指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，构建平安、和谐、文明的校园。

 2、2016—2018年为全面实施阶段，形成活动系列。

围绕学校德育的整体目标，确定德育学期活动主题与月活动主题，开展丰富多彩的德育实践活动，使德育内容系列化、规范化。

在全校开展“规范教育、安全教育、诚信教育、感恩教育”的基础上，积极开展班级特色活动。

活动中增强学生主人翁意识，发挥学生积极性、主动性和创造性，继续推进班级管理体制的改革，有效指导完善学生自治，培养学生志愿服务精神，实现学生自主发展。

创建地区级德育达标学校。

 3、2020年为提升深化阶段，形成特色品牌。

在德育机制健全与德育活动有序开展的同时，注重德育实践活动的总结与升华，注重德育内涵与外延的深化与拓展，注重校园文化的积淀与教育，变“行为”为“素养”，积“文化”为“品格”，化“活动”为“经验”。

建立德育科研制度，加大德育课题的申报力度，达到德育科研规范化；改进和完善学生管理的各项制度及教师德育评价机制，达到德育评价科学化；保特色、争示范，建立和完善德育特色项目，真正形成学校精神与德育品牌，并发挥示范作用，达到德育效果最优化。

 五、措施与保障

（一）德育队伍建设措施

1、通过加强学习、加强研究、加强管理、加强作风建设等四个方面来加强学校德育干部队伍建设，充分发挥德育领导小组的职能作用，开阔视野，拓宽思路，不断提高德育管理水平和育人水平。

重点加强德育、团委干部队伍的建设，认真听取意见，改进工作，用自身的言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的全面开展。

 2、进一步完善班主任的培训制度，举办德育工作研讨会及年轻班主任培训班，积极推广交流班主任工作经验，提高班主任的管理能力和育人水平，促进班主任专业发展，以“一切为了每一位学生的发展”的核心理念来引领班主任工作，实现班主任工作由“管”向“育”的转变，推进班主任队伍建设。

 3、加强“两课”教师、心理咨询师的培训工作，充分发挥德育课及心理健康教育课的育人优势，充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，促其身心健康成长。

各科教师均要教书育人，寓教育于教学过程的各个环节之中，并充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。

4、建立德育网络。

通过家访、家长会、举办家长学校、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

指导家长提高家庭教育的水平，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

积极争取家长、政府的支持，使家庭教育资源得到充分利用，为学校育人提供服务。

（二）德育机制建设措施

1、加强学校制度建设，发挥管理育人的作用。

按照有关法律法规，建立健全学校班集体、课堂教学、校园安全、后勤服务等管理制度并严格执行。

学校各项工作都要体现思想道德教育要求，明确全体教职员工的育人责任，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

建立健全学校安全制度和安全应急机制，制订突发公共安全事件应急预案，完善校园安全联防制度和督促检查制度。

严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作。

2、德育评价机制。

逐步建立和完善学生综合素质评定、班级量化考核、班主任量化考核等德育评价机制。

将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，促使全员育人格局的形成。

完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度地调动班主任工作的积极和主动性。

逐步建立学生思想道德发展状况和班级工作情况监控评估制度，完善《文明班级考评方案》《班主任工作量化考核》，对学生发展和班主任工作做出科学评价突出过程管理，体现评价制度的合理性，让班主任不因为班级的某项失误而丧失信心或抹杀其成绩。

3、德育激励机制。

从教师和学生二个方面出发，把德育与教师的行政奖惩、职称评聘等挂钩，建立和完善班主任奖励制度。

把德育与学生的先进评比、素质评定等结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。

班主任工作计入教师基本工作量，学校分配要适当向班主任倾斜，使他们有时间、有精力、有热情做好班主任工作。

要将班主任工作成绩作为教师聘任、职务晋升的重要依据，教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。

（三）学生培养措施

 1、进行民族精神和时代精神教育。

以爱国主义和改革创新教育为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。

结合感恩特色教育，弘扬民族精神，开展爱国主义、集体主义教育。

2、进行理想信念教育。

以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，经济政治与社会教育，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。

 3、进行道德和法制教育。

以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，引导师生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。

4、进行心理健康教育。

根据中小学生生理、心理特点和发展的特殊性，运用心理健康教育的理论和方法，以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康基本知识和方法教育，指导学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质。

 5、以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病、手足口教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导学生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。

 6、加强中小学生日常行为管理，充分发挥班主任工作在思想道德教育中的作用。

严格学校各项纪律，支持教师和管理人员依法依纪行使教育管理职责，强化学生纪律意识和规则意识。

加强班集体建设，充分发挥班主任在班级日常管理和学生思想道德教育中的组织、指导和引导作用，发挥学生干部的作用。

8、加强少先队、共青团、学生会工作，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用。

团组织把加强学生思想道德教育工作摆在突出位置，切实履行好团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设。

学生会要在共青团指导下，针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展生动有效的思想道德教育活动。

学校要加强对学生会的领导和管理，支持和引导学生会自主开展活动。

 （四）校园文化建设措施

1.以校训建设为载体，形成学校精神文化。

校训是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。

优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。

要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校训、教风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。

要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化建设，努力建立自己的办学特色，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围。

 2.以环境建设为载体，营造学校环境文化。

校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生崇尚真、善、美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。

校园环境建设要在积极推进校舍安全工程，完善学校基础设施上，继续做好绿化、美化、净化等硬件建设，要本着突出“以人为本，德育为先”的理念。

3.以制度建设为载体，形成学校制度文化。

制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。

建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。

 4.以各项活动为载体，丰富校园文化生活。

注重全方位发掘校园文化活动的途径，把社会主义荣辱观教育贯穿于校园文化建设的各个环节。

继续深化“感恩教育”，把升旗仪式、校会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把家长会、家长学校、实践活动作为校园文化生活的延伸；做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。

定期组织学生参观德育基地，祭扫烈士墓，参观名胜古迹；组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，提高学生的自我教育能力和社会实践能力。

 （五）德育科研措施

 1、加强德育科研的组织与领导，建立德育科研指导组。

创新工作机制，促进德育工作可持续发展。

通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。

组织教师学习现代德育理论，为学校德育特色的创建提供理论支撑。

 2、确立学校德育课题，激励学校所有教师参与德育课题的研讨。

指导教师完成德育科研课题的选题，论证、立项及研究工作。

建立科研成果展示及论文评选、交流制度，大力推广最新的研究成果，为德育工作的开展提供指导。

3、以课题研究为载体，提升校园文化品位。

根据新时期校园文化建设的特点，结合学生实际，开展具有针对性、实效性、科学性的校园文化建设的课题研究，通过科研，发挥广大教职工的智慧和力量，继承和发扬校园文化建设的优良传统，适应新形势、谋划新思路、开辟新途径，有效提升校园文化建设的内涵和品位。

 （六）特色创建措施

 1、开展感恩活动，形成感恩特色。

班级每学期出一期感恩黑板报或出一份感恩手抄报；学生每月摘录一句感恩名言或收集一个感恩故事；每月做一件感恩的事；每学期给有恩于自己的亲人、朋友写一封感恩信；各班级开好一次主题班会；每学年组织召开一次感恩教育经验交流会；每学年组织评选、表彰一批感恩典型人物；每学年编一本以感恩信、感恩教育主题班会或感恩教育论文为主的感恩集。

 2、分年级实施，突出感恩主题。

初中一年级以“感谢父母，尊敬长辈”为主题，开展孝敬父母、尊敬长辈的实践活动，加强文明习惯养成教育，勤奋学习，让父母、老师放心。

二年级以“、加强团结、关爱他人，热爱环境”为主题，加强集体主义教育，积极开展团结同学、互助友爱、爱护公物、爱护校园环境与大自然的教育实践活动。

三年级以“感谢学校，回报社会”为主题，开展感谢学校、宣传学校、感谢老师的感恩活动，以优异的成绩回报学校、回报父母。

 （七）德育保障措施

　1、努力营造学生思想道德教育工作的良好社会环境。

发挥家庭教育在思想道德教育中的作用。

要与社会密切合作，办好家长学校，开展小公民道德建设和“争做合格家长、培养合格人才”家庭教育宣传实践活动，普及家庭教育知识，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。

学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式同学生家长建立经常联系，吸收家长参与思想道德教育，促进学校教育与家庭教育的紧密结合。

要特别关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的子女教育，为他们提供指导和帮助。

2、净化社会文化环境，促进学生健康成长。

与相关部门紧密配合，各负其责，共同做好净化社会文化环境工作。

大力净化网吧、网络、出版物市场。

加强校园周边环境治理，禁止在学校周围开办电子游艺室等娱乐场所。

为学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围。

3、学校为开展思想道德教育工作提供必要的场所与设备，不断改善条件，优化手段。

把学生思想道德教育工作作为办学质量和水平评估的重要指标，纳入学校评估体系。

喀什市第十中学

2013年7月

第十中学德育工作发展规划

（2013-2020年）

2013年7月