湖北省黄石市学年高二语文月考试题无答案.docx
《湖北省黄石市学年高二语文月考试题无答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄石市学年高二语文月考试题无答案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖北省黄石市学年高二语文月考试题无答案
湖北省黄石市2017-2018学年高二语文10月月考试题（无答案）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷
一、现代文阅读
（一）（9分）
阅读下面的文字，完成小题。
官德在现代社会是一种主体性道德，具体表现为官德的主导性、示范性和高层次性，这意味着官员是社会道德活动中的中坚力量和“领头羊”。
道德的主体是现实的人，而人又是处在社会历史活动中的实践着的人。
在道德生活中，道德活动的主体是多层次的，根据其不同层面可以分为个体主体和群体主体。
个体主体，即在一定社会关系中从事道德实践活动的个人，它是社会道德活动主体的基本单元。
群体主体，即为着共同的利益和目标而协同从事道德实践活动的人的各种共同体，这种共同体小到家庭、班组、各种社会团体，大到民族、政党和国家。
个体主体和群体主体在道德活动中所处的地位也不尽相同。
个体主体一般处于个别或部分的地位，而群体主体则是处于一般或整体的地位。
同时，就个体主体而言，越是对社会起作用大的人，其道德要求就越高。
就群体主体而言，它是由若干个体主体所组成的，也因在社会生活中的作用不同，其主体性也不同，道德要求也不同。
无论从个体主体，还是群体主体而言，官员都是一个社会的道德主体。
“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。
”正因为官的这种决定作用，社会和人民才赋予他们以道德上的极高期望，官德在社会生活中尤其是道德建设中起着举足轻重的作用。
处于社会领导地位、担负不同领域和不同社会层面领导职务的领导干部的道德取向直接显示着社会的道德导向。
官德建设取得的成效，具有社会道德建设其他内容均不可能具有的强烈示范效应。
另外，官德在本质上是一种政治道德，而政治道德始终处于社会道德的核心地位。
在中国传统道德中，政治和道德是融为一体的，表现出明显的伦理政治化和政治伦理化的特征。
伦理政治化就是通过把伦理所产生的一切社会功能和文化功能与政治联系起来，扩大和加强伦理的政治功能，来保证封建政治制度能够在一系列伦理原则的规范和调节下有序地运行；政治伦理化则是把封建统治的政治目的、政治权力、政治秩序等归结于伦理观念，进而从伦理的角度证明封建政治制度的合理性。
难怪一些思想家把德治、政德看作是国家兴亡的重大问题。
早在《尚书》中，就提出了“德惟治，否德乱”的主张，即为政以德则治，不以德则乱。
孔子也强调：
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”汉代大思想家董仲舒再三说：
“以德为国者，甘于饴蜜，固于胶漆。
”这种思想传统一直延续到近代。
孙中山先生就明确指出：
“有了很好的道德，国家才能长治久安。
”但道德对国家政治的重要作用，要靠人去实践，政德要靠为政者去实践，因此，官德是关系国家兴亡的大问题。
官德在现代社会日益凸显出公共性特征，这是由政治生活公共性的本质决定的。
作为政治生活主体的官员，其政治美德建构与实施无疑是与法治分不开的。
（摘编自李建华《官德在法治化时代的独特价值》）
1．下列关于原文内容的表述，不准确的一项是
A.官德的主导性、示范性和高层次性使官德在现代社会中表现为一种主体性道德。
社会道德活动中的中坚力量和“领头羊”是官员。
B.现实中的人是处在社会历史活动中实践的个体，是道德的主体，而道德活动的主体可以分为个体主体和群体主体，具有多层次的特点。
C.国家官员就是一个社会的道德主体，不管是从个体主体来看，还是从群体主体来看，他们对社会影响作用大，其道德要求民相应更高。
D.由于官员的决定作用，官德在道德建设中起着举足轻重的作用，社会和人民才赋予他们以道德上的极高期望，显示着社会的道德导向。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.领导干部的道德取向直接显示着社会的道德导向，具有社会道德建设其他内容无法相提并论的强烈示范效应，因为干部就是决定的因素。
B.把封建统治的政治目的、政治权力、政治秩序等归结于伦理观念，再从伦理的角度证明封建政治制度的合理性，这是政治伦理化。
C.官德实是一种政治道德，处于社会道德的核心地位，在现代社会日益凸显出公共性特征，也对整个社会道德建设有着巨大影响。
D.官德是关系国家兴亡的大问题，孔子、董仲舒、孙中山都认识到了道德对国家政治的重要作用，尤其是德治、政德。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.道德活动的主体是现实的人，而官德在现代社会是一种主体性道德，那么可以说，官员是现代社会中最主要的道德主体。
B.家庭、班级、各种社会团体、民族、政党和国家等，都是道德活动的群体主体，这类群体主体在很多方面都迥异于个体主体。
C.中国古代一些思想家把德治、政德看作是国家兴亡的重大问题，由此看来，在中国传统道德中，政治和道德是融为一体的。
D.为了增强文章的说服力，作者采用例证法，论证自古以来我国一些思想家把德治、政德看作是国家兴亡的重大问题。
二、现代文阅读
（二）（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蒲公英的歌唱
曾颖
教育局来信了。
老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封,如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹。
作为一个民工子弟学校的校长,他从来没有遇到过如此隆重的事情。
此前,教育局找他,都是一个电话,内容大多是让他协助调查邻校的打架事件,或者就是严斥他那只有半个篮球场大的校园体育设施不达标……
他硬着头皮打开信封,以最坏的打算读完那封短短的信。
信上说:
“六一儿童节将至,请贵校组织节目,参加区上的文艺汇演。
”
犹如死刑犯,原以为接到的是执行判决,但居然被无罪释放了。
老周差点没跳起来,把信反复读了几遍,确信不是自己眼花了,眼泪夺眶而出。
一份演出通知,犯得着如此激动吗?
如果你知道老周和他的学校几年来的遭遇,就一点也不奇怪了。
由于办学场地不达标,他的学校始终没有被教育部门承认。
如今,这份通知就是教育部门对他的承认。
他当即召集老师们开会,把这天大的好消息告诉大家。
大伙听了,也高兴了一阵。
光高兴没用,得想出个好节目,才不辜负上级。
当务之急,是找老师。
他进城到艺术馆去请那里的老师帮忙。
老师们一听说他连三百元一小时的课时费都付不起,就断然拒绝了他。
整整一天,他得到的结果都一样,不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。
晚上,错过末班车的老周走在雨后的大街上,心情像他的影子一样灰暗。
就在此时,从远处桥洞下传来凄凉的吉他声,他好奇地走了过去,看见琴声起处,一个长发男人坐在桥墩旁,脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶。
他走过去,那人没有理会,继续弹着吉他唱着歌。
那歌大意是,一个失去女儿的父亲在大地上流浪,再也找不到那个可爱的小天使。
老周也是一个女儿的父亲,这首歌特别能引起他的共鸣。
听着听着,老周不觉已是泪流满面。
因这眼泪,他们接上了话,聊了起来,聊累了唱,唱累了喝,喝足了继续聊。
两个男人像一对受伤的动物彼此舔着伤口。
到天明时,老周大体明白对方是音乐家,因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生,四处漂泊想摆脱痛苦,而且,老周还知道并坚信,这是老天可怜他,给他送来了排练节目的老师。
他扛着老天送来的老师回到学校。
等了一整天,那个男人才醒过来。
虽然依旧不太清醒,但大致能明白老周的请求,答应了。
老师的衣着不正常,言语举止不正常,但一触碰到音乐就正常,而且可以说是才华横溢。
在和老周几夜的酩酊大醉之后,老师写了一首歌,歌词大意是,一棵不知父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案,发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。
但最终,蒲公英看到了普照的阳光,寻找到了生命的意义,它落地生根,开枝散叶,长成一株美丽的生命。
老周很喜欢这首歌,曲调很美,意境与孩子们的心境相契合。
蒲公英的困惑,也是他们的困惑。
最令他喜欢的是结局,他希望他的学生们都能历尽艰难最终迎来光明。
没有伴奏,音乐家设计了无伴奏童声合唱。
经过几天的排练,杂乱失控的声音便被天籁般流畅和谐的演唱代替。
仓库改造的学校,有史以来第一次传出了悠扬的歌声。
为了配得起这歌声,老周花血本为孩子们订制了城里孩子穿的校服,浅蓝的裙子,白色的衬衣,把小家伙们包装得鲜亮整齐。
为此,他推迟了给老师们发工资的时间,但老师们并没像以往那样不高兴,纷纷说:
“这事,值得。
”
演出那天,一个家长开着金杯车把孩子们送到剧场门口,音乐家也破天荒理了发,换了身干净衣服。
看着二十几天的辛苦终于结出了果实,老周脸红红的,眼亮亮的,微笑着,一语不发。
当老周带着他的队伍走进剧场签到时,负责签到的张科长很困惑地问:
“你们怎么来了?
”
“我们接到通知来的。
”老周既兴奋,又有些惴惴地递上通知。
科长把通知捻过来,像检验伪钞一般仔细看了一遍,然后一拍脑门:
“发错了,这是谁干的?
明明是通知你们关闭学校,怎么装成文艺汇演的通知了?
”
老周像被太阳晒过的泡泡糖,软软的。
远处飘来一阵蒲公英的吟唱,那是他的孩子们在做最后一次练习,周围路过的人们都感叹:
“这歌真好听啊!
（选自《小小说》）
4．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.小说的开头颇具匠心，“教育局来信了”，既交代了整个故事的起因，又造成悬念，激发读者的阅读兴趣。
B.小说写老周找老师帮忙却遭到冷遇的情节，体现农民工子弟学校的资金紧张，主要是借此表达了对对弱势群体漠不关心者的不满。
C.音乐家的歌声里有对孩子的“爱”，听完音乐家的故事，老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师”。
D.小说善于运用比喻和拟人，如“一把兴奋的眼泪终于夺眶而出”“心情像他的影子一样绝望”‘‘老周像被太阳晒过的泡泡糖”等。
5．请概括小说中老周这一人物形象的特点。
（4分）
6．小说以孩子们的歌唱结尾有怎样的表达效果？
请结合文本简要分析。
（5分）
三、现代文阅读（三）（14分）
阅读下面的文字，完成小题。
礁石与灯塔——诗人艾青印象
张骥良
它的脸上和身上／像刀砍过的一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋
——艾青《礁石》
读到艾青先生写于1954年的这首《礁石》，我的脑海里浮现出油画家刘宇一先生为这位现代诗人画的半身侧像：
蔚蓝色的大海上，白浪翻卷，海鸥翱翔，礁石旁的诗人，目光凝视着远方。
我第一次见到艾青先生，是在16年前。
1980年3月5日，那天晚上风很大，20多名诗歌爱好者早早赶到劳动人民文化宫东配殿，等着聆听艾青先生谈诗。
我去得尤其早，抢占了一个有利地形，就坐在诗人斜对面，连诗人的呼吸都能感觉到。
重返诗坛的诗人，精神饱满。
那天晚上，围绕着诗歌爱好者们普遍关心的一些问题，他谈了许多。
我甚至来不及抬头领略先生风采，只是带着崇敬之情，埋头记录他讲的每一句话。
这次谈话后来被整理成文章收入他1982年出版的《诗论》。
16年过去了，那本当时用的笔记本已经泛黄，但我一直珍藏着。
两个月后的一个下午，为写《大堰河——我的保姆》的赏析文章，我找到了诗人下榻的北纬饭店，再次拜望了这位我自小敬仰的诗坛前辈。
先生一眼就认出了我，大概因为我视力不好特征太明显。
我伸手到裤兜里找烟，发现自己匆忙中竟带了一个空烟盒。
先生看着我站在那里的尴尬样子，笑了，顺手递给我一支“中华”。
家里刚好没别人，先生执意要亲自为我泡茶，我怎么劝阻也无济于事，只好红着脸接过一杯冒着热气的香茶。
从那次听先生讲诗，我已经知道他平易近人。
但一个年逾古稀、蜚声海内外的诗坛泰斗，竟给一个二十出头的后生小辈递烟、泡茶，还是让我不知所措。
先生的烟瘾很大，几乎是一支接一支地抽。
先生每吸一支，都没忘了也递给我一支。
我渐渐地忘却了拘谨，无拘无束地与先生聊起来。
在烟雾弥漫的客厅里，先生把我带到创作《大堰河——我的保姆》的时代。
他带着淡淡的微笑回忆起他父母怎样听信算命先生的话而嫌弃他。
而当他谈到那个叫大堰河的保姆时，他的目光和声音里包含了那样多的感激和依恋。
老诗人对泥土一样朴实的保姆的朴素真挚的感情，使我默然很久。
又过了半个月，我拿着写好的鉴赏文章再次登门求教。
先生认真地阅读了拙文后，认为大体还可以，只是有些话说得过了头。
我看我的原稿上密密麻麻批满了字，在那些他认为说过了的地方，他都画上了粗线。
他还语重心长地对我说：
“写文章一是一，二是二，别说过头话，别人为地抬高，也别人为地贬低，要实事求是，做人也是这样。
要想成为一个被人民爱戴的诗人，就要说实话，说真话，说自己的心里话。
”这一席话使我想起了先生的另一首诗《在浪尖上》。
诗通篇都是大白话，但由于感情朴素真实，朗诵时一次又一次被暴风雨般的掌声打断。
我想起我坐的这张沙发上，坐过文坛泰斗，也坐过我这样的业余作者。
我想每个人都会在先生这里感受到诗与真。
记得我的朋友——河南省周口地区商水县的农村残疾作者娄自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。
当他蹲着用双手搬着双脚，一寸一寸蹭进这个客厅时，先生格外热情地接待了他，满足了他的一个又一个要求，为他题字，与他合影。
临别时还把自己正在使用的金笔送给他，并执意送他出大门。
娄自立说起这些的时候，眼里闪着泪花。
先生的确教给我很多。
这次以后，我看先生年高体弱，不便打扰，一直未去看他。
1993年金秋十月，我带着40多位残疾作者的共同心愿，又一次走进先生的客厅。
第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：
先生竟已老成这个样子。
他的话明显地少了，精神有些不济。
我这次本来想请他为我们选编的残疾人作家诗文集《地平线的呼唤》题词。
看先生这样老态龙钟，我张了好几次口都没好意思说。
过了一会儿，先生的儿媳傅大姐走了进来。
她向我介绍了先生的近况。
老诗人自从摔断胳膊之后，尽管打上了钢筋，手还是抖得厉害，写字已经很吃力了，所以不得不放下握了半个多世纪的笔，谢绝了所有的社会活动、交往应酬。
我终于不肯放弃这个机会，鼓起勇气向傅大姐转达了残疾人作者对先生的敬仰之情，简单介绍了我手里的诗文集的编选标准和过程，表示希望得到先生的题词。
仅仅5个字的题词，加上签名和日期，先生竟写了十多分钟。
看着“残月同样美”这5个厚重的字，我久久说不出话来。
先生已老迈，但仍能简练准确地概括出残疾人文学群体与整个文学群体的关系，并形象地表达出来。
（原文有删改）
7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A.艾青先生的《礁石》，使“我”想到刘宇一为艾青先生画的半身侧像，侧像画上，礁石旁的艾青“目光凝视着远方”，说明艾青先生很有远见。
B.艾青先生在烟雾弥漫的客厅里，和“我”谈到大堰河保姆时，目光和声音里包含了感激和依恋，说明他对泥土一样朴实的保姆的那种感情是朴素的真挚的。
C.艾青先生认为写文章和做人是一个道理。
要想成为一个被人民爱戴的诗人，就要说实话，说真话，说自己的心里话，不人为地抬高或贬低自己。
D.艾青先生自从摔断胳膊之后，写字已经很吃力了，一写字手就抖得厉害，所以不得不放下握了半个多世纪的笔，谢绝了很多的社会活动与交往应酬。
E.艾青先生虽然已至耄耋之年，但仍能简练准确地概括出残疾人文学群体与整个文学群体的关系，并形象地把二者之间的关系表达出来，令作者十分感慨。
8．本文写了艾青先生的哪几件事？
请简要概述。
（4分）
9．艾青先生是一个怎样的人？
请结合全文简要回答。
（5分）
四、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王景字仲通，乐浪人也。
八世祖仲，好道术，明天文。
诸吕作乱，齐哀王襄谋发兵，而数问于仲。
及济北王兴居反，欲委兵师仲，仲惧祸及，乃浮海东奔乐浪山中，因而家焉。
父闳，为郡三老。
更始败，土人王调杀郡守刘宪，自称大将军、乐浪太守。
建武六年光武遣太守王遵将兵击之至辽东闳与郡曹共杀调迎遵皆封为列侯闳独让爵帝奇而征之。
景少学《易》，遂广窥众书，又好天文术数之事，沈深多伎艺。
辟司空伏恭府。
时有荐景能理水者，显宗诏与将作谒者王吴共修作浚仪渠。
吴用景堰流法，水乃不复为害。
初，平帝时，河、汴决坏，未及得修。
建武十年，阳武令张汜上言：
“河决积久，日月侵毁，济渠所漂数十许县。
修理之费，其功不难。
宜改修堤防，以安百姓。
”书奏，光武即为发卒。
方营河功，而浚仪令乐俊复上言：
“昔元光之间，人庶炽盛，缘堤垦殖，而瓠子河决，尚二十余年，不即拥塞。
今居家稀少，田地饶广，虽未修理，其患犹可。
且新被兵革，方兴役力，劳怨既多，民不堪命。
宜须平静，更议其事。
”光武得此遂止。
后汴渠东侵，日月弥广，而水门故处，皆在河中，兖、豫百姓怨叹，以为县官恒兴他役，不先民急。
永平十二年，议修汴渠，乃引见景，问以理水形便。
景陈其利害，应对敏给，帝善之。
又以尝修浚仪，功业有成，乃赐景《山海经》、《河渠书》、《禹贡图》及钱帛衣物。
夏，遂发卒数十万，遣景与王吴修渠筑堤，自荥阳东至千乘海口千余里。
景乃商度地势，凿山阜，破砥绩，直截沟涧，防遏冲要，疏决壅积，十里立一水门，令更相洄注，无复溃漏之患。
景虽简省役费，然犹以百亿计。
明年夏，渠成。
帝亲自巡行，诏滨河郡国置河堤员吏，如西京旧制。
景由是知名。
王吴及诸从事掾史皆增秩一等。
景三迁为侍御史。
十五年，从车驾巡狩，至无盐，帝美其功绩，拜河堤谒者，赐车马缣钱。
建初七年，迁徐州剌史。
先是杜陵杜笃奏上《论都赋》，欲令车驾迁还长安。
耆老闻者，皆动怀土之心，莫不眷然伫立西望。
景以宫庙已立，恐人情疑惑，会时有神雀诸瑞，乃作《金人论》，颂洛邑之美，天人之符，文有可采。
明年，迁庐江太守。
庐江传其文辞。
卒于官。
——节选自《后汉书·循吏列传第六十六》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.建武六年/光武遣太守王遵/将兵击之/至辽东/闳与郡曹共杀调/迎遵皆封为列侯/闳独让爵/帝奇而征之
B.建武六年/光武遣太守王遵将兵击之/至辽东/闳与郡曹共杀调迎遵/皆封为列侯/闳独让爵/帝奇而征之
C.建武六年/光武遣太守/王遵将兵击之/至辽东/闳与郡曹共杀调/迎遵/皆封为列侯/闳独让爵/帝奇/而征之
D.建武六年/光武遣太守王遵将兵/击之至辽东/闳与郡曹共杀调迎遵/皆封为列侯/闳独让爵/帝奇而征之
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A.三老是古代掌教化的乡官，战国魏有三老，秦置乡三老，汉增置县三老，东汉以后又有郡三老，并间置国三老。
B.《易》，《周易》的简称，与《诗》《书》《礼》《孝》《春秋》并称“六艺”，是中国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的根源。
C.西京，中国历史上西安沿袭过几个朝代，长期被称作西京，是中国历史上十三个王朝的首都、京师。
D.谒者，官名。
文中河堤谒者，掌防河事；将作谒者，派往地方主管水利的官员，两者负责事务不完全相同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.王景是东汉时期著名的水利专家，王景八世祖王仲、父亲王闳都曾得到西汉朝廷重视，父亲王闳为平定辽东叛乱建立了功劳。
B.王景博览群书，喜好天文术数，性格沉稳，多才多艺，当时有人举荐他能治理水患，他接受诏命与王昊共同修凿浚仪渠，采用“堰流法”，黄河才不再构成灾害。
C.杜陵杜笃想要让皇帝迁都会长安，年老士绅听说这件事，都触动了怀念故土的情感，没有不满怀依恋伫立向西遥望的。
王景写作《金人论》，赞颂洛邑之美好。
D.汴渠水患，皇帝又派王景与王吴修渠筑堤，王景虽然节约费用，然而还是耗资百亿之多。
水渠修成，皇帝亲自巡行，下诏设置河防官员，王景连升三级为侍御史。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）河决积久，日月侵毁，济渠所漂数十许县。
（2）且新被兵革，方兴役力，劳怨既多，民不堪命。
五、诗歌鉴赏（11分）
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作①。
到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？
膏锋锷。
民安在？
填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】①万岁山、蓬壶殿：
指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
本词写于词人统兵收复襄阳六州驻兵鄂州时。
14．下列对诗歌有关内容的赏析和概括，不恰当的两项是（）（5分）
A.全词采用散文化笔法，所写有歌舞之欢、沦陷之乱、恢复之志、凯旋之思，当年、而今、来日，事情交织，纷至沓来。
B.词的上阕词人着力描写风尘之恶，写出了当时铁骑郊畿、士兵膏锋锷、百姓填沟壑的景象，堪称千村寥落，民不聊生。
C.词人写北方铁蹄践踏占领区，情景惨痛，与记忆中北宋朝廷的歌舞升平景象形成强烈对比，可谓繁华成空，惊心动魄。
D.词人用《汉书》终军请缨的典故，表达他收复中原的坚定意志，而“何日提锐旅”反映出词人一种时不我待的急切心情。
E.南北两宋之交，豪放词风完全取代了婉约词风，艺术风格的转变根源在于内容，在于爱国主义成为了词的时代性主题。
15．本词从登黄鹤楼“遥望中原”写起，请结合全词，分析作者思想感情的变化过程。
（6分）
六、默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）
（1）郦道元在《三峡》中引用渔歌一言三峡之长，一言猿声之哀的句子是：
__________________，__________________。
（2）《师说》中韩愈认为人生来都有疑惑，因此，强调从师学习的必要性的句子是：
________________，__________________，__________________。
第II卷
七、选择题（9分）
17．下列各项加点的成语使用正确的一项是
A.常言道∶七月流火。
今天成都市的气温上升至今年入夏以来的最高点，窜到40.3度。
B.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰 惨淡经营了整整12年。
C.港独分子不断散布分裂祖国的言论，不断干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
D.至上映以来，《战狼2》由于观影人气十分火爆，成为了年度票房市场的最大“黑马”，截至10月5日达到55亿，其它同类型的国产电影只能望其项背了。
18．下列各句中，没有语病的一句是
A.接受美学认为文学作品描写的是一种虚构世界，这些作品中存在不确定的“空白”部分，它需要读者在阅读中调动丰富的想象去填充。
B.朱熹主张多读少写，胡适主张以写促读，这种差异源于两人教育目的的不同。
两种观点都有值得肯定的一面，两个人都可以堪称大家。
C.前一段日子，“辽宁舰”上指挥员的“起飞手势”成为人们关注的亮点，各大网络和媒体广泛转载和报道，受到了国人的热情追捧和模仿。
D.我国环境保护转机的曙光虽然隐约可见，但是由于传统经济增长方式的惯性，再加上生态变化的不可逆性，环境保护的前景仍不容乐观。
19．把下面4句话依次填入横线处正确的一项。
前人安排景色，皆有设想，其与具体环境不能分隔，始有独到之笔。
西湖满觉陇一径通幽，数峰环抱，故配以桂丛，香溢不散，___________________，花滋而馥郁，宜其秋日赏桂，游人信步盘桓，流连忘返。
闻今已开公路，宽道扬尘，此景顿败。
至于小园植树，其具芬芳者，_________。
______________，故栽于墙根屋角；_______________，须植于主厅之南。
此说明植物种植，有藏有露之别。
①牡丹香花，向阳斯盛②皆宜围墙③而泉流淙淙，山气霏霏④而芭蕉分翠，忌风碎叶
A.③②④①B.②③①④C.③④①②D.③①④②
八、语言表达（11分）
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（3分）
给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的顶峰，还是 _____，无论你是在为爱而陶醉，还是_____。
给生命一个微笑。
微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人并非没有挫折，_____。
给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽与洒脱。
21．阅读下面的新闻材料，按要求作答。
（8分）
开学初，一部名为《小别离》的电视剧热播引发网友热议。
剧中三个家
升级会员 