精华幼儿园中班语言的教学设计3篇.docx
《精华幼儿园中班语言的教学设计3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精华幼儿园中班语言的教学设计3篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
精华幼儿园中班语言的教学设计3篇
【精华】幼儿园中班语言的教学设计3篇
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？
以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言的教学设计3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言的教学设计篇1
活动目标：
1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的情节，知道真心助人就会拥有朋友。
2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。
活动过程：
一、导人
1、图1（蓝色背景）。
你们看到过大海吗?
在哪里看到过?
大海又是什么样子的?
2、图26（天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声）。
瞧!
海底有谁?
它们长得怎样?
你们记住它们的名字了吗?
（漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。
让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!
）
3、图7（鲨鱼笑笑）海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。
看，它笑起来我们会感觉怎样?
是呀!
笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。
今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗?
二、自主观察画面
1、图8、图9（鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面）。
鲨鱼笑笑找到朋友了吗?
你怎么知道的呢?
（鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解）
幼儿学说“对白”并表现：
天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
鲨鱼笑笑又是怎么做的?
（鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事）
2、图10、图11、图12（鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑）。
幼儿观察和表述：
鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。
幼儿观察和表述：
鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。
幼儿学讲“对白”和动作表现。
朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?
（幼儿猜测想象故事情节）
3、图13（鲨鱼笑笑失落地流眼泪）观察验证：
所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。
这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。
它呜呜地哭了。
面对伤心的笑笑，你想对它说什么?
4、图14、图15（鲨鱼笑笑看到鱼JL，fII被捕，并伴有音效）。
观察理解：
鲨鱼笑笑听了我们的.话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事?
问题：
怎么看出笑笑在船边转来转去?
笑笑为什么一直在船边转悠?
接着笑笑会想什么好办法?
5、图15（鲨鱼对渔夫笑）。
问题：
笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样?
幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。
教师旁白：
渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。
6、图16、图17（鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩）。
问题：
鱼儿们获救了，它们会对笑笑说什么?
从此以后，鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。
笑笑终于用微笑交到了朋友。
三、幼儿完整欣赏故事，并轻声地跟着老师叙述
附故事爱笑的鲨鱼
根据E英国]露丝·盖乐薇《爱笑的鲨鱼》原著改编
在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，它是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼。
每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。
鲨鱼笑笑也想跟它们一起游泳。
可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，它们都会迅速躲开。
笑笑问天使鱼：
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
笑笑问海星：
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’可是海星看见它后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
笑笑问刺鲀：
“嗨!
你愿意和我做朋友吗?
’’刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
笑笑咧着嘴对水母微笑、对章鱼微笑、对鲶鱼微笑。
可是它们都跑了，跑得远远的。
鲨鱼笑笑想：
“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。
”它呜呜地哭了起来，再也不喜欢微笑了。
哗啦!
哗啦!
鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈。
不过这会儿它们的动作要比平常快好多。
鲨鱼笑笑远远地看着，但是总觉有点儿不对劲儿。
鱼儿们全都被网住了!
“救命啊!
”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑快来帮帮我们吧!
”
鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。
它能做什么呢?
怎么样才能帮上忙呢?
鲨鱼笑笑唯一能做的就是“笑”!
鲨鱼笑笑张大嘴，对着渔夫笑起来：
“啊——啊——啊——”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。
渔夫喊道：
“饶了我吧，我放了它们”!
“奥耶!
”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦!
谢谢你，鲨鱼笑笑!
”
从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都#I-到：
鲨鱼笑笑和它的朋友们一起，下潜、猛冲、排水花，当然还有笑！
幼儿园中班语言的教学设计篇2
目的：
1.引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。
2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。
准备：
《彩图婴儿故事100集》人手一本，大图书一本。
过程：
1.引起兴趣。
上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！
2.引导幼儿进一步理解故事内容。
①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。
a.你们为什么认定是这一幅？
b.你们怎么知道鳄鱼在说话？
它在说什么？
c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？
d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？
e.猴子是怎么对鳄鱼说的？
②教师分别讲述图片内容（如图二、图三），引导幼儿找出与之相应的图片。
a.现在老师讲的是哪一幅？
为什么？
b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的？
小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？
③故事里还有谁？
猴子在干什么？
你们怎么看出是猴子告诉大象的？
3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。
4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。
5.请幼儿把故事讲给同伴听。
幼儿园中班语言的教学设计篇3
活动目标：
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
活动重点：
理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子
活动难点：
能运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式进行完整的复述。
活动准备：
儿童经验准备：
幼儿已有的有关秋天的经验。
物质材料准备：
图片若干幅。
活动过程：
一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。
）
2、提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠们在干什么？
二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
2、提问
（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？
（简单的进行提问即可）
（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。
）
（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？
（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？
扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？
请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）
三、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
1、出示图片，提问：
小老鼠们是怎么扫落叶的？
（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。
）
2、教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：
小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）
3、请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
四、继续讲述故事，直至结束。
1、提问
（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？
鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？
（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。
）
2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）
五、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。
附故事：
《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。
这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：
“啊呀，哪来的这么多树叶呀？
”
鼠妈妈看了看地上，说：
“来，我们一块儿扫落叶吧！
”
“噢！
扫树叶喽，扫树叶喽！
”
“哈哈，太高兴啦！
”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……
“哎哟，腰真酸呀！
”“咳，累死我啦！
”
打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：
“这是不是你丢的叶子？
”白老鼠说：
“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：
“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。
等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。
当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。
活动反思：
1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。
2.在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。
幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。
还有讲故事的速度仍可再放慢些。
3.教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。
挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。
升级会员 