初中作文指导作文审题立意学案.docx

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初中作文指导作文审题立意学案

满分作文是这样“炼”出来的——审题篇

班级：

_______姓名：

_________

1、什么是作文？

作文是鼓励自己的话语。

在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。

作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。

这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？

作文是真情实感的流露。

从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。

我们也曾经被他们所感动。

感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。

作文是心灵的释放。

对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！

对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！

对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！

作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。

感叹吧！

能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！

2、作文的题型：

包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文

3、写作的基本程序

审题→立意→选材→布局→表达→修改

4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明

所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。

审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。

一、审题眼

要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。

找找下面题目的中心词。

“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。

你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

二、审对象

少年不知愁滋味描写的对象是：

___________

最可敬的人描写的对象是：

___________

我的快乐之旅描写的对象是：

___________

洒进____的雨描写的对象是：

___________

“那天，我捡到快乐的钥匙”描写的对象是：

___________

三、审范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。

最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

“美丽的瞬间”，

你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。

“那一幕，我难以忘怀”

你就只能写一个场景，不能“家里……街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请同学们特别注意题目里的时间词，如:

“一天“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

小练习

以“你在我心里”为题，写一篇文章。

这道题目中的“我”可以怎么理解？

（既“我”的范围）

“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？

刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。

比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。

虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

四、审修饰词

副词初看不起眼，其实极重要。

这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。

如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

如“我依然__________”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

如：

“下雨天，真好”,“______，真有趣”,“有时，我也想______”,“______，最美的数字”,“我最好的朋友”···

“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······

“最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。

所以，要用“那些”来突出“这一个”。

五、审句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。

题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。

是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？

“生活因思考而精彩”

“失去后才知道可贵”

又如：

“我参与，我快乐”

因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。

你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

六、审题意

近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。

这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。

如“水总有澄清的一天”,“每一种草都会开花”,“收藏阳光”,“总有一把钥匙属于自己”

“让——像门前小河般流过”,“心中有盏红绿灯”

我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

一、瞄体裁

中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

如：

“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？

最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

二、瞄情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。

你看这些题

“你还会吗”,“我最想依靠的人是你”,“让我握住你的手”你得体会这里面的一往情深

再看这些题目，

“向前，向前，向前！

”,“再小的力量也是支持”,“战胜自己，坚强起来”

你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。

而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

三、瞄人称

中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。

再如：

“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

四、瞄字数

字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

审题练习：

1、审题（选择正确答案并打“√”）

题目：

《我经历的一件有意义的事》

（1）该写成一篇A、记叙文（）B、应用文（）C、说明文（）D、议论文（）

（2）题目的关键词是A、我（　）　B、一件（　）　C、有意义（）D、事（）

（3）文章应以（）为主A、叙事（）B、写人（　）C、写景（　）D、说理（　）

（4）这篇文章该用（　）人称来写A、第一（　）　B、第二（　）　C、第三（　）

（5）题目限制数量的词是A、经历（　）B、一件（）

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。

选出下列题目中的关键词打“√”

（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（　）　　B、二舅（　）　　C、我（　）

（2）不知疲倦的爸爸A、爸爸（）B、不知疲倦（）

（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（）B、有正义感（）C、人（）D、既幽默又有正义感（）

（4）脾气暴躁的妈妈　A、脾气（）　　B、暴躁（　）　C、脾气暴躁（　）

（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（　）　　B、我（　　）　C、妈妈（　）

（6）第二课堂趣味性多A、第二课堂（）B、趣味（　）　C、多（　）

（7）解放军舍身救落水少年A、解放军（）B、舍身（）C、救（）D、落水少年（

2、审题。

划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。

（1）一个刻苦学习的同学

（2）他家富起来了

（3）红领巾鼓舞着我

（4）童年生活回忆

点明中心的有　　　　　　　　

3、根据审题填空

（1）《放学回家的路上》是篇的文章，题目上的时间限制是，地点限制是。

（2）《我尊敬的一位长辈》是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是，数量限制是。

（3）《他为我做了件好事》是篇的文章。

题目上的对象限制是，数量限制是，内容限制是。

4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。

（　）

（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。

（）

（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。

（）

（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。

（）

（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。

（　）

（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。

（　）

（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。

（）

（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.（）

（9）《欢乐的“六·一”节》要求写“六·一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。

（　）

5、比较下列各组题的的异同

我的同桌

（1）我与同桌我和同桌之间的事　我的同桌二、三事

相同之处：

不同之处：

一件新事

（2）一件喜事　一件趣事　一件小事

相同之处：

不同之处：

6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？

照样子填写三个中心在下面的横线上。

例：

他刻苦学习的精神。