校本教研主题.docx

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校本教研主题

校本教研主题

可以共用的（可以结合各自的学科进行细化、具体来分解）

关于教学目标的确立的研究（是否科学、有效、富有针对性）

关于课堂问题的设计（数量是否适当、有思考价值、提出的时机、技巧等）

关于情景的创设（趣味性、时机）

训练设计的针对性、有效性

课堂的留白艺术

多媒体的应用与整合

课堂的预设与生成

关于小组研讨的必要性

关于合作探究的价值

关于课堂有效性的研究

初中语文

可以围绕“听”“说”“读”“写”进行专题研究

如何把握（分析）人物、环境、情节、细节等。

如何咬文嚼字？

如何使语文课上得富有语文味？

如何培养学生的概括能力？

如何培养学生的朗读能力？

同体异教的研究？

关于说明文的教学研究？

关于小说的教学研究？

关于记叙文的教学研究？

关于诗歌的教学研究？

关于文言文的教学研究？

关于不同文体或不同主题对比教学的研究？

关于相同文体或相近主题的对比教学的研究？

读写结合的研究

长文短教的研究

如何进行课外拓展？

语文教学目标的预设与生成

如何进行积累（词语、句子、格言、俗语）

语文校本课程的开发？

语文作业方式的研究

作文指导课（如何展开丰富的联想、如何进行环境描写？

如何展开对话描写？

如何进行场面描写）确立好一个点，结合作文内容，系列地来进行研究。

作文评析课（可围绕主题、文体、语言等方面来确定）（主题的鲜明性、语言的生动性、描写的具体性、文章的条理性）

初中数学教研主题

1、关于教学目标的确定（做到具体、科学、可操作）

2、教学中学生常出现的错例和解决方案

3、数学教学情景的创设

4、如何跟学生分享思维的过程（而不是跟学生分享老师思考的结果）

5、小组讨论与合作适于教学的哪些环节

6、教学效果的检测方式

7、研究学生学习数学的认知资源

8、数学小活动（小游戏、趣味题）的选择和实施

9、关于“数学课题”的确立和实施步骤

10、信息技术在数学和数学教学中的应用

11、如何开展数学阅读指导课

12、初中数学教学中的德育渗透研究

13、对学困生的辅导经验汇总

14、不同教学设计的实验研究

15、减少“两极分化”现象的措施研究

16、关于作业布置的方式和有效性研究

17、关于课前预习和课后复习的操作步骤

18、学具在初中数学教学中的应用

19、研究复习课的类型

20、中考试题研究

初中物理教研主题

1、如何提高初中物理课堂教学的有效性。

2、做好初中物理演示实验。

3、应用多媒体技术提升物理教学质量。

4、指导学生做好探究实验。

5、物理课堂实施自主学习的策略研究。

6、物理课堂实施合作学习的策略研究

7、物理课堂实施探究学习的策略研究

8、如何进行有效性复习。

9、中考物理中的滑轮组问题

初中生物教研主题

1、多媒体信息技术与初中生物教学的整合

2、初中生物教学中情境创设的研究

3、在探究性学习中如何让学生发挥好主体作用

4、如何把课上得更实用性和简单性

5、加强实验教学，培养学生的动手能力

6、如何开展生物阅读指导课

7、如何在生物教学中渗透人文教育和环保教育。

8、怎样提高课堂的生成性

初中化学教研主题

1、如何培养学生学习化学的兴趣

2、加强实验教学，培养学生的动手能力。

3、如何全面提高学生的化学成绩

4、让演示实验发挥最大的做用

5、怎样指导好探究实验

6、何把课上得更实用性和生动性

7、媒体信息技术与初中化学教学的整合

8、初中化学教学中情境创设的研究

9、如何在化学教学中渗透节能减排和环保教育。

历史校本教研主题示例：

1、如何创设情境，激发学生学习历史知识的兴趣？

2、如何在课堂上培养学生的历史思维能力？

3、如何用有意义的问题，架设知识与学生之间的桥梁？

4、如何提高历史教学的有效性？

5、如何抓住生成的教学问题，顺势应变，及时点拨，促进探究？

6、如何培养学生用历史知识解决历史问题的能力？

7、课堂教学设计和教学实施是否到位？

8、在历史教学中，如何真正做到“以学生为本”？

《思想品德》

1．思想品德课如何坚持生活化，即如何做到回归生活、贴近生活，采用生活化的教学方法，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范？

2．思想品德课如何坚持实践性，即怎样通过学生的自身体验和感悟获得知识，提升生活经验并做到学以致用？

3．思想品德课如何坚持活动化和知识化的完美结合，即通过学生自主参与的、丰富多彩的活动，拓展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，培养能力；同时又能够放得开、收得去，从活动中获得应该掌握的知识。

也就是如何做到“教材内容活动化、活动内容知识化”？

4．思想品德课如何坚持用好教材，即依据而不拘泥于教材，力求建构教材。

做到既要走进教材，又要走出教材？

5．思想品德课如何体现师生互动、生生互动？

体现师生之间、生生之间信息交流、情感沟通、思维激发、共同发展的过程？

6．如何将时事政治引入思想品德课教学，以增减教学内容的时效性和趣味性？

7．如何正确理解和实施合作性学习？

如何安排课堂讨论，才能正确体现合作性学习？

8．思想品德课如何做到探究性学习（在老师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论）与接受性学习（教师进行讲解传授）相结合？

9．思想品德课如何优化教学程序，设计巧妙的导课活动和画龙点睛的结课语？

10．思想品德课如何提高课堂提问的有效性、启发性和艺术性？

11．思想品德课如何创设问题情境，给学生提供学习认识、讨论交流、升华体验的机会？

12.为避免出现“体验活动设置过多，学生根本没有时间去思考、去体验”现象的出现，思想品德课如何实现有效情境体验的设置？

13．思想品德课如何采用“案例式教学法”，激发学生的兴趣，有效培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力？

14．如何在思想品德课教学中体现学法指导？

15．思想品德课如何处理好预设与生成的关系？

如何精心设计预设，创设教学情境，善待教学冲突，提炼教学过程，关注每一节课的教学生成？

16．如何正确使用多媒体课件，实现多媒体为教学服务的目的？

《初中地理》

1．地理教学中，教师如何建立“生活地理”“身边的地理”的教学观念，随时注意收集生活中蕴含的地理信息，并运用到教学中去？

2．如何在地理教学重视视图能力的培养？

3．地理教学中如何创设联系实际生活的问题情境，活跃学生思维？

4．如何在教学中培养学生运用所学地理知识解决现实生活中问题的能力？

5．地理教学中如何评价学生在搜集整理以及分析地理信息资料过程中的表现？

6．如何在地理教学中充分挖掘乡土地理资源？

7.地理课如何坚持用好教材，即依据而不拘泥于教材，力求建构教材。

做到既要走进教材，又要走出教材？

8．地理课如何体现师生互动、生生互动？

体现师生之间、生生之间信息交流、情感沟通、思维激发、共同发展的过程？

9．地理课如何优化教学程序，设计巧妙的导课活动和画龙点睛的结课语？

10．地理课如何提高课堂提问的有效性、启发性和艺术性？

11．地理课如何创设问题情境，给学生提供学习认识、讨论交流、升华体验的机会？

12.为避免出现“体验活动设置过多，学生根本没有时间去思考、去体验”现象的出现，地理课如何实现有效情境体验的设置？

13．如何在地理课教学中体现学法指导？

14．地理如何处理好预设与生成的关系？

如何精心设计预设，创设教学情境，善待教学冲突，提炼教学过程，关注每一节课的教学生成？

15．如何正确使用多媒体课件，实现多媒体为教学服务的目的？

英语

1、如何提高英语单词教学的效率？

2、英语语法教学的趣味性

3、英语课文教学的层次性

4、如何指导英语听力教学？

5、英语课堂教学中提问的有效性

6、英语知识呈现的方式研究

7、英语课堂举例的生动性

8、英语话题式复习的有效性（九年级）

9、多媒体运用的实效性

10、小组合作学习的高效性

11、知识教学环节中书面表达的渗透指导

12、初中英语课堂的阅读指导

13、初中英语课堂与音乐的整合运用

14、英语课的导入

15、英语课堂教学中“四技”的兼顾

16、英语试卷分析的高效性

17、如何提高学生的参与度？

18、如何展开新知识的教学？

19、英语教师课堂语言的有效性

20、英语课堂教学中任务链的设置

校本课程的开发及注意的问题：

校本课程的开发要注意学生的实际需求、教师的特长、学校自身的条件。

校本课程分必修课和选修课。

例如，文学类的校本课程的开发——可以选用《三字经》《弟子规》《幼学琼林》《声律启蒙》古今诗词、儿歌、童谣、寓言故事、神话传说、成语、俗语、名言、警句、对联、店名、人名等。

传统节日与文化。

技能类：

养殖、种植、修理、制作、十字绣等。

游戏表演类：

围棋、象棋、五子棋、黑白棋、武术、舞蹈等。

观察类：

气象观察、识辨植物、动物，（写说明书、短文或制作标本）

实验类：

生活中的小实验

校园文化类：

手抄报（个人、班级、学校）、黑板报的设计

黄骅的地方民俗、传说、故事、区位特点、发展特色（海洋知识、盐业、苜蓿、冬枣……）

书法与美术

演讲与口才

戏曲（京剧与河北梆子）影视欣赏、相声艺术、流行歌曲……

学法指导

小学语文

1.识字教学激趣方法的研究

2.低年级如何加强写字指导

3.如何激发学生的阅读期待

4.阅读教学中如何有效实施朗读指导

5.就“某某课”教学，谈教学环节的优化

6.阅读教学中如何科学分解教学目标

7.说明文教学趣味化方法的探究

8.小语阅读课堂教学中即时评价的研讨

9.略读课该怎么教

10.如何做好小学语文教学目标的设定

11.新课程背景下农村小学语文教学设计研究

12.寓言教学中如何引导学生理解寓意的探究

13.古诗词文本解读方法的探究

14.合理运用文本插图促古诗词教学

15.诗歌教学中如何指导学生读出诗歌节奏

16.调控互动过程，让学生成为交际主体的探索

17.改革作文评价方式，提升学生写作素养

18.小语课堂教学中有效进行情境导入的探索

19.小学语文高年级课前预习的现状及设想

20.课内外阅读有效整合的策略研究

21.小学语文阅读教学中的对话策略研究

小学英语

1.对小学英语单元整体教学的探讨。

2.培养小学低年级单词拼读和拼写能力的研究

3.小学高年级英语阅读方法指导的探究

4.同课异构校本教研的尝试

5.小学英语语篇教学问题的探析

6.对小学英语课堂中游戏活动的思考

7．课堂教学中情境创设的探究

8.提高小学英语课堂活动有效性的反思

9小学英语课堂提问策略的研究

10小学英语阅读教学中生词的处理

11storytime教学板块教学方法的探讨

12语篇教学中队学生阅读方法指导的建议

13小学英语课堂结课方式

14小学英语语音教学的探讨

15立足课堂，轻松写作

16表演在英语教学中的意义与实施

17小学英语阶段听力教学的探讨

18探讨小学英语课堂中自制教具的使用

19小学英语词汇教学研究

20运用儿歌、游戏提高小学英语课堂效率的研究

21语音教学在单词教学中渗透策略的探究

22搭建小组学习平台，提升小组学习合力

小学数学

1.小学数学计算错误的观察与成因分析

2.如何利用课堂教学中的错误资源

3.如何合理运用教材（如教材中的主题图与练习题）

4.如何发挥数学学具的作用

5.小学数学课堂需要怎样的复习铺垫

6.关于新课程下口算教学的研究

7.小学数学综合实践活动课的研究

8.小学数学课堂练习设计的实践探索

9.小学数学有效选择学习材料的实践探索

10.发展小学生空间观念的策略研究

11.小学生数感培养的策略研究

12.小学生符号感培养的实践探索

13.新课程下解决问题教学研究

14.如何引导学生在探究中学习数学

15.小学低年级如何组织数学实践活动

16.如何利用情境教学激发学生学习兴趣

17.数学课堂教学与生活的适当联系

18.如何深入挖掘教材，创造性使用教材

19．课堂评价语言的巧妙运用

20.传统教学手段在小学数学课堂上的有效利用

21.如何有效指导学生分组合作

……

小学科学

1.如何基于事实设计问题情境的创设及问题的提出；

2.如何组织学生开展猜想；

3.如何指导学生制定实验计划或探究方案；

4.实验器材的准备与设计；

5.实验过程的设计与指导，包括条件的控制、对比量的确定及注意事项；

6.如何指导对实验现象及结果进行分析、交流和讨论；

7.实验报告的设计及其评价；

8.如何指导学生进行科学探究

9.实验教学中的其它因素

10.如何进行有效分组

11.如何指导合作

12.信息技术与科学教学的整合

13.打造和谐高效科学课堂

14.基于科学课程的有效评价

15.如何提高实验效率

16.如何指导学生进行科学记录

17.网络环境下的个性化学习

18.如何提高学生学习科学的兴趣

19.如何创设情境

20.如何处理科学课堂中的预设与生成

21.如何指导科学研究中学生汇报语言的规范性

22.如何指导学生进行科学观察

23.引导学生关注生活中的现象并进行科学解释或实验习惯的养成

24.如何培养科学素养

中小学信息技术

1.如何基于事实设计问题情境的创设及问题的提出；

2.如何组织学生进行有效分组；

3.如何指导学生合作交流；

4.如何指导学生进行自主探究；

5.基于信息技术课程的有效评价

6.如何指导学生对作品进行自评、互评；

7.如何指导学生网络环境下的个性化学习；

8.如何创设情境

9.如何处理信息技术课堂中的预设与生成

10.如何设计活动，促进学生的思考

11.如何科学运用多媒体设备

12.信息技术与其他学科教学的整合

13.打造和谐高效信息技术课堂

14.如何提高学生学习信息技术的兴趣

15.如何处理信息技术课堂中的分层教学

16.如何指导学生进行信息的获取、分析信息及应用信息

17.如何指导学生的自主学习

18.如何指导学生利用信息技术解决生活中或学习中遇到的问题

19.信息技术课堂教学中如何达成“三维”教学目标

20.信息技术新课程中如何有效开发与整合教学资源

21.如何培养信息素养素养

综合实践活动校本教研主题示例：

1、如何引导学生从身边的生活中发现问题？

2、如何顺利的将问题转化为课题或主题？

3、活动目标如何确立？

4、怎样指导学生制定活动方案？

5、如何指导学生合理分组？

6、怎样指导学生汇总活动资料？

7、如何指导学生展示与交流？

8、如何对学生进行评价？

9、对于新生成的问题教师该如何处理？

10、在综合实践活动的每个阶段，教师该如何进行有效的指导？

11、综合实践活动中，教师怎样“指导而不是替代”？

12、如何开发与整合校本资源开展综合实践活动？

13、低年级学生适宜开展什么样的活动？

14、怎样指导学生进行研究性学习？

15、综合实践活动中学生进行反思的指导策略

16、教师怎样从教学实践中去发现真问题？

17、指导学生实践的有效方法有哪些？

18、如何指导学生对文献资料进行查找、整理？

音乐课题研究参考题目

1）中小学生音乐课教学评价标准的研究

2）中小学音乐课调节教学方法研究

3）中小学音乐欣赏教学研究

4）中小学唱歌课教学研究

5）加强学校音乐教育管理的研究

6）强化学校音乐教育功能和地位的研究

7）实践先进音乐教育理念的研究

8）营造音乐教育环境的研究

9）引导学生树立正确审美观的研究

10）学生音乐学习个性化的研究

11）开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究

12）音乐学科教学手段和方法改革的研究

13）开展校本教研提高音乐教师素质的研究

14）音乐教育评价改革的研究

15）开展音乐教育教科研的研究

16）开展综合性音乐活动的研究

17）音乐教学中如何体现“过程与方法”

18）音乐课堂实施合作学习的策略与案例

19）如何引导学生有效地参与音乐实践活动

20）如何处理音乐课堂教学中的学科综合

21）如何关注音乐课堂教学中的资源生成

22）音乐教学中如何体现“以音乐为本”的原则

23）如何理解音乐审美与知识技能的关系

24）音乐教学中如何克服非音乐艺术化倾向

25）谈如何指导学生欣赏近现代革命题材的优秀作品

26）音乐教师专业知识结构的重整

27）对流行音乐进课堂的探讨

美术课题研究参考题目

1）构建和谐社会目标与学校美术教育发展关系的研究

2）中小学美术教育普及与提高关系的研究

3）中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究

4）基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究

5）中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究

6）中小学美术教育考试评价机制改革的研究

7）在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究

8）本地、本校美术教育资源的调查以及整合、利用的研究

9）利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量的研究

10）充分利用本地美术资源上好中小学美术课的研究

11）在师资、资源有限的条件下开展中小学美术新课程教学的研究

12）普通高中美术教育状况调查与新课程实验推进策略的研究

13）如何在美术学习中对学生实施表现性评价

14）设计课堂教学形式的研究

15）结合本地美术文化资源的中小学美术教学研究

16）如何解决中小学美术学具配置问题

17）中小学书法教学研究

18）中小学生美术学业成绩评定研究

19）中小学美术课的课程综合的研究

20）中小学美术课连排的利与弊

体育课题研究参考题目

l、体育游戏在新课程中的开发、创编与利用研究

2、体育学科课程资源的开发与利用研究

3、多媒体课件在体育教学中的互补作用研究

4、现代信息技术在初中体育教学中应用与研究

5、初中体育与健康评价的研究

6、农村初中体育教学替代资源的研究

7、小学生良好卫生习惯养成的实践与研究

8、小学体育师生自制器材的实践研究

9、小学生体育素养评价的实践研究

10、小学体育教学设计的实践研究

11、如何培养学生认真倾听、用心总结的学习习惯

12、如何培养教师仔细观察、适时辅导的习惯　　　

13、如何培养学生善于思考的习惯　

14、如何培养教师教学创新的习惯

15、如何培养灵活运用的习惯