初中物理湖北省黄冈市中考物理专题复习教学设计44份 人教版9.docx
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初中物理湖北省黄冈市中考物理专题复习教学设计44份人教版9
作图专题
一、考查知识点
(一)光的传播规律;
(二)力、力臂的概念及三要素;
(三)电路分析;
(四)电磁学规律。
二、分值:
3分占比5%
三、考查形式:
作图
四、考查重点
(一)力学:
力的示意图,其次是力臂作图;
(二)光学:
光的反射、折射作图及平面镜成像;
(三)电学:
电路设计、连接和电路的识别和改错;通电螺线管的绕线磁极的判定及磁感线的作用。
五、网络构建
(一)光学作图
1、光的直线传播:
小孔成像;
2、光的反射、折射:
(1)确定点光源的位置,
(2)完成光路(作反射、折射光线);
3、平面镜成像:
(1)确定平面镜的位置,
(2)作可视范围;
4、透镜:
(1)三条特殊光线,
(2)特殊透镜(如三棱镜、半球),
(3)填合适光路元件,
(4)凸透镜成像光路;
5、反射、折射成像
(二)力学作图
1、受力示意图
2、杠杆示意图:
(1)作力臂,
(2)作最小力的力臂及方向;
3、滑轮组装图(绕绳)。
(三)电学作图
1、电路设计(结合家庭电路)
2、家庭电路
3、电磁学:
(1)确定N、S极,
(2)确定磁感应线方向,
(3)确定电源正负极,
(4)螺线管绕线
六、课时设置:
5课时
第一课时光学作图
一、考查功能:
(一)、了解光的直线传播的特点;
(二)、了解光的反射和折射规律;
(三)、了解平面镜的成像特点。
二、考查重点和热点:
光的反射和折射规律以及平面镜成像的特点。
三、考查难点:
平面镜成像及确定可视范围。
四、典型示例
例1、由点光源S发出的一束入射光AB射在平面镜MN上,如图所示,图中光线CD也是由该光源发出的另一束光入射平面镜后的反射光,试在图中确定点光源S的位置。
【点拨】作图依据:
光的反射定律或平面镜成像特点。
若根据后者不可画法线。
例2、完成光路图。
例3、画像
⑴作出小孔成像的光路图。
⑵作出字母“F”在平面镜中的像。
⑶作出人在A点通过平静水面看到树梢B点的成像光路图。
【点拨】作图步骤:
①两点选取一点作出其像点或物点;②直线连接另一物点和像点,与分界面有一交点(注意线的虚实);③直接连接第一物点和交点;④标上箭头(注意眼睛不可“放光”)。
例4、确定平面镜的位置
⑴如图所示,小明想要利用一块平面镜使此时的太阳光竖直射入井中。
请你通过作图标出平面镜的位置,并标出反射角的度数。
【点拨】①完成光路;②作入射光线和反射光线所夹角的平分线(即法线用虚线)③作角平分线的垂线(即平面镜)。
⑵在右图中,画出平面镜的位置。
例5、作可视范围
在图中,人在什么范围内能看到窗外一棵树的全部(作图说明,人能看到树全部的区域用阴影线表示)
五、巩固练习
第二课时透镜以及光的反射、折射
1、考查功能:
(一)了解透镜的三条特殊光线;
(二)了解透镜对光的作用;
(三)了解凸透镜的成像规律;
(四)了解光的反射和折射规律及其成像特点。
2、考查重点和热点:
透镜的三条特殊光线及凸透镜成像规律及反射、折射成像。
3、考查难点:
凸透镜成像及反射、折射成像综合
4、典型示例:
例1:
请你完成如图的光路图.
【点拨】凸透镜的三条特殊光线:
①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴.②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点.③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变.
例2:
如图所示一束光从半球面上的A点沿半径方向射入半球形玻璃砖,已知半球形玻璃砖的球心为O,且光线到达半球形玻璃砖下表面处时可以发生折射和反射。
请画出这束光线从射入玻璃砖到射出玻璃砖的完整光路图。
【点拨】
(1)因为光线沿半径方向射入,所以入射光线过球心O,O点为入射点。
过O点作玻璃砖下表面垂线即法线,根据光的反射定律作出反射光线。
(2)该反射光线再由玻璃射出时,其光线垂直玻璃砖的圆弧表面入射(就像入射光线AO一样),光的传播方向不变,不发生折射。
(3)光线AO从玻璃斜射入空气时,折射角大于入射角,折射光线远离法线。
例3:
如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径.在图中虚线框中填上合适透镜
【点拨】要解决此题,需要掌握凸透镜与凹透镜对光线的作用,知道凸透镜有会聚光线的作用,凹透镜有发散光线的作用.从图知,通过甲透镜的光线比入射光线向主光轴靠拢,所以甲对光线有会聚作用,因此甲是凸透镜.通过乙透镜的光线比起入射光线更加远离主光轴,所以乙对光线有发散作用,因此乙是凹透镜.
例4:
如图,MN为凸透镜L的主光轴,A′B′为物体AB通过凸透镜所成的虚像,请通过作图标出凸透镜L和焦点F的位置.
【点拨】
(1)光线过光心不改变方向,虚像是折射光线的反向延长线,所以物点、像点、光心在同一条直线上,由此确定凸透镜光心的位置.
(2)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过凸透镜的焦点,虚像是折射光线的反向延长线,所以物点平行于主光轴的入射点、像点、焦点在同一条直线上,由此确定凸透镜焦点的位置.
作图步骤:
(1)连接A'A并延长交主光轴与一点,该点是凸透镜的光心O,过光心O做一个凸透镜.
(2)由A点向凸透镜作平行于主光轴的光线AC,连接A'C并延长交主光轴与一点,该点为凸透镜的焦点F.
例5:
平静水面上的小鸟和水中的小鱼,某时刻的实际位置如图所示,水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合,以小鸟眼睛A点代表小鸟,以小鱼眼睛B点代表小鱼,请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图.(保留作图痕迹)
【点拨】作图步骤:
(1)找出小鸟关于水面的对称点A′,便为小鸟的像位置.连接A′C,与水面交于点O,连接AO即为入射光线,OC为反射光线;
(2)看到水中的鱼与飞在天空中的小鸟在水中的像重合,说明小鸟和小鱼处光线的入射点都在O点,连接BO即为入射光线,OC为折射光线,逆着折射光线看上去,看到了水中的鱼与飞在天空中的小鸟在一条直线上
五、巩固练习
第三课时力的示意图
一、考查功能:
1、能分清受力物体和施力物体;
2、知道力的三要素,会用力的示意图表示力;
3、了解中考考点。
二、考查重点和热点:
分析物体受力情况和会画力的示意图。
三、考查难点:
力的示意图的画法。
(一)力的示意图
1﹑物理学中通常用一条带箭头的线段表示力:
线段的起点或终点表示力的;箭头表示力的;线段的长短代表力的。
2﹑力的示意图的画法
①定物──确定受力物体
②定点──找出力的作用点
③画线──过力的作用点沿力的方向画一条线段
④标记──在线段的终点标上箭头表示力的方向
在箭头旁边标上力的符号(有时还有力的大小)
(二)中考考点
1﹑重力
产生:
物体在地面上或地面附近,由于地球的吸引而使物体受到的力
作用点:
重心。
形状规则、质量分布均匀物体的重心在其几何中心。
方向:
竖直向下
2﹑弹力
产生条件:
接触、发生弹性形变
作用点:
作用在使之发生形变的物体上
方向:
与接触面垂直(点接触时,垂直于过接触点的切面),指向形变前位置
常见的弹力:
弹簧的弹力、绳的拉力、压力和支持力
3﹑摩擦力
产生条件:
接触、接触面不光滑、有正压力、发生相对运动或有相对运动的趋势
作用点:
接触面上
方向:
沿接触面,与相对运动或相对运动趋势的方向相反
4﹑浮力
产生:
浸入液体(或气体)中的物体受到向上的浮力
作用点:
初中阶段等效在物体重心上
方向:
竖直向上
5﹑吸力和斥力
产生:
①﹑带电体吸引轻小物体
②﹑同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引
③﹑磁体具有吸引具有吸引铁、钴、镍等物质的性质
④﹑同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引
作用点:
等效在物体重心上
方向:
吸力方向从受力物体指向施力物体
斥力方向从施力物体指向受力物体
四、典型示例
1.如图1-1将氢气球用细线系住,让风从右方水平吹来。
请在下边方框中画出气球保持静止时的受力示意图。
图1-1
2.在图1-2中,平板车向左做匀速直线运动,画出随平板车一起运动的木厢A受到的力的示意图。
图1-2
3.如图1-3作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图。
图1-3
4.在图1-4中实心铁球正在水中下沉,画出此时小球所受重力和浮力的示意图。
图1-4
小结解题技巧
分析物体受力的一般程序:
口诀:
一定对象二分析,三看状态四找力
(1)明确研究对象(受力物体)。
(2)地面附近的物体一定受到地球对物体的重力作用。
(3)根据物体所处的环境(可能的施力物体)以及弹力、摩擦力、浮力、吸力或斥力的产生条件来分析物体所受的弹力、摩擦力、浮力、吸力或斥力,先分析弹力再分析摩擦力。
(4)当只是根据弹力、摩擦力的产生条件很难做出判断时,有时可以借助二力平衡条件来分析物体的受力情况。
(5)根据分析物体的受力情况画出力的示意图。
五﹑巩固练习
5.站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立,如图1-5所示,甲同学用60N的力推乙同学,画出甲对乙推力的示意图。
图1-5
6.在自动化生产线上,常常用传送带传送工件,如图1-6所示,一个工件刚刚放上传送带,不计空气阻力,请在图中画出工件受力的示意图。
图1-6
第三课时杠杆作图和滑轮绕线
一、考查功能:
(一)、 会画力及对应力臂 ;
(二)、 会利用杠杆平衡条件解决实际问题 ;
(三)、掌握组装滑轮组的方法和技巧。
二、考查重点和热点:
会画力及对应力臂 和掌握组装滑轮组的方法和技巧。
三、考查难点:
力及对应力臂的作法和掌握组装滑轮组的方法和技巧。
四、典型示例
(一)、杠杆力臂的作法
要正确画出杠杆上各力的力臂,首先要明确力臂的概念,力臂是从支点到力的作用线的垂直距离,题中已知了杠杆的支点O、动力F1和阻力F2,根据力臂的概念,就可以分别从支点O向动力F1和阻力F2的作用线画垂线,得到的两垂线才是动力F1和阻力F2的力臂,画完后要在图上分别用字母l1、l2标出动力臂和阻力臂。
力臂的画法一般分如下几步:
①首先根据题意确定支点O;②画好动力作用线和阻力作用线,必要的时候要用虚线将力的作用线延长;③从支点O向力的作用线引垂线,画出垂足,则从支点到力的作用线的垂直距离就是力臂,力臂用虚线或实线表示,并用大括号标出力臂的长短,在旁边标上字母l1和l2分别表示动力臂和阻力臂.总之,力臂的画法可以用以下顺口溜记住:
一找点,二画线,三作垂线段,四标符号.
例 一、杠杆力臂的作法
【点拨】
(1)杠杆的支点、动力作用点和阻力作用点都必须在杠杆上,力臂和力的作用线必须垂直,千万不能把支点到力的作用点的距离当做力臂.
(2)力臂的画法一般分如下几步:
①首先根据题意确定支点O;②画好动力作用线和阻力作用线,必要的时候要用虚线将力的作用线延长;③从支点O向力的作用线引垂线,画出垂足,则从支点到力的作用线的垂直距离就力臂,力臂用虚线或实线表示,并用大括号标出力臂的长短,在旁边标上字母l1和l2分别表示动力臂和阻力臂.
设计意图 :
对杠杆力臂的画法及常见错误进行分类讲解点拨. 帮助同学们及时准确掌握杠杆力臂的作图要领。
(二)、根据力臂作杠杆所受的力
1、 如图所示,杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态,l1为F1的力臂.请在图中作出力F1.
解析:
以前考查大家的都是已知力的作用线作出对应力臂,而此题考查的是根据力臂作出对应力的作用线,所以,解此题的关键是过力臂l1的末端(不是支点)作力臂的垂线,与杠杆的交点就是该力作用在杠杆上的作用点,由于阻力F2使杠杆沿逆时针转动,所以动力F1的方向只能使杠杆向顺时针转动才能使杠杆平衡,故动力F1的方向朝上
顺口溜记住:
一作垂线段,二找点,三判顺逆,四画方向.
2、如图所示,杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态,l1为F1的力臂.请在图中作出力F1.
解析:
解析:
以前考查大家的都是已知力的作用线作出对应力臂,而此题考查的是根据力臂作出对应力的作用线,所以,解此题的关键是过力臂l1的末端(不是支点)作力臂的线,与杠杆的交点就是该力作用在杠杆上的作用点,由于阻力F2使杠杆沿逆时针转动,所以动力F1的方向只能使杠杆向顺时针转动才能使杠杆平衡,故动力F1的方向朝上(如右图所示)
设计意图
对“根据力臂作杠杆所受的力”的作图方法及常见的错误作图进行分类讲解点拨. 帮助同学们及时准确掌握“根据力臂作杠杆所受的力”的作图要领。
(三)、作出使杠杆平衡的最小动力
通过典型例题讲解点拨。
最大动力臂和最小动力的作法
【点拨】根据杠杆平衡公式F1l1=F2l2可知,当阻力和阻力臂一定时,动力臂越长,动力就越小,现要求使轻质杠杆保持平衡的最小动力,就必须先求出最大动力臂.
(1)寻找最大动力臂的方法:
①动力的作用点确定了的时候,则支点到动力作用点之间的线段长即为最大动力臂;②动力的作用点没有确定时,应观察杠杆上哪一点离支点最远,则这一点到支点的距离即为最大动力臂.
(2)作最小动力的方法:
①找出最大动力臂后过动力作用点作动力臂的垂线;②根据杠杆平衡的实际情况确定动力的方向,最后标上箭头和字母F或F1.
在图3中,画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图和这个力的力臂(要求保留痕迹).
解析:
根据杠杆平衡公式F1l1=F2l2可知,当阻力和阻力臂一定时,动力臂越长,动力就越
小,现要求使轻质杠杆保持平衡的最小动力,就必须先求出最大动力臂.根据力臂的定义,结合图3可以看出,从支点O到杠杆的各点的距离中只有到A点的距离OA最长,即l就是所求的力F的力臂,故A点就是动力的作用点,所以过A点向上作OA的垂线就是最小的动力,最后标上箭头(如图4所示).点拨:
根据杠杆平衡公式F1l1=F2l2可知,当阻力和阻力臂一定时,动力臂越长,动力就越小,现要求使轻质杠杆保持平衡的最小动力,就必须先求出最大动力臂.
设计意图:
对“作出使杠杆平衡的最小动力”的作图方法及常见错误的作图进行分类讲解点拨. 帮助同学们及时准确掌握“作出使杠杆平衡的最小动力”的作图要领。
(四)滑轮绕线
【方法】奇动偶定,先里后外,一动配一定。
偶定:
指的是当动滑轮上的绳子段数为偶数时,绳子的起始端在定滑轮上
奇动:
指的是当动滑轮上的绳子段数为奇数时,绳子的起始端在动滑轮上
即当承重的绳子股数n为偶数时,顺子的固定端应栓在定滑轮上(即“偶定”)。
如不改变作用力的方向,则需要的动滑轮为n/2个,定滑轮为(n/2—1)个,如果要改变作用力的方向,则需要定滑轮为n/2个,动滑轮个数=定滑轮个数=n/2个
当承重绳子的股数n为奇数时,绳子的固定端应栓在动滑轮上(即“奇动”)。
如果不改变力的方向,则需要的动滑轮个数=定滑轮个数=(n—1)/2个,如果改变力的方向,则需要动滑轮个数为(n—1)/2个,定滑轮个数为(n+1)/2个
第一类:
自由端绳子拉力方向已知类
对于自由端绳子拉力方向已知的滑轮组绕线问题,一般采用从自由端绳子处入手,逆着拉力方向由外向里的绕线方法。
例1如图1所示,要求滑轮自由端的绳拉力方向向上,请在图中用笔画线,设计出符合要求的滑轮组绕线。
图2
图1
解析:
题中已明确要求滑轮自由端的绳拉力方向向上,则自由端的绳一定是从动滑轮处出来的。
于是可以从自由端绳子处入手,逆着此拉力方向,按照图2中的①、②、③的顺序,由外向里绕线,最后将绳子固定在动滑轮的挂钩上,从而设计出符合要求的滑轮组绕线,如图2所示。
第二类:
自由端绳子拉力方向未知类
对于自由端绳子拉力方向未知的问题,通常采用由里向外的绕线方法。
:
当题目已知被提起重物的重G及自由端的绳拉力F,或者已知自由端的绳移动距离S及重物被提升的高度h时,可先根据题目的具体条件,运用n=G/F或n=S/h确定出承担物重的绳子段数n,然后依据“奇动偶定”(当绳子的段数为奇数时,绳子的固定端系在动滑轮的挂钩上;当绳子的段数为偶数时,绳子的固定端系在定滑轮的挂钩上)的规律确定出绳固定端的位置,然后从绳固定端开始,由里向外进行绕线。
例3用图5所示的两个滑轮组成一个滑轮组提升重物,要求拉力为物重的二分之一(忽略摩擦以及绳和滑轮的重力),请在图中画出绳子的绕法。
解析:
由n=G/F可知,所要求的滑轮组承担物重的绳子段数为2,依据“偶定奇动”规律,绳子的固定端应系在定滑轮的挂钩上。
于是从定滑轮的挂钩处开始,按照图6中的①、②、③的顺序由里向外绕线,便得到符合要求的绳子绕法,如图6所示。
图5
图7
图6
例4用图5所示的两个滑轮组成一个滑轮组提升重物,要求绳子的自由端拉过3m时,重物升高1m,请在图中画出绳子的绕法。
解析:
由n=S/h可知,所要求的滑轮组承担物重的绳子段数为3,依据“偶定奇动”规律,绳子的固定端应系在动滑轮的挂钩上。
于是从动滑轮的挂钩处开始,按照图7中的①、②、③的顺序由里向外绕线,便得到符合要求的绳子绕法,如图7所示
五、巩固练习
第五课时电学作图
一、考查功能:
(一)会连接电路图和实物图
(二)会利用安全用电知识连接家庭电路
(三)学会电磁学的作图方法
二、考查重点和热点:
能按中考要求准确无误的连接电学方面的作图。
三、考查难点:
设计电路图以及对电路图的识别和改错。
四、典型示例
考查类型
考查内容
解题指导
电学作图
(1)根据实物图画出电路图;
(2)根据电路图连接实物图;
(3)设计电路图以及对电路
图的识别和改错;
(4)家庭简单电路模拟安装图
(1)串联简单,并联抓住“分支点”
(2)注意“分支点”“+、—”接线柱、量程以及滑动变阻器的连线(“一上一下”和“阻值变化”)
(3)首先判断用电器串并联,再根据要求把开关装到合适位置
(4)类题主要考查“三眼插座及保险丝”和“螺口灯泡及控制开关”与火线,零线和地线的连接
磁学作图
(1)判断通电螺线管电流方向;
(2)判断通电螺线管磁极
(3)画出通电螺线管中线圈绕法
(4)磁感线作图
抓住“右手螺旋定则”三点要求:
①伸出右手;
②四指与电流方向一致;③大拇指所指为N极方向
例1、将电压表和电流表的符号填入如图所示的电路中的O内。
要求:
开关S闭合后,小灯泡L1、L2并联,
例2、如图所示,甲为一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)实物图,乙为背面接线示意图,“ A”、“ B”是从开关接线柱接出的两根导线,请你将图乙中的电路连接完整, 使开关控制电灯,又不影响插座供其它电器使用。
例3、如图所示,通电螺线管旁放有一枚小磁针,根据已画出的磁感线完成作图.
例4、如图所示,请将螺线管、滑动变阻器接入电路中,使开关闭合后,螺线管与条形磁铁相互排斥,滑动变阻器的滑片向左移动时弹簧的长度变短,并标出通电螺线管的N极。
五、巩固练习