PEP小学英语三年级下册 Unit 5Do you like pears 教学设计.docx
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PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears教学设计
PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?
教学设计
（2012-2013学年度第二学期）
第一课时
一、教学内容
ALet’stalk/Let’splay
2、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.理解在西方父母常用honey,baby,sweetie,sweetheart来称呼自己的孩子。
三、教学重难点分析
1.本课的重点理是解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.本课的难点是在在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Doyoulike…？
\Yes，Ido。
NoIdon’tIlike…，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
4、教具准备
录音机、磁带、图片、水果
五、教学步骤
Step1Warmingup
（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit4中Let'sdo部分。
Step2Presentationandpractice
（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。
Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?
Whatcanyousee?
orange,appleandpear.
（2）对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Lookatsarahandhermother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
Listentothetalk.Listenandfollowthetape.
④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：
Doyoulike…？
\Yes，Ido。
Step3Consolidationandextension
（1）游戏：
Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？
\Yes，Ido。
（2）全班每一列未一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？
\Yes，Ido。
.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
（3）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
（4）让学生做Let'splay部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（5）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。
Step4Homework
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、将所学的水果说给家长听。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'stalk
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…
水果单词：
pear,orange,apple
第二课时
一、教学内容
ALet’slearn/Let’schant
二、教学目标
1.能够听、说、认读pear,apple,orange,banana四个水果名称。
2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
3、教学重、难点分析
1.本课的重点是学习认读pear，apple，orange，banana这些单词
2.本课的难点是利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。
四、教学准备
PPT、录音机、磁带、apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。
5、教学步骤
Step1Warm-up
1.教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱
2.游戏：
找一找，拍一拍
Step2.Presentation
1.游戏：
Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
2.教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
3.巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
4.教师创设情境，引出Doyoulikepears？
Yes，Ido。
并带读（教师配上表情和动作）操练句型.
学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
5.让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。
Step3practice
游戏：
Doitquickly!
（快速做一做）
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
Step4Consolidation
做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。
Step5Homework
1、听录音，仿读句子。
2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'slearn
pear,orange,apple,banana
图片图片
第三课时
一、教学内容
Let’sspell\Listenandwrite
二、教学目标
1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.。
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
三、教学重、难点分析
1.本课重点是能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。
能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
2.难点:
听音标号，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词并能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
四、教学准备
录音机、磁带、图卡和词卡、PPT
五、教学步骤
Step1Warm--up
1．日常口语练习:
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
A:
Ilike…verymuch.
2.教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词.
Step2Review
1.教师播放listen，repeatandchant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。
2.引导学生联想生活中fun，run的现象，模仿duck的动作，找出under现象。
3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。
4.播放read，listenandnumber的录音材料，让学生独立完成。
5.学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
6.再次播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
Step3practice
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
Step4Homework
（1）将新学的单词读给家里人听。
（2）正确书写四个单词。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'sspell
四线格
funrunduckunder
第四课时
一、教学内容
BLet’stalk/Let’splay
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解Sorry,Idon’tlike…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
3.能够朗读对话并能进行角色表演。
4.能够在转盘游戏中运用句型完成活动。
三、教学重、难点分析
1.本课的重点是理解并掌握"CanIhave…?
""Sorry."等语言知识，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
2.本课的难点是灵活运用这些句型。
四、教学准备
PPT、录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰
五、教学步骤
Step1Warm--up
1、表演A部分Let’stalk。
小组表演的形式展示对话。
2、game
Ilike…孩子在小组里说说。
Step2Presentation
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用：
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答：
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型 小组表演、各小组展示
Step3practice
let’spractice
孩子在小组中，互问互答。
passthemessage
教师给每个小组一张句卡（CanIhavea pear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
：
“Certainly,Hereyouare.”
Step4Consolidationandextension
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
Step5Homework
1.听录音，仿读Let'stalk的对话。
2.和朋友们一起玩买水果的游戏。
板书设计
Unit4Doyoulikepears?
（B）Let'stalk
"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
第五课时
一、教学内容
BLet’slearn/Let’schant
二、教学目标
1.能够听、说、认读watermelon,strawberry,grape等单词。
注意指导学生neither的读音。
2.能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
三、教学重、难点分析
1.本课的重点是认读grape，watermelon，strawberry这些单词，能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
2.本课的难点是学习否定的表达方式：
Idon’tlike…。
Me，neither。
四、教学准备
PPT、录音机、磁带、实物、图片、单词卡片
五、教学步骤
Step1Warm--up
Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
Step2Presentation
1.本课时Let'slearn中的单词认读教学，教师出示西瓜的食物，引导学生用Idon’tlikewatermelons来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：
Doyoulikewatermelons？
教给学生表达否定的简单表达方法：
meneither。
同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。
2.让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.用一组连贯的动作练习Let'schant中的单词。
首先对全班说：
Look!
（举起葡萄）
Doyoulikegrapes？
Theytastereallygood（说两遍）。
接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：
Doyoulikeoranges？
No，butIshould（两遍）接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：
Apples、watermelons、strawberries，too-Ilikethemall。
Howaboutyou？
接着播放该部分录音，让学生跟读。
Step3.Practice
1.选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
2.做Starttoread（readandmatch）连线活动，加深学生对单词认读的印象。
及时复习所学的单词。
Step4Homework
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并标注水果名称。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'slearn
apple
strawberry图片
grapes
第六课时
一、教学内容
Starttoread\Let’scheck\Let’ssing\Storytime
2、教学目标
1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Starttoread）
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲Anappleaday。
4.能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事，并注意引导孩子注意节约粮食。
三、教学重、难点分析
1.本课的重点是
能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Starttoread）
2.本课难点是能够学会唱歌曲Anappleaday。
能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事，并注意引导孩子注意节约粮食。
四、教学准备
PPT、录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡
五、教学步骤
Step1Warm--up
1.通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）
2.用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
Step2Presentation
1.游戏：
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
教师说：
One,two,three!
便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
（教师在说One,two,three!
时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。
）
2.Storytime，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。
引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：
chicken和hotdog
找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。
Step3practice
1.听力练习：
Let'scheck
教师让学生做Listenandtickorcross，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。
2.Lookandtick。
让学生独立完成。
全班对答案。
播放Let’ssing让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。
并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
Step4Homework
听录音，读A、B部分，边读边做动作。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'scheck
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