初中语文文言文虚词总结.docx
《初中语文文言文虚词总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文文言文虚词总结.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中语文文言文虚词总结
初中语文文言文虚词总结
随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。
纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容:
一是虚词在语境中的意义;二是虚词在朗读中的作用;三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手:
?
识记常用文言虚词的基本意义和用法;?
结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义;?
根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代;?
先多朗读，体会语气，再进行判断。
还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。
在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。
「考点梳理」
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类:
一类是起指代作用的，如“之、其、何”;第二类是起组合作用的，如“以、于、为”;第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。
其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。
为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。
之1、代词，代人，译为:
他，他们。
例:
愿陛下亲之信之。
（《出师表》）
2、代词，代事，译为:
这，它。
例:
肉食在者谋之。
（《曹刿论战》3、代词，代物，译为:
它，它们。
例:
太医以王命聚之。
（《捕蛇者说》）
4、指示代词，译为:
这。
例:
有良田、美池、桑竹之属。
（《桃花源记》）
5、助词，用于定语和中心语之间，译为:
的。
例:
燕雀安知鸿鹄之志哉。
（《陈涉世家》）
6、助词，用于主谓结构之间，无实在
意义，不译。
例:
虽我之死，有子存焉。
（《愚公移山》）
7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。
例:
何陋之有。
（《陋室铭》）
8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。
例:
公将鼓之。
（《曹刿论战》）
9、动词，作谓语，译为:
去，往。
例:
吾欲之南海。
（《为学》）（注:
此处作实词）
以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。
?
译为:
把，拿。
例:
医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）
?
译为:
用，拿。
例:
以刀劈狼首。
（《狼》）
?
译为:
凭，靠。
例:
何以战。
（《曹刿论战》）
?
译为:
根据，按。
例:
策之不以其道。
（《马说》）
?
译为:
因为。
例:
不以物喜，不以已悲。
（《岳阳楼记》）
2、作连词，表示顺承、目的、结果等。
?
可译为:
来，而。
例:
属予作文以记之„„（《岳阳楼记》）
?
也可译为:
以致。
例:
恐托付不效，以伤先帝之明。
（《出师表》）
3、作副词，表示时间，译为:
已，已经。
例:
固以怪之矣。
（《陈涉世家》）
4、动词，用作谓语，译为:
以为，认为。
例:
愚以为宫中之事„„（《出师表》）（注:
此处作实词）
而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。
?
表示并列关系，译为:
并且，而且。
例:
黑质而白章。
（《捕蛇者说》）
?
表示顺承关系，译为:
就，然后。
例:
一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）
?
表示转折关系，译为:
但，却，可是。
例:
千里马常有而伯乐不常有。
（《马说》）
?
表示假设关系，译为:
如果，假如。
例:
而吾蛇尚存，„„（《捕蛇者说》）
2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。
例:
既而儿醒，大啼。
（《口技》）
于文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。
1、表示处所，译为:
从，在。
例:
舜发于畎亩之中。
（《孟子》）
2、表示时间，译为:
到。
例:
积于今，六十岁矣。
（《捕蛇者说》）
3、表示对象，译为:
对，向。
例:
贫者语于富者曰。
（《为学》）
4、表示被动，译为:
被。
例:
则人之食于虎也。
（《说虎》）
5、表示比较，译为:
比。
例:
苛政猛于虎也。
（《捕蛇者说》）
其1、作人称代词，代人，与后面的动词、形容词一起作宾语。
译为:
他，他们。
例:
百姓多闻其贤。
（《陈涉世家》）
2、作人称代词，代人，作定语。
译为:
他的，他们的。
例:
殚其地之出，竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）
3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。
译为:
它，它们。
例:
安求其能千里也。
（《马说》）
4、作人称代词，代物，作定语。
译为:
它的，它们的。
例:
刻唐贤今人诗赋于其上。
（《岳阳楼记》）
5、作指示代词，近指。
译为:
这（种）。
例:
专其利三世也。
（《捕蛇者说》）
6、作指示代词，近指。
译为:
其中。
例:
其一犬坐于前。
（《狼》）
7、作指示代词，远指。
译为:
那。
例:
其中往来种作„„（《桃花源记》）
8、作副词，常用于句首，表示委婉语气、反问语气等。
译为:
恐怕，大概，难道。
例:
其真无马邪。
（《马说》）
文言虚词复习
【课标要求】
?
、能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容
?
、背诵优秀诗文80篇。
【知识概要】
?
、字词:
掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字;
?
、句式:
把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来;
?
、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。
?
、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。
一、“以”的用法.
A、作介词。
可译为“把”、“被”、“对”、
“用”、
“将”、
“凭”、“因为”、“根据”、“按照”等。
?
以君之力，曾不能损山之一毛?
不以物喜
?
何以战
B、作连词。
可译为“和”、“又”、“而”、“以致”、“以便”等，也可以不译。
（1）以塞忠谏之路也。
（2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道。
C、作动词。
一般译成“认为”、“以为”。
?
皆以美于徐公
（2）我以日中时去人近
练习:
?
以伤先帝之明。
?
以君为长者，故不错意也。
?
温故而知新，可以为师矣。
?
悉以咨之
?
属予作文以记之。
二、“之”的用法
A、作人称代词或指示代词。
操蛇之神闻之。
B、作结构助词，相当于“的”。
此诚危急存亡之秋
、作结构助词，使宾语前置。
何陋之有,,、作动词。
相当于“到”，“往„„去”。
?
辍耕之垄上。
（2）送鲍浩然之浙东
、作语气助词，起调整音节的作用。
公将鼓之。
练习:
?
又间令吴广之次所丛祠中。
?
恢弘志士之气。
?
予独爱莲之出淤泥而不染。
?
事无大小，悉以咨之。
?
鸣之而不能通其意。
三、“而”的用法:
A、表示并列关系。
中峨冠而多髯者B、表示承接关系。
可译为“就”或“然后”。
学而时习之，不亦乐乎,
C、表示转折关系。
可译为“但是”、“却”等。
人不知而不愠，不亦君子乎,
D、表示修饰关系。
相当于“地”“着”。
笑而止之
练习:
?
予独爱莲之出淤泥而不染。
?
长跪而谢之
?
游人去而禽鸟乐也。
（4）任重而道远
四、“为”字的用法1、wèi
介词，可以译成“被、替、给”等不足为外人道也
2、wéi
（1）判断动词:
中峨冠而多髯者为东坡
（2）一般动词:
为坛而盟
为人五
3、名词
或异二者之为
练习:
1、此人一一为具言所闻。
2、为人谋不忠乎,
3、宫中府中，俱为一体。
4、公输盘为楚造云梯之械。
五、“然”字的用法1、代词、译作“这样”“如此”父利其然也。
2、连词，放句首，表转折关系。
然足下卜之鬼乎,
3、助词，分两种情况:
（1）用在形容词末尾，可译作“„„的样子”“„„地”。
秦王怫然怒。
（2）用于句尾，常与“如”“若”等连用，
构成“如„„然”“若„„“可译作“„„
的样子”“像„„似的”
其人视端容寂，若听茶声然。
5、动词，可译作“对的”“正确的”“是对的”
吴广以为然。
练习:
1、然侍卫之臣不懈于内。
2、谓为信然。
3、望之蔚然而深秀者。
六、“焉”的用法:
A、作兼词，相当于“于之”。
?
夫大国，难测也，惧有伏焉。
B、作疑问代词，哪里。
?
且焉置土石。
C、作语气助词。
?
虽我之死，有子存焉。
七、“于”的用法
1、引出动作行为的处所时间，相当于“在”、“到”。
2、引出动作行为的对象，相当于“向”、“对”、“对于”、“给”
3、用在形容词之后，表比较，可译为“比”、“胜过”
为
一、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。
如:
?
舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（wéi，被。
）
?
不足为外人道也。
（wèi“向”“对”）
?
为楚造云梯之械。
（wèi，“给”）
?
为其来也，臣请缚一人过王而行。
（wèi，“当”）
?
问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》wèi，因为，由于）
二、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如:
“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等。
如:
?
中峨冠而多髯者，为东坡。
（是）
?
温故而知新，可以为师矣。
（当，成为）
?
为宫室、器皿。
（雕刻）
?
通计一舟，为人五，为窗八。
（有）
?
橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）
?
为小门于大门之侧而延晏子（造）三、特殊用法:
或异二者之为，何哉,（名词，心理活动）
于
一、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，可灵活地译为“在”、
“向”、“到”、“从”、“跟”、“对”、“给”等。
例如:
?
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（在）
?
未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）
?
舜发于畎亩之中（从）
?
欲报之于陛下也（向）
二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
例如:
?
人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。
?
皆以美于徐公。
焉
1、疑问代词，相当于“怎么”“哪里”。
如:
不入虎穴，焉得虎子（熟语）
2、语气助词。
如:
寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》
3、代词，相当于“之”。
如:
忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）
4、兼词，相当于“于何”“在哪里”。
如:
且焉置土石（《愚公移山》）
5、兼词，相当于“于此”“在这里”“在那里”。
如:
夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）
虽
连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1、表示假设，可译为“即使”。
如:
?
虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）
?
虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）
2、表示转折，可译为“虽然”。
如:
故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）
然
一、代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。
如:
父利其然也（《伤仲永》）
二、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。
如:
?
然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）
?
然侍卫之臣不懈于内《出师表》
三、助词
1、用在形容词之后，作为词尾，译作“„„地”。
蒋氏大戚，汪然出涕曰（《捕蛇者说》）
2、用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如„„然”“若„„然”格式，相当于“„„的样子”“好像„„似的”。
如:
其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）
常用文言虚词（25个）
（一）之
1.用作代词
可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
例：
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：
“天下无马！
”（《马说》）
2.用作助词
（一）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：
小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）
（二）结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：
宋何罪之有？
（《公输》）
（三）结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
例：
予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）
（四）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
例：
顷之，一狼径去，其一犬坐于前。
（《狼》）
3.用作动词
可译为“去、往、到”。
例：
辍耕之垄上（《陈涉世家》）
（二）其
1.第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。
例：
妻跪问其故。
（《乐阳子妻》）
2.活用为第一人称。
相当于“我（的）”、“自己（的）”。
例：
并自为其名。
（《伤仲永》）
3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
例：
其真无马邪？
（《马说》）
4.指示代词，相当于“那”“这”之类的词。
例：
其人视端容寂，若听茶声然。
（《核舟记》）
5.指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。
例：
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
（《为学》）
（三）以
1.用作介词
表示凭借，译为“凭、靠”。
例：
乃入见。
问：
“何以战？
”（《曹刿论战》）
表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。
例：
贫者自南海还，以告富者。
（“以”后省略介词宾语。
）（《为学》）/策之不以其道。
（《马说》）
2.用作连词
表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。
例：
新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）
表示目的，译为“来、用来”。
例：
属予作文以记之（《岳阳楼记》）
表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。
例：
不以物喜，不以己悲。
（《岳阳楼记》）
3.用作副词
译为“已”，“已经”。
例：
固以怪之矣。
（《陈涉世家》）
（四）于
1.表示对象，译为“对，对于，向”。
例：
贫者语于富者曰。
（《为学》）
2.表示处所，译为“在，从”。
例：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（《出师表》）
3.表示对象，译为“与，跟，同”。
例：
身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
（《隆中对》）
4.表示处所，译为“到”。
例：
指通豫南，达于汉阴。
箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）
5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。
例：
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
（《鱼我所欲也》）
（五）而
1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。
例：
敏而好学，不耻下问。
（《论语》十则）
2.表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。
例：
择其善者而从之，其不善者而改之。
（《论语》十则）
3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。
例：
人不知而不愠，不亦君子乎？
（《论语》十则）
4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。
例：
康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
5．代词，可译为“你”，“你的”。
例：
而翁知我。
（《蔡勉旃坚还亡友财》）
（六）则
1．连词
（1）表示承接关系，可译为“就”。
例：
居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）
（2）表示假设关系，可译为“如果”，“那么”。
例：
万众则不辩礼义而受之。
（《鱼我所欲也》）/诚如是，则霸业可成。
（《出师表》）
（3）表示转折关系，可译为“却”。
例：
余则蕴袍敝衣处其间。
（《送东阳马生序》）
2．表示判断
可译为“就是”。
例：
此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》）
（七）者
1．代词
（1）指人、事、物、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。
例：
京中有善口技者。
（的人）（《口技》）/可爱者甚蕃。
（的花）（《爱莲说》）
（2）在数词后表示几种人、几件事或几样东西。
可译为“个”、“样”、“项”。
例：
或异二者之为。
（《岳阳楼记》）
（3）用在“今”“昔”等时间词后，可译为“……的时候”。
例：
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（《孙权劝学》）
2．助词
用在判断句或陈述句的主语后，表示停顿，不译。
例：
吴广者，阳夏人也。
（“者”与“也”配合，表判断，不译）（《陈涉世家》）/北山愚公者，年且九十。
（“者”用在陈述句的主语后，表停顿。
）（《愚公移山》）
（八）也
1．句末语气词，表判断，可不译。
例：
陈胜者，阳城人也，字涉。
（《陈涉世家》）
2．句末语气词，表陈述语气，可不译。
例：
食马者不知其能千里而食也。
（《马说》）
3．句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。
此诚危急存亡之秋也。
（《出师表》）
4．句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为“呢”。
例：
若为人佣耕，何富贵也？
（《陈涉世家》）
5．句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文。
例：
余闻之也久。
（《伤仲永》）
（九）焉
1.疑问代词，可译为“哪里”。
例：
且焉置土石？
（《愚公移山》）
2.句末语气词，相当于“啊”。
例：
寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）
（十）因
1.连词，表示顺接上文，可译为“于是”、“就”。
例：
安陵君因使唐雎使于秦。
（《唐雎不辱使命》）
2.介词，表示动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。
例：
高祖因之以成帝业。
（《隆中对》）
3.介词，可译为“根据”、“依照”。
例：
罔不因势象形。
（《核舟记》）
4.副词，可译为“因此”。
例：
因以为号焉。
（《五柳先生传》）/而因以及乎其迹。
（《墨池记》）
（十一）且
1.副词
（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将”，“将要”、“将近”。
例：
北山愚公者，年且九十。
（《愚公移山》）
（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。
例：
存着且偷生，死者长已矣。
（《石壕吏》）
2．连词
（1）表示递进，可译为“况且”。
例：
且焉置土石？
（《愚公移山》）
（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。
例：
且欲与常马等不可得。
（《马说》）
（3）表示并列或递进，可译为“和”、“而且”、“并且”。
例：
盖余之勤且艰若此。
（《送东阳马生序》）
（十二）乃
1．副词
（1）可译为“竟然”。
例：
乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）
（2）可译为“于是”、“才”、“就”。
例：
乃重修岳阳楼。
（于是，就）（《岳阳楼记》）/乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（才）（《狼》）
2．判断词，可译为“是”、“就是”。
当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）
3．第二人称代词，可译为“你”、“你的”。
例：
家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）
（十三）矣
1．句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。
例：
此则岳阳楼之大观也。
（啊）（《岳阳楼记》）/温故而知新，可以为师矣。
（了）（《论语》十则）
2．句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。
例：
甚矣，汝之不惠！
（了）（《愚公移山》）
3．语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”。
例：
登轼而望之，曰：
“可矣。
”（《曹刿论战》）
（十四）乎
1．语气助词
（1）表疑问语气，可译为“呢”。
例：
子墨子曰：
“然，胡不已乎？
”（《公输》）
（2）表反问，可译为“吗”。
例：
学而时习之，不亦说乎？
（《论语》十则）
（3）表推测，可译为“吧”。
例：
览物之情，得无异乎！
（《岳阳楼记》）
（4）表感叹，可译为“啊”。
例：
嗟乎！
燕雀安知鸿鹄之志哉！
（《陈涉世家》）
2．介词，引出动作行为发出的处所，相当于“于”。
例：
醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。
（《醉翁亭记》）
（十五）所
1.与动词结合，组成名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。
例：
此人一一为具言所闻。
（“所闻”即“所知道的事情”）（《桃花源记》）
2.“所”和“以”连用。
（1）“所以”表示原因，可译为“……的原因”。
例：
此先汉所以兴隆也。
（《出师表》）
（2）“所以”表示手段或凭借，可译为“用什么方法”、“用这些来”。
例：
吾知所以距子矣。
（《公输》）/所以动心忍性。
（“所以”：
用这些来）（《生于忧患，死于安乐》）
3．与“为”相呼应，构成“为……所……”的结构，表被动。
例：
而二虫尽为所吞。
（“为……所……”可译为“被……吞掉”）（《童趣》）
4.用作名词，意思是“地方”、“处所”。
例：
欲至何所。
（《宋定伯捉鬼》）
（十六）哉
1．表感叹语气，可译为“啊”。
例：
燕雀安知鸿鹄之志哉！
（《陈涉世家》）
2．表疑问语气，可译为“呢”。
例：
禽兽之变诈几何哉！
（《狼》）
3．表反问语气，可译为“吗”。
例：
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
《唐雎不辱使命》
（十七）夫
1.指示代词，译为“那”。
例：
予观夫巴陵胜状。
（《岳阳楼记》）
2.fú，句首发语词。
例：
夫环而攻之而不胜。
（《得道多助，失道寡助》）
3.丈夫。
例：
夫齁声起。
（《口技》）
4.成年男子的通称，可译为“人”。
例：
荷担者三夫。
（《愚公移山》）
（十八）遂
1.副词，可译为“就”、“于是”。
例：
遂逐其师。
（《曹刿论战》）
2．副词，表原因可译为“因而”。
例：
恐遂汩没。
（《上枢密韩太尉书》）
（十九）虽
连词，在文言文中主要有两种用法。
1.表示假设，可译为“即使”。
例：
虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？
（《唐雎不辱使命》）
2.表示转折，可译为“虽然”。
例：
故余虽愚，卒获有所闻。
（《送东阳马生序》）。
（二十）然
1.代词，起指示作用，译为“这样”、“如此”。
例：
父利其然也。
（《伤仲永》）。
2.连词，表转折关系，译为“然而”、“但是”等。
例：
然足下卜之鬼乎？
（《陈涉世家》）
3.助词，分两种情况：
①用在形容词之后，作为词尾，可译作“……的样子”、“……地”。
例：
秦王怫然怒。
（《唐雎不辱使命》）
②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如……然”“若……然”的格式，“……的样子”“像……似的”。
例：
其人视端容寂，若听茶声然。
（《核舟记》）
（二十一）故
1.旧的，原来的。
例：
温故而知新（《论语》十则）/两狼之并驱如故。
《狼》）
2.特意。
例：
桓侯故使人问之。
（《扁鹊见蔡桓公》）
3.原因，缘故。
例：
公问其故。
（《曹刿论战》）
4.所以，因此。
例：
故天将降大任于是人也。
（《生于忧患，死于安乐》
（二十二）苟
1.连词，表假设，可译为“如果”。
例：
苟富贵勿相忘。
（《陈涉世家》）/苟慕义强仁（《送董邵南游河北序》）
2.副词，可译为“苟且”。
例：
苟全性命于乱世。
（《出师表》）
3.副词，表希望，可译为“且，或许”。
例：
苟无饥渴。
（《君子于役》）
（二十三）会
1.副词
（1）适逢，恰巧。
例：
会宾客大宴。
（《口技》）
（2）一定。
例：
长风破浪会有时。
（《行路难》）
（3）定将。
例：
会挽雕弓如满月。
（《密州出猎》）
2.动词
（1）回合，聚会。
例：
迁客骚人，多会于此。
（《岳阳楼记》）
（2）体会，领会。
例：
每有会意，便欣然忘食。
（《送东阳马生序》）
（二十四）或
1.无指不定代词，可译为“有的人”，“有人”。
例：
或以为死或以为亡。
（《陈涉世家》）
2.副词
（1）有时。
例：
或王命急宣。
（《三峡》）
（2）或许。
例：
或异二者之为。
（《岳阳楼记》）
（二十五）诸
1.兼词，“之于”的合音合义。
例：
投诸渤海之尾。
（《愚公移山》）
2.众。
例：
其西南诸峰。
（《醉翁亭记》）
3.各位，众位。
例：
今诸生学于太学。
（《送东阳马生序》）
升级会员 