春来了教学设计.docx

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春来了教学设计

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春来了教学设计

春来了教学设计1

　　教学内容：

　　1、复习歌曲《春来了》

　　2、听赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

　　3、演唱歌曲《两只老虎》

　　教学目标：

　　1、复习歌曲《春来了》

　　2、听赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

　　3、唱演歌曲《两只老虎》

　　教学重难：

听赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

　　教学准备：

录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　1234|5-|1050|1050|5432|1—|

　　X老师您好您好！

　　注意声音和谐优美，体现出对老师的尊敬！

　　二、复习唱歌曲《春来了》

　　1、比一比，看哪位同学的声音最接近春天？

　　学生跟老师的琴声唱歌曲，要体现出春天的美景！

　　2、分组表演唱《春来了》

　　用最美的动作表现春天

　　三、欣赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

　　1、春天的美景中少不了杜鹃的加入

　　2、让我们请出杜鹃，哟！

，它已经在优美的`歌声中翩翩起舞了！

　　3、播放音乐《杜鹃圆舞曲》

　　4、学生仔细听音乐，并且一边听一边思考：

音乐主要是由什么乐器演奏的？

　　5、引导学生再次欣赏音乐，并且完成绘画作业

　　四、学唱《两只老虎》

　　1、教师弹琴，学生聆听

　　2、学生跟琴演唱歌曲。

　　3、轻声哼唱旋律，识读唱名。

　　4、再唱歌词

　　5、进行轮流演唱

　　6、口琴演奏，表现轮唱

　　五、课堂小结

　　六、作业布置

　　七、板书设计：

　　两只老虎

　　1、2、

　　|xxxx|xxxx|xxx—|

　　课后反思：

　　器乐教学有助于学生音乐能力的培养。

从二年级开始我就教学这个年级的口琴课，通过两年的学习，有部分学生因为喜欢的原因，能够吹奏简单的歌曲，能够认识简单的曲谱，有一定的音高概念。

所以在教学《两只老虎》时，学生在会唱歌曲的基础上，简谱视唱就显得非常的简单，简谱轮唱使学生的兴趣盎然，再用口琴采用轮唱的方式来吹奏，更让学生的兴趣高涨,轮唱效果很好。

春来了教学设计2

　　一、教学内容：

听赏《杜鹃圆舞曲》学唱歌曲《春来了》。

　　二、教学目标：

　　1、积极参与听赏活动，感受《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

　　2、学会演唱歌曲《春来了》。

　　3、参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

　　三、教学重点：

　　指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

　　四、教学难点：

　　1、感受圆舞曲的特点。

　　2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

　　五、教学用具：

钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

　　六、教学过程：

（一）、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》

　　1、导入

（1）律动：

学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：

小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听

　　2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题

　　听一听：

（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：

小朋友，你们在音乐里听到了什么？

　　说一说：

（1）启发学生：

“大家在音乐里听到了什么情景？

”

（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

　　学一学：

用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

　　唱一唱：

用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

　　3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题

　　听一听：

（1）聆听第二段音乐主题

（2）提问：

小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？

　　（3）听音乐想象。

　　说一说：

（1）启发学生：

“从音乐中想象到了什么情景？

”

（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

　　跳一跳：

随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

　　讲一讲：

（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）

（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）

　　4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》

（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：

　　a。

听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）

　　b。

听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）

　　c。

听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）

（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。

　　（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。

（二）、“歌唱春天”——学唱《春来了》

　　1、导入师：

小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！

让我们一起去瞧瞧吧！

　　2、听：

听赏《春来了》

　　3、说：

（1）想象春天的情景。

（2）看到春天有什么感想？

　　（3）有感情地朗读歌词。

　　4、唱：

（1）摸唱音名：

用laluha模唱歌曲旋律。

要求：

用轻快、活泼的声音随旋律模唱。

（2）唱歌词

　　（3）演唱《春来了》

春来了教学设计3

　　活动目标

　　1、会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。

　　2、感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。

　　活动准备

　　课件准备：

《春来了》儿歌插图；小雨、小风、小溪、小鸟gif动图；《春来了》儿歌音频；小鸟音效；春天事物实拍图等。

　　活动过程

　　一、播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。

　　你们听到了什么声音？

春天里你们还听到过哪些声音呢？

　　二、逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。

　　图上有什么？

　　小雨落下来时会发出什么声音？

　　刮风的时候会发出什么声音？

　　小河的声音是什么样的？

　　小鸟的声音是什么样的？

　　三、师幼问答游戏，加深对象声词的印象。

教师说：

“风、雨、小河、小鸟。

”幼儿答：

“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

”

　　四、播放儿歌插图及音频《春来了》，幼儿学习儿歌。

　　1、播放完整儿歌音频。

　　2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。

　　五、出示春天相关图片，引导幼儿理解春天来了。

　　儿歌里的内容告诉我们谁来了？

（春天来啦）

　　还有哪些事物也告诉我们春天来了？

　　六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。

　　1、引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。

　　2、启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

　　3、引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。

　　4、请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。

　　附【儿歌】

　　春来了

　　小雨小雨唰唰，

　　小风小风沙沙，

　　小河小河哗哗，

　　小鸟小鸟喳喳，

　　春天春天来啦！