小班《水果宝宝去旅行》语言教案.docx

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小班《水果宝宝去旅行》语言教案

小班《水果宝宝去旅行》语言教案

小班《水果宝宝去旅行》语言教案

小班《水果宝宝去旅行》语言教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

活动准备：

PPT课件、《火车开啦》mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

活动重点和难点：

重点：

学习理解儿歌内容

难点：

仿编儿歌

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

1、先听声音。

师：

听！

这是什么声音？

谁开过来了？

（《火车开啦》伴奏）

生：

火车。

师：

是火车开过来了（边说边出示火车）。

2、司机西瓜爷爷出场。

师：

原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！

（出示西瓜图片）

师：

我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

生：

西瓜爷爷你好！

师：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

（边说边有节奏的拍手）

师：

咦！

谁知道旅行是什么意思？

生：

去哪儿玩。

师：

卡嚓卡嚓又是什么声音？

生：

火车。

师：

是火车开动的声音，对不对？

3、水果宝宝上火车。

（1）师：

西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（出示苹果）

生：

苹果。

师：

哦！

苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！

齐：

苹果宝宝，你好啊！

师：

我们一起来请苹果上火车。

齐：

苹果苹果，上火车去旅行吧！

师：

老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。

"苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。

"（边说边拍手）

师：

谁会说？

谁来学一学？

（请1~2名幼儿尝试下）

师：

我们一起来学一学。

师幼一同说。

师：

我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师：

上火车啰！

（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）

（2）师：

第二节车厢会是哪个水果宝宝？

我们看一看。

（出示香蕉图片）

师：

是什么呀？

生：

香蕉。

师：

我们一起向香蕉宝宝问个好吧！

齐：

香蕉宝宝，你好！

师：

谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？

（请2~3名幼儿）

齐：

香蕉香蕉请上车，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）师：

接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？

谁来猜猜看。

（幼儿猜猜）师：

我们一起来看看吧！

是谁呀？

生：

原来是葡萄。

师：

我们向它问个好吧！

生：

葡萄宝宝，你好呀！

师：

这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

谁会的？

（一幼儿尝试）

师：

还有谁会得？

（请1~2名幼儿尝试）

师：

我们一起来，好不好？

齐：

葡萄葡萄请上车，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣赏儿歌。

1、师：

西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了！

它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

一起来听听：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉请上车，卡嚓卡嚓去旅行。

葡萄葡萄请上车，卡嚓卡嚓去旅行。

卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。

2、师：

好听吗？

想学吗？

师：

现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！

好吗？

师：

准备好了吗？

（师幼一起来）

3、师：

小朋友们可真聪明呀！

我看到许多小朋友已经会念了，让我们再来念一遍好不好？

这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

齐念。

三、仿编儿歌

1、师：

可是呀，还有一节车厢空着呢？

谁想请别的水果宝宝上火车？

（举手回答）

师：

那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

幼儿尝试。

（可以请菠萝、梨子、樱桃等）

2、师：

西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。

下面老师将它们送给小朋友。

你们看看说说你的是什么水果宝宝？

什么形状的？

长得像什么？

（1）幼：

香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。

师：

还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。

（2）师：

谁还拿到其他水果宝宝的？

幼：

蓝莓—蓝的、紫的、圆圆的像小球。

师：

还有谁拿到的是和他一样的？

（3）师：

谁拿的是不一样的？

幼：

草莓——红红的，像小爱心。

（4）师：

还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？

给大家看看。

快些，还有谁是不一样的？

幼：

苹果——红红的、圆圆的，像太阳。

四、以游戏结束。

1、师：

现在我来做西瓜爷爷，好不好？

请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。

我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

2、师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。

师：

都上车了吗？

我们去旅行吧！

和家长们再见吧！

（边说儿歌边围场地一周）

小班《水果宝宝去旅行》语言教案2

教学目标：

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

3.能分析儿歌，培养想象力。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备：

《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件

教学重点与难点：

重点：

学习理解儿童内容

难点：

仿编儿歌

教学方法与手段：

游戏法，讨论法，多媒体辅助法

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一．以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（1）先听声音。

“听，这是什么声音呀？

”播放声音，“到底是什么声音呢？

我们来看，是谁呀？

”“小火车怎么开的呀，我们来学一下小火车是怎么开的呢？

准备好了吗？

”教师做开火车的动作。

“是谁在开火车呀，看是谁呀！

”播放课件，出示西瓜爷爷。

“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的？

”幼儿回答，“西瓜爷爷开火车了，听”：

教师边说边有节奏的拍手，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅行。

”“西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”幼儿个别回答“西瓜爷爷真厉害，可以到那么多地方去旅行”

“今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行，请的第一个水果宝宝是谁呢？

”出示苹果宝宝。

“我们和他打声招呼吧，我们请苹果宝宝上火车，好吗？

仔细听！

”教师有节奏的边拍手边念儿歌“苹果苹果上火车，卡擦卡擦去旅行。

我们也来学一学。

”“我们一起来请苹果宝宝上火车吧”“上车了吗，苹果宝宝开心吗？

西瓜爷爷又会请谁呢，看！

是谁呀”教师放课件香蕉图片“我们一起来说，香蕉你好！

我们怎么请他上火车呀”教师引导幼儿说。

“香蕉宝宝上火车啦。

”“西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢，我们来看。

”教师放葡萄图片，“我们也请请葡萄宝宝上火车好吗，一起说。

”引导幼儿说儿歌。

仔细听声音

看多媒体回答问题

模仿教师做开火车的动作

认真听教师念儿歌

和苹果宝宝打招呼，模仿教师念儿歌请苹果上车

学说儿歌，

多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。

用听音乐猜想是什么，能够幼儿开发思维。

激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣。

培养幼儿乐于倾听的好习惯，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼幼儿的语言表达能力。

二．完整欣赏儿歌

“西瓜爷爷带了某某、某某、某某、去旅行，高兴吗我们高兴的来说一说《水果宝宝去旅行》，好吗”教师带领幼儿一起说完整的念儿歌，“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

”

跟着教师一起学念儿歌。

根据提问回答，自由讨论

幼儿创编

为幼儿创设一个自由宽松的环境，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼语言发展能力。

边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。

三．创编儿歌

教师放课件，提问“咦？

这两节车厢有没有水果宝宝呢？

”“还有哪些水果宝宝要上火车呢？

和你的好朋友说一说。

”教师请幼儿自由发挥想象，“还有哪些水果宝宝要上火车呢？

”教师请个别幼儿说。

教师带领幼儿一起说

“那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝宝上车呢？

我们来看。

”教师播放课件。

老师带领幼儿一起说

四．开火车游戏

“小朋友们真聪明，西瓜爷爷可开心啦，他说给每个小朋友一个水果，让我们贴在自己的胸前，也来做水果宝宝，苹果宝宝在哪呀？

香蕉宝宝呢？

”“现在老师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦，老师叫到什么水果宝宝，什么水果宝宝就上车，小耳朵听仔细咯。

”教师播放伴奏，玩开火车游戏离开，结束活动。

自由讨论，创编儿歌

认真观看视频

认识水果，玩开火车旅行的游戏

开发幼儿的创造性思维，鼓励大胆的用语言和老师交流。

让幼儿集体参与表演满足了幼儿的参与欲望，并使每个幼儿都得到了体验。

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。

这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。

在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。

在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。

在下次教学活动中，要做好充分的准备。

小班《水果宝宝去旅行》语言教案3

一、教学内容：

二、教学目标：

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

三、教学准备：

《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件四、教学重点与难点：

重点：

学习理解儿童内容

难点：

仿编儿歌

五、教学方法与手段：

游戏法，讨论法，多媒体辅助法

六、教学过程：

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。

这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。

在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。

所以创编起来比较吃力，对于小班幼儿儿歌比较长。

在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。

在下次教学活动中，要做好充分的准备。

小班《水果宝宝去旅行》语言教案4

设计思路：

小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动目标：

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动重点：

学习理解儿歌内容

活动难点：

仿编儿歌

活动准备:

《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT

活动过程：

1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（1）先听声音。

听！

这是什么声音？

谁开过来了？

（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。

原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

（西瓜爷爷你好！

）师边说边有节奏的拍手：

“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”谁知道旅行是什么意思？

咔嚓咔嚓又是什么声音？

（开火车的声音）

（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。

我们一起来请苹果上火车。

“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。

我们一起来听一听。

“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”我们一起来学一学。

师幼一同说。

我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（3）这里又是哪个水果宝宝呢？

谁会用刚刚好听的话来说一说。

请个别幼儿来说。

（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？

（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。

这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

（请个别幼儿说后集体一起来读一遍）

2．完整欣赏儿歌。

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

边伴奏边念：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

（2）好听吗？

现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？

（师幼一起来）

（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

3．仿编儿歌

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？

那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

（幼儿自由创编——幼儿：

菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

）

（2）小朋友们真聪明，西瓜爷爷真高兴，西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物，请你把它请出来，挂在胸前。

（A）看一看后说一说你的礼物是什么？

是什么颜色的？

（香蕉——黄黄的，像月亮）还有谁拿到的和它是一样的。

（B）谁还拿到其他水果宝宝的？

（草莓——红红的，像一个小爱心）

（C）谁拿到的是不一样的？

和大家看看。

还有谁是不一样的？

（苹果——红色的）

（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。

我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

附儿歌：

《水果宝宝去旅行》

西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

小班《水果宝宝去旅行》语言教案5

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、《火车开啦》伴奏声音

2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个

3、PPT背景音乐

活动重点和难点：

重点：

学习理解儿歌内容

难点：

仿编儿歌

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（一）先听声音

1、听!

这是什么声音?

（播放火车音效）谁开过来了?

2、是火车开过来了（边说边出示火车）。

原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

（西瓜爷爷你好!

）

3、教师边说边有节奏的拍手做动作：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么声音?

（开火车的声音）那旅行是什么意思?

（二）苹果

1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁?

2、（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。

3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。

（师幼一同说）我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（出示PPT苹果上火车）

（三）香蕉

1、现在又是哪个水果宝宝呢?

（出示香蕉）谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?

2、请个别幼儿说一说（2个，2个以后一起来）

3、那接下来会是谁上火车呢?

（请幼儿猜一猜），原来是葡萄（出示葡萄）

4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。

（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）

二、完整欣赏儿歌

（一）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

教师边拍手做动作边念：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。

（二）好听吗?

现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?

（师幼一起来第一次完整朗诵儿歌）

我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?

（幼儿第二次完整朗诵儿歌）

三、仿编儿歌

（一）咦，你们看，还有一节车厢空着呢，（出示问号）谁想请别的水果宝宝上火车?

你想请谁上火车?

那你会用好听的话来请它上火车吗?

（根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿）

（二）西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。

1、看看你的是什么水果?

什么形状的?

长得象什么?

（苹果）

2、还有谁拿到的和它是一样的。

谁还拿到其他水果宝宝的?

（香蕉）

3、还有谁拿到的是和他一样的?

谁拿到的是不一样的?

（葡萄）

4、谁拿到的是不一样的?

和大家看看。

还有谁是不一样的?

（草莓）

四、游戏"水果宝宝去旅行"

1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

2、围场地一周下场（播放音乐）

教学反思：

本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。

这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。

在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。

在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。

在下次教学活动中，要做好充分的准备。

小班《水果宝宝去旅行》语言教案6

一、活动思路：

对于新开的小班来说，幼儿语言能力较差，所以我想通过这节语言课《水果宝宝去旅行》让幼儿体验儿歌内容，初步仿编儿歌。

为以后宝宝们的语言能力提升打下基础！

二、活动目标：

1、理解儿歌内容。

2、乐于尝试访编儿歌。

3、体验学习儿歌，进行游戏的快乐。

三、活动重点：

理解儿歌内容，能尝试仿编儿歌。

四、活动难点：

小班宝宝语言能力差，思维爱乱，在仿编儿歌时可能会出现错误的儿歌，句子。

五、活动准备：

1、自制小火车；

2、火车的开动声；

3、（西瓜；苹果；葡萄；香蕉的图片）；

4、苹果；葡萄图片各7张；香蕉图片6张，幼儿每人各一张。

六、活动过程：

1、带领幼儿一起玩开火车游戏进入教室。

2、通过谈话引出自制小伙车。

3、请幼儿讨论并模仿火车开动声，由此引出火车开动的声音。

4、请幼儿回答做火车会去干什么？

引出水果宝宝坐火车是要去旅行。

5、出示水果的图片，让宝宝们与水果打招呼。

引导幼儿编儿歌，并仿编儿歌。

6、请幼儿拿出自己的水果图片，播放音乐与老师进入游戏，以游戏方式结束教学活动。

小班《水果宝宝去旅行》语言教案7

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

1、《火车开啦》伴奏声音

2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个

3、PPT背景音乐活动重点和难点：

重点：

学习理解儿歌内容难点：

仿编儿歌活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（一）先听声音

1、听！

这是什么声音？

（播放火车音效）谁开过来了？

2、是火车开过来了（边说边出示火车）。

原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

（西瓜爷爷你好！

）

3、教师边说边有节奏的拍手做动作：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么声音？

（开火车的声音）那旅行是什么意思？

（二）苹果

1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁？

2、（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。

3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

我们一起来学一学吧。

（师幼一同说）我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（出示PPT苹果上火车）

（三）香蕉

1、现在又是哪个水果宝宝呢？

（出示香蕉）谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车？

2、请个别幼儿说一说（2个，2个以后一起来）

3、那接下来会是谁上火车呢？

（请幼儿猜一猜），原来是葡萄（出示葡萄）

4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。

（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）

二、完整欣赏儿歌

（一）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、教师边拍手做动作边念：

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。

（二）好听吗？

现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗？

（师幼一起来第一次完整朗诵儿歌）1、我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

（幼儿第二次完整朗诵儿歌）

三、仿编儿歌

（一）咦，你们看，还有一节车厢空着呢，（出示问号）谁想请别的水果宝宝上火车？

1、你想请谁上火车？

那你会用好听的话来请它上火车吗？

（根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿）

（二）西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。

1、看看你的是什么水果？

什么形状的？

长得象什么？

（苹果）

2、还有谁拿到的和它是一样的。

谁还拿到其他水果宝宝的？

（香蕉）

3、还有谁拿到的是和他一样的？

谁拿到的是不一样的？

（葡萄）

4、谁拿到的是不一样的？

和大家看看。

还有谁是不一样的？

（草莓）

四、游戏"水果宝宝去旅行"

1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

2、围场地一周下场（播放音乐）

教学反思：

在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。

我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。

活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。

在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。

不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

小班《水果宝宝去旅行》语言教案8

一、目标：

1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。

二、准备：

PPT、西瓜爷爷头饰，