验中学1415学年下学期高一期中考试语文试题附答案 1.docx
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验中学1415学年下学期高一期中考试语文试题附答案1
齐齐哈尔市实验中学2014-2015年度高一下学期期中考试
语文试卷
注意事项：
本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间为150分钟。
第I卷 （阅读题共77分）
1、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
所谓实用的理解，是指那种以满足某种实用需要为目的的阅读，比如我们希望借助文学阅读解决我们遇到的某人实际的人生问题，比如我们提倡通过文学阅读来达成自我教育的目标等等。
这一类文学阅读的极端化表现，是把文学文本建构的艺术世界和现实世界等同起来，试图通过文学阅读去获得自己某种功利心理的满足。
这是一种求“有用”的阅读。
当然，在大多数情况下，我们并不会带着明确的实用的目的去阅读文学作品，但是在实际的阅读过程中，我们又往往会不自觉地对文学做一种实用的理解。
所谓科学的理解，是指那种以追求对文学文本做出可靠诠释为目的的阅读。
这是一种追求“真”的阅读，而且，似乎也是一种很传统的、被很多学者和诗论家认可并经常采用的一种文学阅读方式。
比如在中国古代诗话、词话中，我们可以见到大量以诠释字义、考据故实为解诗之法的文字。
这种阅读方式相信诗中所涉一定是无一字无来历，于是将阅读的工夫放在了诠注诗句的出处，考察典故的由来上。
与此类似的，是要求我们的阅读不限于作品本身，而是将解诗的重点放在考察诗人、作家的生平经历如诗人的仕宦出处、师友渊源、交游婚恋等方面，或者将重点放在考察诗人所处时代的社会风气、文化状况等方面，力求通过对与作品有关联的作品以外的方方面面因素的研究，来确定作品的意义与价值。
所谓审美的理解，是指以感知文学形象、体验作品情感、玩味作品佳妙之处，从而获得特殊的精神愉悦为目标的文学阅读方式。
文学阅读过程中，我们面对的是语言艺术大师们运用语言为我们建构的一个情感的世界，一个体验的世界，一个充满诗情、诗意、诗味和情趣的世界。
无论是诗还是散文或者小说，文学作品借助语言抒发的诗人、作家真挚浓烈的情感，传达的是诗人、作家对自然、人生的深切体验和对人生真谛、美的真谛的诗意发现。
这个世界提供给我们的是一个人类需要的精神家园，是一个充满奇思妙想、与我们面对的现实不同的美的世界。
它只要求我们能够敞开我们的心灵，用我们的情感去回应它。
它只要求我们能够在语言符号的提示之下，调动我们的语言感受能力和情感体验能力，调动我们相应的人生经验和情感经验，在对作品传达的情味韵致的细致品味中得到人生的感悟和启迪，由此也让我们的身心得到休憩和滋养。
要对文学作品做出审美的理解，关键在于读者在文学阅读过程中要能够保持一种文学欣赏的态度。
这里所说的文学欣赏的态度，用理论家们的话说，就是一种与欣赏对象保持适当距离的审美观照的态度，通俗地说，也就是欣赏的过程中要提醒我们自己是在欣赏文学作品，提醒我们自己要把戏当戏看，而不是把戏与现实相混淆，要把小说作为小说来读，而不把小说中的故事与生活等同起来，换句话说，也就是要以一种“寻”美的、欣赏美的态度而绝不是一种应对实际人生的态度去对待文学。
也只有这样，我们才能够真正看到文学的美。
（摘编自王先霈、王耀辉《文学欣赏导引》）
1.下列有关表述，不属于“实用理解”的一项是（3分）（）
A.大观园是中国园林建筑中的集大成者，从《红楼梦》关于大观园的描写中了解中国古代的园林艺术。
B.《红楼梦》中有关饮食生活的内容散见于各章各回，从《红楼梦》写到的那些贵族之家的美食佳肴中学习厨艺。
C.学者看《红楼梦》，研究曹雪芹的身世和家事。
胡适借此研究而认定《红楼梦》这部书是曹雪芹的自叙传。
D.老年人看《红楼梦》，多占据了贾政管束宝玉的身份，满心都是功名利禄的打算，别的什么也看不见了。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A.在实际的阅读过程中，我们往往会不自觉地对文学做一种实用的理解，这不一定出自于我们的阅读本意。
B.在诗歌阅读中，将工夫放在诠注诗句的出处，考察典故的由来上，这是很多读者认可并经常采用的一种文学阅读方式。
C.文学作品营造的世界往往与现实世界不同，它是一个情感的世界，一个体验的世界，一个充满情趣的世界。
D.只有以一种“寻”美的、欣赏美的态度去对待文学，我们才能够真正看到文学的美，感受到文学的美。
3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）
A.同一部作品，确实可以有不同角度的理解，概括起来说，由于阅读者的知识构成不同，可以分为实用的理解、科学的理解和审美的理解。
B.对文学作品的理解可以有不同的理解，但这并不意味着我们可以对它们做出任意的理解和诠释。
C.以语言为抓手来达成欣赏文学作品的目的非常重要，因为文学作品毕竟是借助语言来抒发情感，传达体验和诗意发现的。
D.文学欣赏中要取一种审美的态度，要与欣赏对象保持适度的距离，这很关键，同时也是一件相当不容易的事情。
二、古代诗文阅读（43分）
（一）文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成4-8题。
高稼，字南叔，邛州蒲江人。
真德秀一见以国士期之。
稼持论不阿，忧世甚切，及郑损为制置使，即求去。
未几，改知绵谷县。
制置司以总领所擅十一州会子?
之利，请尽废之。
令下，民疑，为之罢市。
稼亟出私钱以给中下户。
稼弟定子时为总领所主管文字，相与征其误而力救之，得存其半，公私仅济。
岁大饥，有司置弗闻，稼捐橐中装，市粟以食之，全活甚众。
损之入蜀也，稼同产弟了翁诵言于朝，谓必败事。
损衔之，遂劾稼罢。
制置使赵彦呐以参议官辟之。
制置司近汉中，稼言汉中荡无藩篱，宜经理仙人原以为缓急视师之地。
彦呐以委稼，稼至原，缮营垒，峙刍粮，比器甲，开泉源，守御之规，罔不备具。
以直秘阁知沔州、利州提点刑狱兼参议官。
始至，曰：
“郡当兵难之后，生聚抚摩，所当尽力，去之日，誓垂橐以入剑门。
”乃葺理创残，招集流散，民皆襁负来归。
北兵自凤州入，吏民率逃，议欲退保大安。
稼白彦呐曰：
“今日之事，有进无退；若仓皇召兵，退守内地，敌长驱而前，蜀事去矣。
”彦呐曰：
“吾志也。
”已而竟行，留稼守沔。
沔无城，依山为阻，稼升高鼓噪，盛旗鼓为疑兵。
何璘军无纪律，稼捕其纵火者三人，诛之。
未几，北兵大至，璘遁。
其众皆溃，遂下沔州。
先是，曹友知沔不可守，劝稼移保山寨。
稼曰：
“吾郡将也，城不可弃。
即事不济，有死而已。
”且曰：
“吾得死所，何憾!
”及事迫常平司属官冯元章率吏士力请稼少避稼不为动城既陷众拥稼出户稼叱之不能止兵骑四集围之遂死焉。
稼为人慷慨有大志，闻人有善，称之不容口；不善，面折无所避。
推毂人士，常恐不及，视财如粪土。
死之日，闻者莫不於邑流涕。
（选自《宋史·忠义四》）
[注]?
会子：
南宋时的一种纸币。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）
A.损衔之，遂劾稼罢衔：
特指怀恨
B.比器甲比：
排列
C.即事不济济：
救济
D.闻者莫不於邑流涕於邑：
同“呜咽”，低声哭泣。
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）（）
A.损之入蜀也师道之不传也久矣
B.彦呐以委稼申之以孝悌之义
C.罔不备具罔不因势象形
D.乃葺理创残今其智乃反不能及
6.文中划波浪线的部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.及事迫/常平司属官冯元章率吏士力请稼少避/稼不为动/城既陷/众拥稼出户/稼叱之不能止/兵骑四集围之/遂死焉
B.及事迫常平司/属官冯元章率吏士力请稼少避/稼不为动/城既陷/众拥稼出户/稼叱之不能止/兵骑四集围之/遂死焉
C.及事迫/常平司属官冯元章率吏士力请/稼少避/稼不为动/城既陷/众拥稼出户/稼叱之不能止/兵骑四集围之/遂死焉
D.及事迫/常平司属官冯元章率吏士力请稼少避/稼不为动/城既陷/众拥/稼出户/稼叱之不能止/兵骑四集围之/遂死焉
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.高稼为官，不忘百姓。
在他的极力挽救下，纠正了制置司废除会子的错误，得以留存其中的一半，使公私双方勉强能够接济。
B.高稼具有远见卓识。
赵彦呐征召他为参议官时，他认识到汉中空虚没有屏障，建议应该治理仙人原来作为紧急时刻视察军队的地方。
C.高稼为官一任，造福一方。
刚到沔州时，就立下誓言，当尽力去做。
由于治理有方，百姓都背着婴儿前来归附他。
D.高稼对国家忠诚。
守卫沔州时，有存活下来的机会，但他不放弃城池，与敌人顽强战斗，直到生命的最后一刻。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）沔无城，依山为阻，稼升高鼓噪，盛旗鼓为疑兵。
（5分）
（2）稼为人慷慨有大志，闻人有善，称之不容口；不善，面折无所避。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗歌，完成9-10题。
九日
杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
9.颈联中提到“玄猿”和“白雁”，有什么作用？
（5分）
10.结合尾联，简要分析这首诗表现出了作者什么样的情感。
（6分）
（3）名篇名句默写（10分）
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分）
（1）一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
。
（2）黄鹤之飞尚不得过，________________。
（3）扪参历井仰胁息，________________。
（4）________________，塞上风云接地阴。
（5）________________，不尽长江滚滚来。
（6）________________，此时无声胜有声。
（7）此情可待成追忆，________________。
（8）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，________________。
（9）君子博学而日参省乎己，________________。
（10）画图省识春风面,________________。
三、文学类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）?
（4）题。
（25分）.
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
[法]莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。
他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。
碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。
他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。
有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。
田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。
突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。
一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。
施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。
随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。
这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。
有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。
后来，一切归于平静，寂寥无声。
这个普鲁士大兵开始盘算起来：
我该怎么办呢？
如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐！
可是，到底怎么办呢？
总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。
一个人每天都需要吃东西呀！
他突发奇想：
“如果我当上俘虏就好了。
”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。
关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。
夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。
他待在那里一动也不动。
夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。
正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。
猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。
晨光又重新照临他头上。
他又开始进行守望。
一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。
城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。
于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。
屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。
突然，他们瞧见了敌人！
老天爷啊！
普鲁士大兵攻进城堡了！
在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。
转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。
施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。
他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。
当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。
五十支上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆了个结结实实。
一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：
“你被俘虏了！
投降吧！
”
施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！
（1）下列对小说有关内容和写法的分析和概括最恰当的两项是（5分）（ ）
A．《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。
作者以普鲁士侵略法国为创作背景。
B．作者从普通人性的角度去塑造人物，描绘出了一个贪恋安逸、畏惧死亡、在战场上思亲念人的厌战者形象。
C．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。
D．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法军看出。
E．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。
发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。
（2）小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。
（6分）
（3）小说多次写到夜幕降临的场景，请结合原文说说这样写的作用。
（6分）
（4）有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，那你的观点呢？
请探究文本，概括分析。
（8分）
第II卷（表达题共73分）
四、语言文字运用（13分）
13.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）（）
A.这批用正宗新疆和田玉籽料雕琢打磨出来的项链，串串珠圆玉润，晶莹剔透，立马成为本届珠宝展的抢手货。
B.本届书画交流活动中，书画名家纷纷献艺，一幅幅书法力透纸背，一幅幅丹青意境深远，博得观众的连声喝彩。
C.错失“三连冠”的丁俊晖仍放松地大开玩笑，冠军傅家俊也很默契地跟他一唱一和，俨然把发布会变成了现场“二人转”。
D.各级学校、教育主管部门乃至全社会，虽然都在高调喊着要给学生减负，但在行动上却是更加变本加厉地给孩子们施加压力。
14.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）
A.“翰墨中国—全国书法作品大展”在中国国家博物馆亮相。
参展作品围绕“中国梦”为主题，用书法的艺术形式传承中国文化精神。
B.为加强巡视队伍自身建设，中央对巡视组组长采取“一次一授权”的管理制度，这种创新，相对减弱了巡视组组长自身发生腐败的风险系数。
C.过去五年间，重构建了“双轨制”租房供应体系，大规模建设公租房，实施“低端有保障、终端有市场、高端有约束”，房地产市场总体健康。
D.创新是一个国家的灵魂，创新能力是社会经济文化发展的重要助推力，也是学生在青少年阶段集中体现的特征性能力。
考查学生创新能力是基础教育新课程改革的核心要求。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）
在医患纠纷频现的当下，卫生部公安部再次联合发文，要求维护医院秩序和加强医院治安，凸显了妥善解决这一问题的重要性。
。
?
医院和医护人员的天职是治病救人，这是共识。
?
当然，不可否认这其中确有因医疗不当或过错造成的非正常死亡，医院和医护人员对此应承担相应的法律责任。
?
换句话说，患者或其家属依法维权，是法律赋予的权利。
?
因为，“过度维权”是刺向医患关系的一把尖刀，既伤人又伤己，其结果只能是“双输”，而不可能是“双赢”。
?
但这里有一个前提，那就是患者及其家属一定要依法理性维权，不可抛开法律而“过度维权”和“过激维权”。
?
但面对千差万别的疾病和人类医疗技术的局限，也注定了在许多情况下医院和医护人员并无回天之力。
A．?
?
?
?
?
?
B．?
?
?
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C．?
?
?
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?
D．?
?
?
?
?
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16．请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，构成排比句。
（4分）
中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。
总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；___________，____________；___________，___________。
这样，我才能找到精神的安放之所。
五、作文（60分）
17．阅读下面的文字，根据要求作文。
随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。
近日有一款“反美颜”应用软件问世。
该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。
不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？
要求：
①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
高一下学期期中考试语文答案
1.C（所述内容属于科学的理解）
2.B（错在对象上。
采用将工夫放在诠注诗句的出处，考察典故的由来上的，多是学者和诗论家，而不是一般的读者。
）
3.A（产生不同理解的根本原因并不是阅读者的知识构成，而是理解的角度、个人的经历、体验等。
）
4.C（济：
成功）
5.D（A项主谓之间取消句子独立性，B项“以”指“把”，C项“没有”，D项分别为“于是”“竟然”）
6.A7.A（是高稼与弟弟高定子共同所为）
8.
（1）沔州没有城墙，依靠山作为险阻，高稼站到高处击鼓呐喊，大张旗鼓制造假象。
（“升高鼓噪”“盛旗鼓”“疑兵”各1分，句意2分）
（2）高稼为人慷慨有大志，听到别人的善行，就赞不绝口；听到别人的恶行，就当面斥责他，没有什么隐讳。
（“善”“称之不容口”“无所避”各1分，句意2分）
9．“玄猿”——他乡日暮，一声声黑猿的啼鸣，凄清哀怨（写出意象特点的1分），诗人漂泊异地，思乡情浓，难免泪下沾襟（写出情感特点得1分）。
“白雁”——霜天秋晚，白雁南来（写出意象特点的1分），更容易触发诗人思亲怀乡的感情（写出情感特点得1分）。
用他乡和故园的物候作对照，自然地透露了诗人内心的隐秘：
乡愁撩人啊！
（写出作用得一分，共5分）
10．尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感（1分）。
上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病（1分）。
诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源——“干戈”，发泄出更多的不满情绪。
这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。
（4分，其中分析2分，结论2分）
12
（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分。
C项，“表现了他贪恋安逸、胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争”表述错误，小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平，对战争也很厌恶的主题。
D项，“但他的内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出”表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己终于安全了。
B项“贪恋安逸”不十分确切。
（2）当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时，遭遇法国游击伏击。
求生的欲望使他成了一名逃兵，成为俘虏的念头盘踞在他心中。
（2分）饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城堡，村民误以为是大规模入侵，当即一哄而散。
他饱餐一顿之后昏然睡去。
（2分）醒来时已被捕，但主人公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。
（2分）
（3）交代故事发生的时间、环境；（2分）描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。
（2分）侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。
（2分）
（4）认为可悲：
①施那夫斯参加作战却畏惧战争，离开战友，临阵脱逃；②逃跑后还一直想做俘虏；③醒来时被捕，还为自己做了俘虏而满足；④他是一名侵略者。
认为可爱：
①施那夫斯热爱生活，珍爱生命；②他思念家乡和亲人，心中挂念着自己的妻子和儿女；③他饥寒难耐，潜入法国人的城堡，只是饱吃一顿，并没有伤害当地的一个百姓；④他不喜欢侵略，厌恶战争。
（每点2分）
13.B（力透纸背：
形容书法遒劲有力，也形容文章深刻有力。
A项珠圆玉润：
像珠子那样圆，像玉石那样华润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。
望文生义。
C项一唱一和：
比喻互相配合，互相响应，多含贬义。
褒贬不当。
D项变本加厉：
变得比原来更加严重。
用在句中与“更加”重复。
）
14.D。
A“围绕”“以……为主题”句式杂糅。
B项“减弱……系数”搭配不当。
C项“实施”缺少宾语中心词。
15.B首句填①，排除CD两项，第二空填⑥，转折提出医疗局限，第三空填②，医护人员应承担因医疗不当或过错造成的是故责任）
16..参考示例一：
总想竹杖芒鞋，回望黄沙道中的夕阳；总想攀登蜀道，倾听子规的啼叫。
参考示例二：
总想登上滕王阁，遥望彭蠡之滨的雁阵；总想驻足杨柳岸，仰望天穹中的残月。
（每仿写一个小分句得两分。
）
17.【作文评卷参考意见】
1.立意方面：
A.紧扣材料内容关键词“自拍美颜与真实美”去立意，为符合题意类。
B.紧扣材料含意“形象与美”去立意，为符合题意类。
C.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“真实、真相、虚假与真相”为基本符合题意类。
D.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“容貌美丑、以貌取人、外在与内在”为偏离题意类。
2.内容方面：
A.由“自拍美颜”悦己悦人，延伸到“善意地适度美化真相（真实）而不伤害他人或公众利益”，从可见或不可见角度去选材行文，为符合题意类。
B.由材料延伸探讨“形象与美”，围绕“追求美的形象不能脱离真实（真相）”去立意，从可见或不可见角度去选材行文，为符合题意类。
【参考译文】
高稼，字南叔，是邛州蒲江人。
真德秀一见到他就把他看做国家的有志之士。
高稼坚持观点刚正不阿，非常忧国忧民，等到郑损任制置使，就要求离去。
不久，改知绵谷县。
制置司因统领所占有十一州会子的利润，请求全都废除它。
命令下达，百姓怀疑，为此而罢市。
高稼急忙拿出私钱发给中下等家户。
高稼的弟弟高定子当时担任统领所主管文字，和他一起纠正其中的错误而极力挽救它，得以留存其中的一半，公私刚刚能接济。
年成大饥荒，有司置之不问，高稼捐出布袋里所装的东西，买了粮食让百姓吃，救活了很多人。
郑损进入蜀地的时候，高稼的同胞兄弟高了翁向朝廷进言，认为他一定会坏事。
郑损忌恨他，于是弹劾高稼使他被罢免。
制置使赵彦呐用参议官征召他。
制置司接近汉中，高稼说汉中空虚没有屏障，应该治理仙人原来作为紧急时刻视察军队的地方。
赵彦呐把这件事给高稼去做，高稼到了原上，修缮营房堡垒，储备草粮，排列武器铠甲，凿开泉水，守御的规则，没有不准备齐全的。
以直秘阁的身份知沔州、利州提点刑狱兼参议官。
刚刚来到，说：
“本郡在兵难之后，生灵需要抚慰，应当尽力去做，在离去的那一天，誓将垂着空袋子进入剑门。
”就修理战争留下的创伤，招集流散百姓，百姓都背着婴儿前来归附他。
北兵从凤州进入，官吏百姓全都逃走，赵彦呐商议想退保大安。
高稼对赵彦呐说：
“现在的事，只能前进不能后退；如果慌忙召兵，退守内地，敌人长驱向前，蜀地大势已去了。
”赵彦呐说：
“这是我的意志。
”不久竟然走了，留下高稼守卫沔州。
沔州没有城墙，依靠山作为险阻，高稼站到高处击鼓呐喊，大张旗鼓制造假象。
何璘的军队没有纪律，高稼逮捕了其中三个放火的人，杀了
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