四年级数学下册第四单元观察物体导学习型教学案新北师大版.docx

四年级数学下册第四单元观察物体导学习型教学案新北师大版.docx

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四年级数学下册第四单元观察物体导学习型教学案新北师大版

四年级数学下册第四单元观察物体导学案（新北师大版）

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　　课

　　件www.5yk

　　　　第四单元

　　观察物体

　　教材简析：

　　第四单元《观察物体》的学习，主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程，初步发展学生空间观念。

观察物体的学习分为两个阶段，第一阶段是实物观察，活动任务是观察与辨认。

第二阶段分为两条线索，一是观察由几个正方体搭成的物体，二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化，了解物体之间的相互联系。

本单元是观察由几个正方体搭成的立体图形，了解物体之间的相互联系。

　　教学目标：

　　、能根据提供的组片，辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。

　　2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。

　　3、在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作能力。

　　教学重难点：

　　、辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。

　　2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。

　　教学课时：

　　课时

　　四年级数学下册第四单元导学案

　　年

　　级

　　四年级

　　科目

　　数学

　　课题

　　看一看

　　课时

　　课时

　　主备人

　　代娟妮

　　审核人

　　孙晓霞

　　教学

　　目标

　　.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。

　　2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。

　　重难点

　　教学重点：

想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。

　　教学难点：

想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。

　　学

　　案

　　课堂同步导案

　　【情景导入，呈现目标

　　】

　　揭示课题，板书看一看。

并出示教学目标。

　　产生质疑，引入新课

　　【合作探究】

（一）交流自学情况

　　.观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思

　　淘气和笑笑从正面分别看到了什么？

什么看不到？

　　2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。

（二）小组展示成果

　　【达标检测】

　　、完成教材P54的练一练。

　　2、请你把观察到的图形的序号填在括号里。

（1）.从上面看是的有（

　　）；

（2）.从正面看是的有（

　　）；

　　（3）.从侧面看是的有（

　　）。

　　【课堂总结】

　　导学反思

　　四年级数学下册第四单元导学案

　　年

　　级

　　四年级

　　科目

　　数学

　　课题

　　我说你搭

　　课时

　　课时

　　主备人

　　代娟妮

　　审核人

　　孙晓霞

　　教学

　　目标

　　、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。

　　2、能正确搭出要求的图形。

　　重难点

　　辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

　　学

　　案

　　课堂同步导案

　　【复习旧知识】

　　在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

　　分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。

　　【情景导入，呈现目标】

　　产生质疑，引入新课。

　　【合作探究】

（一）交流自学情况

　　根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。

（二）小组展示成果

　　【达标检测】

　　、完成课本56页练一练。

　　2、画一画，下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？

　　【课堂总结】

　　导学反思

　　四年级数学下册第四单元导学案

　　年

　　级

　　四年级

　　科目

　　数学

　　课题

　　搭一搭

　　课时

　　第1课时

　　主备人

　　代娟妮

　　审核人

　　孙晓霞

　　教学

　　目标

　　能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

　　重难点

　　能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

　　学

　　案

　　课堂同步导案

　　【情景导入，呈现目标】

　　产生质疑，引入新课。

　　【合作探究】

（一）交流自学情况

　　根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？

（二）小组展示成果

　　【达标检测】

　　、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。

　　2、学生独立完成课本第58页练一练。

　　【课堂总结】

　　导学反思

　　四年级数学下册第四单元导学案

　　年

　　级

　　四年级

　　科目

　　数学

　　课题

　　搭一搭

　　课时

　　第1课时

　　主备人

　　代娟妮

　　审核人

　　孙晓霞

　　教学

　　目标

　　、学生运用所学知识解决练习四的问题。

　　2、培养学生的空间思维能力。

　　重难点

　　学生运用所学知识解决练习四的问题。

　　学

　　案

　　课堂同步导案

　　【回顾整理】

　　学生回顾观察物体该注意的问题。

　　【展示交流】

　　、引导学生完成练习四的习题。

　　专题训练一：

完成课本59页第一题。

　　专题训练二：

完成课本59页第二题

　　专题训练三;完成课本59页第三题。

　　专题训练四：

完成课本60页第四题

　　专题训练五：

完成课本60页第五题。

　　2、练习册对应习题。

　　【课堂总结】

　　导学反思

　　四年级数学下册第四单元导学案

　　年

　　级

　　四年级

　　科目

　　数学

　　课题

　　第四单元检测

　　课时

　　第3、4课时

　　主备人

　　代娟妮

　　审核人

　　孙晓霞

　　教学

　　目标

　　、检测学生对本单元知识的掌握情况。

　　2、有利于学生改进学习方法。

　　重难点

　　检测学生对本单元知识的掌握情况。

　　一、三个小朋友在观察长方体纸箱。

　　这个纸箱有个面。

三个小朋友每人最多可以看到个面,最少可以看到个面。

　　二、看一看,连一连。

　　⒈是谁看到的？

　　2.用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。

　　要搭成这样的立体图形最少需要（

　　）个小正方体；最多需要（

　　）个小正方体。

　　3.连一连,这几幅图都是从什么方向看到的?

　　三、猜一猜,可能是什么形状.

　　⒈我在正面看到的是

　　,

　　它可能是。

　　⒉我在正面看到的是

　　,它可能是。

　　课

　　件www.5yk