新教材部编版语文四年级下册03天窗精品练习题2.docx

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新教材部编版语文四年级下册03天窗精品练习题2

部编版语文四年级下册03天窗精品练习题2

3天窗

1乡下的房子只有前面一排木板窗。

暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

2碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的。

3于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

4夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！

”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

5从那小小玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥（piē）；你想像到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

小小的天窗会使你的想像锐利起来！

6晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

8啊唷唷！

这小小一方的空白是神奇的！

它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

9发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

本文作者茅盾

一）预习练习

一、看拼音读准汉字

běifēnghūhūwèijièsǎodàng

北风呼呼慰藉扫荡

wēilìfēngfùshǎnshǎnshuòshuò

威力丰富闪闪烁烁

zhēnqiè

真切

二、读词语注释

北风呼呼：

从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气势盛大。

慰藉：

抚慰；安慰。

扫荡：

扫除涤荡;泛指彻底清除.

威力：

令人畏惧的强大力量。

丰富：

种类多,数量大.

闪闪烁烁：

光亮动摇不定，忽明忽暗。

2.说话吞吞吐吐。

真切：

真实确切；清楚明白。

三、说说你对课题的理解

四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？

把问题写下来。

查查字典，进行思考。

一瞥:

卜落卜落:

五、看拼音写汉字

běifēnghūhūwèijièsǎodàng

wēilìfēngfùshǎnshǎnshuòshuò

zhēnqiè

六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思

北风呼呼：

慰藉：

扫荡：

威力：

丰富：

闪闪烁烁：

真切：

七、填空

本文是著名作家

的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把

作为观察的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的。

全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了、、等修辞手法。

八、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（1-3）

。

第二段（4-8）

。

第三段（9）

。

阅读新体验

1、朗读课文最后一节，想想你有什么问题要问，并和同学讨论解决。

2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容。

3、背诵课文第7节。

找到文中的排比句，想一想，作者为什么要用排比的手法。

说写双通道

文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍。

你也想像一下这是一种怎样的情景，与同学交流。

一）预习练习答案

一、看拼音读准汉字

běifēnghūhūwèijièsǎodàng

北风呼呼慰藉扫荡

wēilìfēngfùshǎnshǎnshuòshuò

威力丰富闪闪烁烁

zhēnqiè

真切

二、读词语注释

北风呼呼：

从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气势盛大。

慰藉：

抚慰；安慰。

扫荡：

扫除涤荡;泛指彻底清除.

威力：

令人畏惧的强大力量。

丰富：

种类多,数量大.

闪闪烁烁：

光亮动摇不定，忽明忽暗。

2.说话吞吞吐吐。

真切：

真实确切；清楚明白。

三、说说你对课题的理解

“天窗”,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。

四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？

把问题写下来。

查查字典，进行思考。

一瞥:

是指用眼一看，比喻极短的时间，文中用来描写闪电，用了拟人手法，是指带子似的闪电一闪而过。

卜落卜落:

象声词。

形容物件连续着地的声响。

五、看拼音写汉字

běifēnghūhūwèijièsǎodàng

北风呼呼慰藉扫荡

wēilìfēngfùshǎnshǎnshuòshuò

威力丰富闪闪烁烁

zhēnqiè

真切

六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思

北风呼呼：

从北方吹来的风,

亦指寒冷的风急骤，气势盛大。

慰藉：

抚慰；安慰。

扫荡：

扫除涤荡;泛指彻底清除.

威力：

令人畏惧的强大力量。

丰富：

种类多,数量大.

闪闪烁烁：

光亮动摇不定，忽明忽暗。

2.说话吞吞吐吐。

真切：

真实确切；清楚明白。

七、填空

本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。

全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了排比、比喻

、拟人等修辞手法。

八、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（1-3）写天窗的位置和作用。

。

第二段（4-8）写天窗引发了孩子们丰富的想象。

第三段（9）写应当感谢发明天窗的大人们。

。

阅读新体验

1、朗读课文最后一节，想想你有什么问题要问，并和同学讨论解决。

从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”是指什么？

从天窗中想象出的事物,天窗中是没有的,是虚的。

“有”和“实”是指想象出的事物。

孩子们想象出来的事物,既基于已有的生活经验，又是他们的自由联想.因此说孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？

因为孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了

[练习意在：

训练提高设疑能力。

]

2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容。

乡下的房子只有前面一排木板窗,碰着大风大雨，或者冬天，木板窗一关起屋子里就黑得地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏天阵雨来了时，或夜里孩子们被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

阵雨来了时，从那小小玻璃，你看见雨脚和闪电一瞥；你想像到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;夜晚来时,从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

[练习意在：

训练概括课文主要内容能力]

3、背诵课文第7节。

找到文中的排比句，想一想，作者为什么要用排比的手法。

7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，“?

?

似的，?

?

似的，?

?

似的”“也许是?

?

，也许是?

?

，也许是?

?

”来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动,行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力，增强了文章的表达效果和气势，渲染了孩子们想象的丰富程度。

[练习意在：

进一步认识排比手法的作用]

说写双通道

文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍。

你也想像一下这是一种怎样的情景，与同学交流。

孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍。

孩子们想像阵雨来了，滂沱大雨开始肆虐起来。

雨柱漫天飞舞，像成千上万支利箭飞速射向我们，势不可挡，威力无穷。

植物在挣扎，拼命抓住大地，做最后的努力；动物在雨中飞奔，逃离大雨的侵袭。

狂风也不示弱，都快把伞给吹烂了，许多人的伞被吹翻了，连一些三轮车都被吹倒了。

只见一棵又粗又壮的树也被狂风连根拔起，电线“呼呼”叫，树杆“呜呜”响，柳树的枝条被刮得来回甩动，像一条条鞭子在低空中猛烈抽打。

对于雷电，孩子们会想像一道银色的闪电“咔嚓”一声划破了天空，像一条银龙般将天地照得异常明亮，刹那间又消失在天际。

雷滚滚而来，“轰隆隆”地响彻云霄，震耳欲聋。

这想像的威力会比露天真实感到的要大这么十倍百倍。

[练习意在：

进一步培养想象能力]

阅读理解

2．阅读文段，回答问题。

   若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

   秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：

“织，织，织，织呀！

织，织，织，织呀！

”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

（1）在文段中找出下列词语的近义词。

融洽——________    辛劳——________

（2）文段中描写了两个场景，请概括出来。

（3）文段中最后一段话是全文的________，其在文中的作用是________。

【答案】

（1）和谐；辛苦

（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。

②月夜听眠曲。

（3）中心句；点明中心，总结全文

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

融洽—感情或行动上一致；感情好，没有隔阂和抵触。

辛劳—辛苦劳作。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：

（1）和谐、辛苦

（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。

②月夜听眠曲。

（3）中心句、点明中心，总结全文

【点评】

（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题考查文段在文中的作用。

3．阅读短文，回答问题。

   在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。

科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。

然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。

   又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。

我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。

于是，天空变得蔚蓝、温柔。

   存在就是合理。

天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博大的胸襟。

这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

（1）把下列词语补充完整。

黑白________  视而________

一无________

（2）照样子，写词语。

许许多多（AABB）：

________、________

（3）尘埃的作用是什么？

（4）读了这篇短文后，你懂得了什么？

【答案】

（1）相间；不见；是处

（2）开开心心；高高兴兴

（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。

（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

【解析】【分析】

（1）考查补写成语，只要细读短文就能找到答案。

（2）从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）相间、不见、是处

（2）开开心心、高高兴兴（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。

（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

【点评】

（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

4．阅读文章，回答问题。

把智慧用对地方

有一对夫妻开了家烧酒店。

丈夫是个老实人，为人真诚、热情，制作的酒也好。

有道是“酒香不怕巷子深”，一传十，十传百，酒店生意兴隆，常常是供不应求。

看到生意如此之好，夫妻俩便决定把挣来的钱投进去，再添置一台烧酒设备，扩大生产规模，增加酒的产量。

这样，一可满足顾客需求，二可增加收人，早日致富。

一个月以后，丈夫外出购买设备归来。

妻子一见丈夫，便高兴地说:

“这几天，我可知道了做生意的秘诀。

”丈夫不解地说:

“做生意靠的是信誉，除此还能有什么秘诀？

”

妻子听后，用手戳着丈夫的头，自作聪明地说:

“你这榆木脑袋，现在谁还像你这样做生意！

你知道吗？

这几天我赚的钱比过去一个月挣的还多。

秘诀就是，我给酒里兑了水。

”

丈夫一听，肺都要气炸了，他没想到，妻子竟然会往酒里兑水，一气之下就把屋内剩下的酒全部都倒掉了。

他知道妻子这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，而这又意味着什么。

从那以后，尽管丈夫想了许多办祛，竭力挽回妻子给酒店信誉所带来的损害，可“酒里兑水”这件事被顾客发现了，酒店的生意日渐冷清，最后不得不关门停业了。

（选自《中国少儿必读金典：

哈佛家训》，天地出版社）

（1）.“酒香不怕巷子深”的意思是________。

（2）.妻子说的做生意的“秘诀”是什么？

这是真的“秘诀”吗？

说说你的观点吧。

（3）.为什么丈夫“肺都要气炸了”，还“把屋内剩下的酒全部都倒掉了”呢？

（4）.这篇文章的题目是“把智慧用对地方”。

对了本文后，你觉得怎样才算把智慧用对地方呢？

【答案】

（1）如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝

（2）妻子说的做生意的“秘诀”是给酒里兑了水。

这不是真的什么秘诀，而是作假的行为。

（3）因为这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，丈夫知道这意味着什么。

（4）智慧是辨析判断、发明创造的能力，如果用智慧去做坏事，往往只会事与愿违；只有讲究信誉和诚心，才是人生成功的秘诀。

【解析】【分析】

（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（2）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

⑴如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝；

⑵妻子说的做生意的“秘诀”是给酒里兑了水。

这不是真的什么秘诀，而是作假的行为。

⑶因为这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，丈夫知道这意味着什么。

⑷示例：

智慧是辨析判断、发明创造的能力，如果用智慧去做坏事，往往只会事与愿违；只有讲究信誉和诚心，才是人生成功的秘诀。

【点评】

（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

5．阅读下文，回答问题

一个小村庄的故事

   在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。

、

   村里住着几十户人家。

家家都有一两把很锋利的斧头。

谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。

就这样，山坡上出现了裸露的土地。

   一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。

树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的紫烟消失在天空中了。

   不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

   然而，不知过了多少年，多少代。

在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。

（1）“然而”一词在文中的作用是：

________。

（2）写出下列词语的反义词。

减少——________          这样——________         消失——________

（3）这个小村庄的故事告诉我们什么道理？

【答案】

（1）表示转折

（2）增加；那样；出现

（3）要保护环境，维持生态平衡。

为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。

【解析】【分析】⑴词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

⑵反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

如：

减少：

去掉一部分。

根据其意思，减少的反义词可以是“增加、增长、增多、增添、添加”中其中之一。

其他依次类推。

消失：

逐渐减少以至没有或[人或事物]由近及远逐渐到看不见;不复存在。

⑶本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

⑴表示转折；⑵增加；那样；出现；⑶要保护环境，维持生态平衡。

为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。

【点评】⑴本题考查的是对词语意思的掌握能力。

⑵主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。