单元活动学用电子地图说课稿.docx

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单元活动学用电子地图说课稿

单元活动--学用电子地图--说课稿

各位老师好！

我是2号参赛学生。

我今天说课的内容是鲁教版高中地理必修二，第三单元单元活动，课题是《学用电子地图》

我说课从教材、教法、学法指导与教学过程设计四个方面展开。

第一部分说教材。

首先，说教材的地位和作用。

地理学是研究地球表面地理环境以及人地关系的科学。

高中地理必修二从人文地理的角度探讨人类活动与地理环境之间的关系。

第三单元是“产业活动与地理环境”，本单元内容属于经济地理学的范畴，经济地理学的主要研究对象是人类活动及其与地理环境的相互关系。

本单元活动“学用电子地图”主要讨论电子地图的特点及应用，光盘电子地图操作指南，及网络电子地图的使用。

对于学生进一步了解本单元内容具有重要意义。

第二说教学目标。

我根据课程标准和江苏省高中地理教学要求，以及高中学生抽象思维能力较强等心理特征，确定以下三维教学目标：

知识与技能目标：

1、了解电子地图及其应用，拓展学生视野，认识现代科学技术在地理学中的应用；

2、通过学习光盘电子地图和网络电子地图使用的基本方法，提高搜集地理信息的技能；

3、提高应用现代技术解决问题的能力。

过程与方法目标：

1、学生通过网络，搜集与电子地图相关的资料等。

2、对搜集的资料加以整理，分析，归纳，总结电子地图的应用范围，及网络电子地图的使用方法，并在班级交流。

情感态度价值观目标：

通过对电子地图的相关知识的学习，培养学生应用现代技术解决问题的能力，正确认识现代技术的强大作用。

第三说教学重点、难点的确定。

本节的教学重点是电子地图的使用，因为这部分内容较为抽象，适合学生自己在电脑上操作，而难于教师直接讲解。

我将通过多媒体图片展示，进行直观教学，组织学生讨论以突出教学重点。

本节的教学重点也是教学难点，因为这一部分内容综合性较强，对较少使用电脑的学生要求较高。

我将在教学过程中加强直观教学已突破难点。

第四说教材组织和处理。

本节教材可以在教学过程中充分利用视频、动画、图片等资料，使难懂、抽象的问题具体化，以帮助学生更好的学习。

本节课共分三目，计划使用一个课时。

第二部分说教法。

根据高中学生的生理和心理特点，以及教材内容特点，我将运用直观性教学法，计算机演示法：

对于本节课的重难点内容要采用教师演示、学生演示、练习体会等综合方法来调动全体学生的积极性，加强学生理解，提高教学效率。

第三部分说学法指导，在认知方面，指导学生阅读书本内容，了解电子地图的应用范围；在记忆方面，指导学生对电子地图的定义，特点进行记忆；在知识的运用方面，通过本节课的学习，能够进行电子地图的相关操作及网络电子地图的使用。

第四部分说课堂教学过程设计。

本节教材共一个时。

第一个环节，复习旧课。

略

第二个环节，创设教学情境，导入新课。

在现代的社会，信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。

当我们遇到了这样的问题的时候，可不可以用一种新的方法来解决呢。

当然传统的纸质地图也可以帮助我们，但作为新时代的人，我们就要学会使用新的东西。

把地图搬到计算机上，它能给我们更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服务。

这就是今天我们要学习的学用电子地图。

第三个环节，学习新课。

具体步骤是：

（由于本节课的的实践性较强，讲授新课时，首先完成师生共同探究问题，熟悉微机操作，熟悉电子地图与网络电子地图的使用方法。

然后，学生在微机上完成独立探究任务。

）

师生共同探究一：

什么是电子地图

设问：

什么是电子地图呢？

讲解：

电子地图是建立在地理

信息系统（GIS）的基础上，通过计算机呈现出一套完整的地理信息。

电子地图除地图和地理信息以外，一般还包含有关的照片、图表等信息。

电子地图的具体制作过程非常复杂，先通过遥感系统（RS）获取地表信息，然后将这些信息进行数字化处理，并存入电脑，最后再通过地理信息系统（GIS）的处理的编程，进行二次开发，制成大家都能看懂的电子地图。

我们这里需要大家掌握的只是会用电子地图就可以了。

比如我们要去北京

１、打开电子地图

师生共同探究二：

电子地图的基本使用方法

1、选择交通线路

2

、确定后打开交通图

3、到北京后，选择旅游景点，比如颐和园

4、确定后可获得颐和园的相关信息

在查询的过程中，可以通过方向键来改变视野的范围，也可以通过左右键来放大和缩小对某些地区，还可以看到相应的简介。

我们再来看一下课本上介绍的上海豫园

设问：

另外，在

电子地图上还可以查到我国的地形图、政区图、降水图、气温分布图……由此可以看出，电子地图具有什么样的功能呢？

信息量大、检索方便、展示方式灵活多样，而且可以附加多种智能化服务功能。

（承转）除了这种光盘电子地图外，还有一种网络电子地图，那么网络电子地图又是怎样利用的呢？

我们以图行天下网络地图为例（

师生共同探究三：

网络电子地图的基本使用方法

首先我们进入网站首页

我们选择华东地区的南京为例，点击打开南京市区图

通过放大和缩小按钮，可以选择你想要范围，还可以通过测距按钮测量两点间的距离，如图中的蓝色线段为鼔楼到新街口的距离为1797Km，如果想去某个地方而又不

知道路线的话，可以直接点最上面一排的行车路线超链接。

如下图

只要在上面的文本框内输入起止点（如草场门到新街口），那么在图上就会自动显示路线

（见图中两红点间的蓝线），另外右边还有公交车站的站点，所以运用起来也非常方便。

同样在网络电子地图上我们几乎可以找到我国的任何地方，比如下图的

仪征市，甚至连镇的位置也能找到：

（承转）由此可以看出电子地图的功能是非常巨大的，那么电子地图能够在哪些领域发挥作用呢？

师生共同探究四：

电子地图应用领域

１、公众信息服务

　　•可以查到衣食住行、休闲娱乐等多方面的信息。

•可以充当

“导游”，显示出旅游区的主要景点，并介绍有关内容。

•装有语音识别系统的电子地图，可以为盲人指路。

•在GPS技术辅助下，还实施对老人、小孩等移动目标的跟踪和保护。

２、智能交通管理

　　电子地图一方面存储了有关道路的基本信息，例如道路状况、危险警告，收费地

点、停车场所等；另一方面又实时接收相关的最新信息，例如交通事故发生地点、道路拥堵路段等。

据此，人们可以准确选择最佳路径，节省交通时间。

比如将电子地图和ＧＰＳ结合起来还可以实现对汽车的导航

３、政府管理与决策

政府部门利用电子地图，可掌握所辖区域的各种信息，又助于实现管理与决策的科学化，提高政府办公效率和管理水平。

城市规划与管理小区规划方案

 政府环保部门可利用电子地图，动态监控工矿企业的排污状况，对突发性污染事件作出快速反应。

如对污水排水路线和燃气供给路线

污水排水路线

燃气供给路线。

师生共同探究活动完成后，学生完成探究学案中的独立探究任务，主要让学生实践网络电子地图的使用方法。

第四个教学环节是归纳总结。

我将本节课的内容归纳以下几点为：

1、电子地图的定义、特点及其应用领域；

2、光盘电子地图操作指南；

3、网络电子地图的使用。

第五个环节巩固应用。

布置学生课后自己在电脑上操作使用电子地图查询从自己家到北京的最佳驾驶路线。

本节课虽然使用多媒体演示进行教学，但我仍然采用纲目式板书，将电子地图的相关知识在黑板上展示出来，让学生对本节课的内容有总体的概念，便于学生笔记和记忆。

我的说课就到这里，谢谢大家！