部编版七年级语文上册第三单元精品同步测试题.docx
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部编版七年级语文上册第三单元精品同步测试题
从百草园到三味书屋
基础达标
1．给下列加点的字注音。
确凿（ ） 觅食（ ） 跪（ ）
窜（ ） 云霄（ ）倘若（ ）
淋漓（ ） 倜傥（ ） 鉴赏（ ）
秕谷（ ）和蔼（ ） 盔甲（ ）
人迹罕至（ ） 人声鼎沸（ ）
2.多音字注音组词。
拗
（1）（）______攒
（1）（）_______
（2）（）______
（2）（）______
（3）（）______
3．下列字形全对的一项是（ ）
A．觅食 轻捷 质扑 收敛
B．乘凉 蝉脱 啄食 缘由
C．书塾 消释 颠倒 鼎沸
D．绅士 蜡梅 渊博 恭敬
4.依次填入横线上的词语，恰当的一项是（）
（1）我对他很______，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。
（2）拍雪人和塑雪罗汉需要人们______，这是荒原，人迹罕至，所以不相宜。
（3）我很想______地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
（4）先生最初这几天对我很_____，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多……
A．崇敬欣赏详细厉害
B．恭敬欣赏仔细严厉
C．崇敬鉴赏仔细厉害
D．恭敬鉴赏详细严厉
5．填空。
鲁迅原名________，浙江绍兴人，现代______家、______家、______家。
《从百草园到三味书屋》选自《________》，这部散文集中的作品内容都是____________。
鲁迅先生的两本小说集是《________》和《________》。
导学探究
1．作者为什么把百草园说成是“那时”的“我的乐园”？
2．作者为什么写“美女蛇”的故事？
3．“百草园”和“三味书屋”这两部分之间是什么关系？
表现了作者怎样的思想感情？
融合提升
1．对下面句子的修辞手法判断有误的是（）
A．碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（排比）
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）
C．木莲有莲房一般的果实。
（比喻）
D．（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。
（拟人）
2．下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A．通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B．2016年鄂州市创建“全国卫生城市”的工作，在市委市政府的组织领导下，在广大人民群众的热情参与下，已经阶段性取得了成果。
C．为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。
D．高速公路上的团雾，往往与重特大交通事故相伴发生，严重威胁着人们的生命财产安全。
3．你为七年级新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。
下面是演讲稿的片段，请按要求填空。
亲爱的学弟学妹们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。
在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的__①__；有表现他在日本与师友交往的__②__；也有反映他家乡赛会风俗的__③__。
在这些温馨的回忆里，蕴含着__④__和__⑤__，令人回味无穷。
（1）将下列篇目的序号填在对应的横线上。
A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与〈山海经〉》
C．《二十四孝图》D．《五猖会》
E．《无常》F．《从百草园到三味书屋》
G．《父亲的病》H．《琐记》
I．《藤野先生》J．《范爱农》
①________ ②________ ③________
（2）在相应的横线上填写恰当的短语。
④________ ⑤________
4．书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的学习途径，是文华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目
活动一：
__________________________
活动二：
________________________
（2）假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白（要求：
至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名）。
5．阅读课内选段，回答后面的问题。
不必说________的菜畦（ ），________的石井栏，______的皂荚树，________的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（ ），________的黄蜂伏在菜花上，________的叫天子（云雀）忽然从草间直cuàn（ ）向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和水莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）根据课文内容，在横线处填写恰当的词语，根据拼音写汉字或给加点字的注音。
（2）这段文字是对百草园的景物描写，其中详写的是什么？
略写的又是什么？
（3）这段话写百草园采用了________顺序。
先是由________到________，再由________到________。
（4）文中开头的“不必说……也不必说……”有什么表达作用？
（5）这段文字把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃的原因有下列几种分析，其中正确的一项是（ ）
A．百草园中的各种景物的确美妙如画。
B．暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
C．真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
D．表现了儿童热爱大自然、喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。
阅读园地
《朝花夕拾》简介
本书为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共10篇。
前5篇写于北京，后5篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写“小引”和“后记”，改名《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社出版。
本书比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
《朝花夕拾》包含的10篇文章：
《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
参考答案
【基础达标】
1．záo mìguìcuānxiāotǎnglínlìtītǎngjiànbǐ ǎikuīhǎnfèi
2．拗—ǎo，拗过去；ào，拗口；niù，执拗攒—zǎn，攒钱；cuán，攒凑
3．C
4．
（1）D
（2）C （3）D （4）A
5.周树人 文学 思想 革命 朝花夕拾 回忆早年生活 呐喊 彷徨
【导学探究】
1．不被大人看在眼里的百草园，却有那么多有趣的事物足供好奇心强的孩子们观赏、玩耍并探索。
这当然是“我”的乐园了。
这里的一草一木、一虫一鸟都曾磁石般地吸引着儿时的作者，激起了作者的好奇心与求知欲望，以至于在几十年后，这些景物还历历在目。
鲁迅先生用充满感情的语言，把它们描写出来，表现儿童生活的情趣，引起读者感情上的共鸣。
2．增添文章的神秘色彩；更能说明百草园是我儿时的“乐园”；符合少年儿童的心理,也能吸引读者阅读的兴趣。
3．对于这个问题，有三种不同的看法。
一种看法认为：
两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是适合儿童心理，表现了儿童广泛的生活乐趣；一个是妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。
另一种看法认为：
两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。
还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
【融合提升】
1．D
2．D
3．
（1）①A、F ②I、J ③D、E
（2）示例：
深沉的情感 理性的批判
4．
（1）经典诵读书目推荐（读书交流会、小百家讲坛等）
（2）亲爱的老师们、同学们：
大家好！
书是我们的良师益友，是精神食粮。
培根曾说：
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！
下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”。
【解析】开场白的一般结构是：
①称呼、问候语；②围绕主题，阐明主题。
一般要求是：
①紧扣主题；②篇幅简短，切忌长篇大论；③语言要充满激情，富有鼓动性。
某一活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者情绪高涨。
5．
（1）碧绿 qí 光滑 高大 紫红 yín 肥胖
轻捷 窜
（2）详写的是泥墙根一带，略写的是整个园景。
（3）空间 低 高 高 低
（4）用宕开一笔的方法，突出下面“单是”句的内容，由一概全，表现出百草园的乐趣无穷，反映出作者感受到的特有情趣。
（5）D 解析：
紧扣本文主旨作答。
再塑生命的人
基础达标
1．给下列加点的字读音。
捡起（）感慨（ ）搓捻（ ）绽开（ ）争执（）
惭愧（ ）悔恨（）奥秘（）拼凑（）企盼（ ）
恍然大悟（ ）花团锦簇（ ）
2．找出下列句中的错别字并改正。
（1）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且摸仿着在她手上画。
________改为________
（2）我实在有些不耐繁了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
________改为________
3．结合语境，解释下列加点的词语。
（1）从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。
不求甚解：
________________________________________________________________________
（2）井房的经历使我求知的欲望油然而生。
油然而生：
________________________________________________________________________
（3）这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
美不胜收：
________________________________________________________________________
4．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%，屠呦呦这一重大发现，每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命。
②“十五”规划五大念之一是创新，即不断推进理论、制度、科技、文化的创新，让创党和国家一切工作。
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是优秀传统文化的本意所在。
A．挽救贯串传扬
B．拯救贯串传扬
C．拯救贯穿弘扬
D．挽救贯穿弘扬
5．填空。
本文选自《____________》，作者是_____国女作家_______。
她自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，成为作家、教育家、慈善家，著作十几部。
导学探究
1．在安妮·莎莉文老师出场前，作者写了一些内容。
这些内容有必要吗？
2．课文为什么以“再塑生命的人”为题目？
3．结合课文内容分析莎莉文老师和海伦的形象。
融合提升
1．下列对课文主旨的理解，恰当的一项是（ ）
A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
2．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①②
B．③④②①⑤
C．③⑤④①②
D．④①②⑤③
3．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，是整组句子成为排比句。
温暖需要传递。
用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；__________________，________________________。
4．假如你下周要参加市里举办的“成语大赛”，想请语文老师在这周末给你指导，但这会占用老师的休息时间，你该怎样当面对老师表达自己的请求呢？
要求表达明确，语言得体，不超过40字（标点不占字数）。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．阅读课内选段，回答后面的问题。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了，抓起布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊！
原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（1）试用简洁的语言给选文拟写一个小标题。
（不超过10字）
（2）“我”不能理解“水”的原因是什么？
（3）通过这段文字，你认为莎莉文老师教育学生高明在何处？
（4）选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
阅读园地
海伦·凯勒简介
海伦·凯勒（1880—1968），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
她写了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
再塑生命的人
【基础达标】
1．jiǎnkǎi niǎn zhàn zhícán huǐàocòuqǐ huǎng cù
2．
（1）摸 模
（2）繁 烦
3．
（1）现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
（2）形容思想感情自然而然地产生。
（3）美好的东西太多，一时接受不完。
4．D【解答】挽救拯救：
都是动词，有相同的词素“救”，表示援助人或物，使之免于灾难或危险的意思．区别是：
词义着重点不同．“挽救”着重在“挽”，表示从危险中抢救出来的意思．“拯救”着重在“拯”，就是救助的意思．词义褒贬不同．“挽救”是中性词，既可用在好的方面，又可用在坏的方面．屠呦呦的青蒿素使许多患者脱离了死亡，所以应该选择“挽救”，排除B、C．“弘扬”是“使…发扬广大”，一般是弘扬美德．传扬是传播开去．句中指的让优秀传统发扬广大，所以应该选择“弘扬”．
5．假如给我三天光明 美海伦·凯勒
【导学探究】
1．这些内容是铺垫，先写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天，是“我生命中最重要的一天”；再写家里人的活动、我的期待，春天的眼光和花朵等，接着用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望，层层铺垫之后，老师出场了。
2．“再塑生命”原意指“重新获得生命”，这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。
文章以此为题目，高度歌颂了自己的启蒙老师——莎莉文。
3．莎莉文老师疼爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维智慧和情感，可以说，莎莉文老师是一位出色的教育家。
海伦是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。
她在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。
她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。
在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。
当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活，寻求进一步的理解，如对“爱”的执着探求。
从全文内容可以看出，好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。
【融合提升】
1．B 解析：
该项上升到了提炼主旨的高度。
2．C【解答】通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，排除AD；然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②。
3．用爱心传递温暖，能让人获得帮助
4．老师：
我即将参加市里的“成语大赛”，非常想得到您的指导。
这个周末您有空吗？
5．
（1）教“water”一词。
（2）不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。
（3）让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
（4）这句话在文章中紧承上文莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了“水”和“杯子”并不是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己的心情。
所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
《论语》十二章
基础达标
1．给下列加点的字注音。
论语（ ） 不愠（ ）
不惑（ ）逾矩（ ）
曲肱（ ）笃志（ ）
一箪食（ ）好之者（ ）
不亦说乎（ ）三省吾身（ ）
传不习乎（ ）不思则罔（ ）
不学则殆（ ）
2．解释下列加点的字。
（1）人不知而不愠：
________________。
（2）与朋友交而不信乎：
________________。
（3）学而不思则罔：
________________。
（4）思而不学则殆：
________________。
（5）人不堪其忧：
________________。
（6）知之者不如好之者：
________________。
（7）好之者不之乐之者：
________________。
（8）博学而笃志：
________________。
3．写出下列句子中的通假字，并解释。
（1）不亦说乎
________同________，意思是_________________________。
（2）吾十有五而志于学
________同________，意思是_________________________。
4．写出下列加点词语的古今义。
（1）吾日三省吾身
古义：
______________；今义：
____________________________________________。
（2）可以为师矣
古义：
______________；今义：
____________________________________________。
5．填空。
（1）《论语》是______家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以________体为主，记录了孔子及其弟子言行。
（2）孔子（前551—前479），名______，字________，春秋时期________国人，春秋末期的________家、________家、________家。
6．写出下列各句中加点字的不同含义。
（1）为
（2）而
（3）乐
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）三人行，必有我师焉。
（3）不义而富且贵，于我如浮云。
（4）为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
导学探究
1．第一章包含几层意思？
2．第四章中的“温故”与“知新”是什么关系？
试谈谈你的看法。
3．这十二章语录，哪一则对的思想“冲击”最大？
简要谈谈你的看法。
融合提升
1．写出出自本文的六个成语。
__________________________________________________________________
2．按原文填空。
（1）为人谋而不忠乎？
____________________？
____________________？
。
（2）《论语》中，“________________________，________________________”阐释了“学”与“思”的辩证关系。
（3）三军可夺帅也，________________________。
（4）当有远方的朋友到来时，我们常借用《论语》中的“________，________”来表达喜悦的心情。
（5）“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对《论语》六则中孔子“________________，________________”教育教学理念的继承和发展。
（6）我们在处理人与人之间的关系时，如果能推己及人，做到“________________，________________”（《论语》十则），那么，我们的社会就会更加融洽、和谐。
3．阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
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