东师《小学教学技能16秋在线作业1.docx

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东师《小学教学技能16秋在线作业1

东北师范大学东师小学教学技能16秋在线作业1

一、单选题（共20道试题，共60分。

）

1.____是个体在理解、储存、转换和利用信息过程中所偏好的相对稳定的态度和方式。

A.起点能力

B.学习需要

C.学习风格

D.认知风格

正确答案：

2.善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型____

A.具体——序列型

B.具体——随机型

C.抽象——序列型

D.抽象——随机型

正确答案：

3.（）是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。

A.教师素质

B.教学技巧

C.教学技能

D.教学方法

正确答案：

4.下列有关说明性语言的说法中不正确的是：

_____

A.说明性语言是指教师在教学中向学生说明事物、解释道理的语言

B.它要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能或事物的概念、特点、来源、关系、演变等做清晰准确、通俗易懂的解说剖析，以帮助学生加深理解、形成概念

C.常用来反映事件、人物活动等状况

D.所采用的具体方法有定义说明、诠释说明、比较说明、分类说明、比喻说明、举例说明，等等

正确答案：

5.有关相对评价描述正确的是：

A.是目标到达度评价，是根据教学目标，确定一个客观标准，将学生的学习结果与客观标准进行比较，以评定其优劣的评价方法。

B.在要评价的学生群体之内，即要求把个人成绩同其他学生的成绩相比较

C.指对个体内部的不同方面进行纵横比较所做出的判断

D.充分照顾了学生的个性差异，在评价过程中不会给学生造成压力

正确答案：

6.启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有________关系的衔接方法。

A.类比

B.逐层深化

C.推论

D.相反

正确答案：

7.定性评价常用的方法是__

A.评语

B.自评

C.他评

D.诊断性评价

正确答案：

8.教师与学生二者构成的空间距离属于__________

A.亲密区

B.亲近区

C.社交区

D.公共区

正确答案：

9.观念冲突导入是______

A.教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法

B.以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法

C.创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法

D.提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法

正确答案：

10.下列选项中哪一项不是小学生记忆方面的认知心理活动特征：

A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。

B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。

C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。

D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。

正确答案：

11.下面是教师与社区间的合作方法的一项是：

__

A.直接合作

B.工作伙伴方式

C.互助式合作

D.互动式合作

正确答案：

12.导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指_______

A.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

B.导入要与教学内容、教学目标相适应

C.导入引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突

D.导入要注意新旧知识之间的联系，促进学习的正迁移

正确答案：

13.________是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

A.认知策略

B.动作技能

C.教学策略

D.学习方法

正确答案：

14.产生于20世纪60年代_______的微格教学（microteaching）是目前公认的较为有效的教学技能培训方法。

A.英国

B.美国

C.中国

D.德国

正确答案：

15.学习需要，解决________的问题

A.为什么教

B.教什么

C.怎样教

D.对教学设计模式的所有步骤重新检验

正确答案：

16._______是衡量教师专业成熟度的重要尺度。

A.教师素质

B.教学技能

C.教学语言

D.教学态度

正确答案：

17.小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、（）等特点。

A.突显情境性

B.强调监督指导性

C.多样性与简约性

D.练习的不可替代性

正确答案：

18.下列哪一项不是听课的基本特点：

A.目的性

B.指导性

C.理论性

D.调节性

正确答案：

19.．________一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

正确答案：

20.教师在课堂教学过程中，用以有效地维持学生适宜行为，引导学习，保持良好课堂教学秩序，从而建立和谐的课堂环境的技能技巧，称为_____

A.课堂管理技能

B.课堂观察技能

C.教学交往技能

D.学法指导技能

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

二、多选题（共10道试题，共20分。

）

1.诊断的方法______

A.重新教学

B.作业分析法

C.观察法

D.口头报告与测验

正确答案：

2.以下属于赞可夫提出的教学原则有：

_____

A.高难度原则

B.使学生理解学习过程的原则

C.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则

D.理论知识起主导作用的原则

正确答案：

3.课堂管理在课堂教学中的作用：

______

A.组织功能

B.激发学习兴趣和动机

C.帮助学生建立良好的行为标准

D.创造良好的课堂气氛

正确答案：

4.提问的类型有：

____

A.知识性提问

B.理解性提问

C.应用性提问

D.分析性提问

正确答案：

5.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导_____、_____和______的学习方式。

A.实践

B.探究

C.自主

D.合作

正确答案：

6.课堂讲授的局限.

A.不易调动学生的主动性、积极性

B.讲授不能代替学生自学和练习

C.不能照顾学生的个别差异

D.不能充分发挥教师的观察能力

正确答案：

7.下列属于教学评价的方法有：

A.自评与他评

B.定量评价与定性评价

C.科学评价

D.诊断性评价、形成性评价与总结性评价

正确答案：

8.下列哪些属于课后交往方式：

A.课间交往

B.作业交往

C.书信交流

D.个别指导

正确答案：

9.过渡的基本要求：

A.要自然

B.要能引发思考

C.要因情而异

D.要有波澜

正确答案：

10.小学生的注意有哪些特点___

A.不稳定

B.容易分散

C.转移品质较差

D.常带有情绪色彩

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

三、判断题（共10道试题，共20分。

）

1.启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有逐层深化关系的衔接方法。

A.错误

B.正确

正确答案：

2.广义的学习方法泛指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统，是一个包罗万象的概念。

A.错误

B.正确

正确答案：

3.教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统。

A.错误

B.正确

正确答案：

4.小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。

A.错误

B.正确

正确答案：

5.在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。

A.错误

B.正确

正确答案：

6.教学过程是一个复杂的过程，但对整个教学过程做出精确的评价并不困难。

A.错误

B.正确

正确答案：

7.小学生对教师极为信任和依赖，善于自己提出活动的要求，习惯于在教师或家长的要求、监督和帮助下活动。

A.错误

B.正确

正确答案：

8.教学技能是教师最基本的职业技能，也是教师从师任教的基本素质之一。

A.错误

B.正确

正确答案：

9.教师要让每一次作业都成为学生进步的生长点，要让学生在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。

A.错误

B.正确

正确答案：

10.加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。

A.错误

B.正确

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

一、单选题（共20道试题，共60分。

）

1.下列哪一项不是听课的基本特点：

A.目的性

B.指导性

C.理论性

D.调节性

正确答案：

2.个性心理特征是指个体表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，下列选项中属于个性心理特征的是：

___

A.情感

B.意志

C.性格

D.认识

正确答案：

3.学习需要，解决________的问题

A.为什么教

B.教什么

C.怎样教

D.对教学设计模式的所有步骤重新检验

正确答案：

4.一般性的课堂纪律问题，教师最好用________方法解决。

A.暗示

B.冷处理

C.行为替换

D.教育与惩罚相结合

正确答案：

5.小学教学技能具有突显情境性、富有趣味性、注重情感参与性、（）等特点。

A.突显情境性

B.强调监督指导性

C.多样性与简约性

D.练习的不可替代性

正确答案：

6.有关相对评价描述正确的是：

A.是目标到达度评价，是根据教学目标，确定一个客观标准，将学生的学习结果与客观标准进行比较，以评定其优劣的评价方法。

B.在要评价的学生群体之内，即要求把个人成绩同其他学生的成绩相比较

C.指对个体内部的不同方面进行纵横比较所做出的判断

D.充分照顾了学生的个性差异，在评价过程中不会给学生造成压力

正确答案：

7.教师的知识素质应围绕（）来构建。

在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。

A.学生需要

B.教学能力

C.教师专业发展

D.学科目标

正确答案：

8._________可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式。

A.提问

B.讨论

C.个别指导

D.作业交往

正确答案：

9.由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首先创立的理论是：

_______

A.系统论

B.控制论

C.信息论

D.耗散结构论

正确答案：

10.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型________

A.具体——序列型

B.具体——随机型

C.抽象——序列型

D.抽象——随机型

正确答案：

11.学习需要，解决________的问题

A.为什么教

B.教什么

C.怎样教

D.对教学设计模式的所有步骤重新检验

正确答案：

12.______是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。

A.教学反思

B.教学研究

C.教学设计

D.教学技能

正确答案：

13.是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。

它是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知识的基础。

A.学情

B.教学情境

C.认知水平

D.教学起点

正确答案：

14.能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型

A.具体——序列型

B.具体——随机型

C.抽象——序列型

D.抽象——随机型

正确答案：

15.________是师生课堂交往的主要手段，对培养学生的质疑能力和积极向上的学习心理有着极为重要的现实意义。

A.提问

B.讨论

C.个别指导

D.作业交往

正确答案：

16._____即教师为了解决教学中出现的问题，或探索提高教学效果的行动方案，而进行的有目的的调查和实验研究。

A.行动研究

B.借鉴听课评价

C.交流探讨

D.反思札记

正确答案：

17.教师的耐心（）是与学生沟通的关键

A.倾听

B.讲授

C.观察

D.辅导

正确答案：

18.教案编制是教师日常教学工作中一项十分重要的常规性活动，编制教案的主要教学意图中不正确的是：

____

A.可以明确教师和学生应当完成的具体任务；

B.确定每一个具体教学阶段的教学目标、教学内容以及确定将采用的教学方法和评价程序；

C.指导学生的活动，使学生对学习有一个良好的准备；

D.明确学习的程序和连续性。

正确答案：

19.认知主义学习理论流派众多，下面属于不属于认知主义学习理论流派的是

A.布鲁纳的认知结构学习理论

B.斯金纳的程序教学理论

C.奥苏伯尔的认知同化学习理论

D.加涅的累积学习理论

正确答案：

20._____是教学中最早使用的一种教学辅助手段。

A.挂图

B.幻灯、投影演示

C.电影、电视、计算机演示

D.实验演示

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

二、多选题（共10道试题，共20分。

）

1.下列选项中哪些是小学生记忆方面的认知心理活动特征：

______

A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。

B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。

C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。

D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。

正确答案：

2.有效交往的原则包括：

A.以情感人

B.换位思考

C.学生主体

D.引导鼓励

正确答案：

3.教学语言技能的提高途径：

A.提高内在修养水平

B.锤炼语言外化技巧

C.在实践中不断追求

D.应变

正确答案：

4.过渡的基本要求：

A.要自然

B.要能引发思考

C.要因情而异

D.要有波澜

正确答案：

5.马斯洛认为，任何人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，人具有七种基本需要，下列选项中属于生长需要的是：

A.认知和理解的需要

B.审美需要

C.自我实现需要

D.自尊的需要

正确答案：

6.倾听的全面性是指______

A.倾听方式的全面性

B.倾听对象的全面性

C.倾听内容的全面性

D.“兼听则明”

正确答案：

7.有关提高性评课的描述正确的是：

A.为了了解教育教学工作的情况而进行的

B.以年级组或教研组为单位

C.骨干教师与青年教师共同参与

D.学校领导或上级教育部门对授课教师的课堂教学行为和效果作出一系列综合评价

正确答案：

8.新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养，积极倡导（）、（）和（）的学习方式。

A.实践

B.探究

C.自主

D.合作

正确答案：

9.教学技能与________是相互联系的

A.教学理论知识

B.教学实践知识

C.教学经验

D.教学能力

正确答案：

10.布鲁纳依据他提出的认知结构教学理论，提出的教学原则是：

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

三、判断题（共10道试题，共20分。

）

1.谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。

A.错误

B.正确

正确答案：

2.说课与备课大同小异，没有明显的区别。

A.错误

B.正确

正确答案：

3.教学策略总是指向具体的教学目标，为实现教学目标而服务的，不同的教学目标需要使用不同的教学策略。

A.错误

B.正确

正确答案：

4.小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。

A.错误

B.正确

正确答案：

5.描述性语言常用在刻画人物、描绘环境、介绍细节、渲染气氛、表达感情等方面。

A.错误

B.正确

正确答案：

6.实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法，可分为感知性实验和验证性实验。

A.错误

B.正确

正确答案：

7.实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法，可分为感知性实验和验证性实验。

A.错误

B.正确

正确答案：

8.从总体上看，小学生的思维水平从抽象逻辑向具体形象水平过渡，但仍以形象思维为主。

例如，小学低年级学生对概念的理解感到困难，需要借助于观察来比较事物特征。

A.错误

B.正确

正确答案：

9.教学语言是教学的主要工具。

A.错误

B.正确

正确答案：

10.教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统。

A.错误

B.正确

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

一、单选题（共20道试题，共60分。

）

1.小学生的年龄一般介于6—12岁之间，根据（）的观点，这一时期儿童思维的主要特征是，能够因循逻辑规则进行推理思维，但是推理思维能力往往局限于眼前的具体情境或熟悉的经验，需要借助具体的形象进行。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.加捏

D.罗杰斯

正确答案：

2.下面那一项不是教学语言在教学中的特定功能：

_____

A.教学语言是教学的主要工具

B.教学语言影响教学效率

C.教学语言影响学生的思维能力

D.提高内在修养水平

正确答案：

3.下面哪个公式能够简要地表明教学中评价的综合特性和测量在评价中的作用？

A.评价＝量的描述＋质的描述＋价值判断

B.评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）

C.评价＝量的描述（测量）＋质的描述（非测量）＋价值判断

D.评价＝自评＋他评＋测量

正确答案：

4.下面是教师与社区间的合作方法的一项是：

__

A.直接合作

B.工作伙伴方式

C.互助式合作

D.互动式合作

正确答案：

5.有关学法指导的描述中正确的是：

A.学习方法指学生的课业学习方法

B.学习方法就是指个体在社会生活与实践中，获取知识经验的操作方式系统

C.学习方法指导是教育者通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、指导、诊治，使学生掌握并运用科学的学习方法，逐步形成较强的学习能力。

D.学习方法就是学习的态度、原则、程序、途径、手段、技能

正确答案：

6.（）是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。

A.讲解

B.讲述

C.讲读

D.讲授

正确答案：

7.下列哪种不属于导入的原则_____

A.针对性

B.启发性

C.情趣性

D.趣味性

正确答案：

8.____策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。

A.形式型

B.内容型

C.方法型

D.任务型

正确答案：

9.课堂讲授的最高形式是_____

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

正确答案：

10.从学生方面看，教学的节奏必须与学生（）的内在节奏协调统一。

A.思维活动

B.年龄特征

C.情绪情感

D.态度变化

正确答案：

11.下列不属于作业批改的方式的是____

A.教师批改

B.自己批改

C.家长批改

D.别人批改

正确答案：

12.学习内容，解决_______的问题。

A.为什么教

B.教什么

C.怎样教

D.对教学设计模式的所有步骤重新检验

正确答案：

13.下列关于微格教学的描述错误的是：

_______

A.微型教学是训练师范生，使其掌握教学技能的一种系统的、模拟的培训方法。

B.微格教学的“微”，可以理解为微型、片段的意思，体现了小步子的原则。

C.微格教学可以为受培训者创设一个具有真实教学要素和特点的训练环境。

D.微格教学的形成与现代教学媒体技术的教学应用是分不开的。

正确答案：

14.微格教学的实施步骤具体包括：

教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、（）、修改教案和重教六个步骤。

A.总结反思

B.反馈评价

C.重放录像

D.自我分析

正确答案：

15.教学目标描述的是教学活动对学生产生的具体行为改变，即说明学生在教学后能做什么，其行为表现或改变必须是可观察、可测量的。

以下动词中不适合用来描述教学目标的是：

_____

A.比较

B.说明

C.理解

D.阐释

正确答案：

16._______一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

正确答案：

17.教师的知识素质应围绕（）来构建。

在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。

A.学生需要

B.教学能力

C.教师专业发展

D.学科目标

正确答案：

18.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往情况

A.没有必然联系

B.彼此制约

C.呈负相关

D.呈正相关

正确答案：

19.布鲁纳认为，学习的心理倾向与__________是影响教学成败的重要因素。

A.经验

B.强化

C.动机

D.自我实现

正确答案：

20.___策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。

A.形式型

B.内容型

C.方法型

D.任务型

正确答案：

小学教学技能16秋在线作业1

二、多选题（共10道试题，共20分。

）

1.下面关于布卢姆的教学目标分类和加涅的学习结果分类的叙述中正确的是：

___

A.布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评价。

B.加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得