《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准.docx

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《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准

课程性质：

专业基础课

学分：

6分

参考学时：

总学时：

96理论学时：

66课内实践学时：

30实训学时：

适用对象：

三年制高职护理专业

一、课程定位与设计思路

（一）课程定位

《人体解剖学与组织胚胎学》是一门研究正常人体形态和结构的科学，是护理专业重要的基础课程。

其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属。

只有正确认识人体各器官、组织的形态结构，才能充分理解人体的生理现象和病理发展过程，准确判断人体的正常与异常，从而对疾病进行正确的临床诊断与治疗。

同时为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。

（二）课程的设计思路

《人体解剖学与组织胚胎学》课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层次开设的一门基础课。

通过本课程的学习，使学生在医学的有关领域打下比较广泛和必备的理论及基础知识，以利于后续课程的学习。

围绕护理专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。

本课程安排在第1学期，课程总课时78学时，理论为68学时、实践为10学时。

该课程总体框架结构安排如下表。

《人体解剖学与组织胚胎学》课程安排表

序号

项目

工作任务

建议学时

理论

实践

绪论

1.概述

2.人体组成和分部

3.人体解剖与组织胚胎学常用术语

4.人体解剖学与组织胚胎学研究方法及学习方法

运动系统

1.骨学

1.概述

2.躯干骨

3.颅骨

4.四肢骨

2.关节学

1.概述

2.躯干骨连结

3.颅骨连结

4.四肢骨连结

3.肌学

1.概述

2.头颈肌

3.躯干肌

4.上肢肌

5.下肢肌

消化系统

1.概述

1.内脏器官的一般结构

2.胸部的标志线和腹部的分区

2.消化管

1.口腔、咽

2.食管、胃

3.小肠、大肠

3.消化腺

1.大唾液腺

2.肝

3.胰

4.腹膜

1.腹膜与腹盆腔器官的关系

2.腹膜形成的结构

呼吸系统

1.呼吸道

1.鼻

2.喉

3.气管与支气管

2.肺

1.肺的位置和形态

2.肺内支气管和支气管肺段

3.支气管肺肺段的血液供应

3.胸膜

1.脏胸膜

2.壁胸膜

3.胸膜腔

4.胸膜隐窝

5.胸膜与肺的体表投影

4.纵膈

1.上纵膈

2.下纵膈

泌尿系统

1.肾

1.肾的形态

2.肾的位置与毗邻

3.肾的被摸

4.肾的结构

5.肾的结构

6.肾段动脉与肾段

2.输尿管

1.输尿管的分部

2.输尿管的狭窄

3.膀胱

1.膀胱的形态

2.膀胱的位置与毗邻

3.膀胱的内部结构

4.尿道

生殖系统

1.男性生殖系统

1.生殖腺

2.输精管与射精管

3.阴囊阴茎

4.男性尿道

2.女性生殖系统

1.生殖腺

2.输卵管

3.子宫阴道

4.女阴

5.乳腺

心血管系统

1.概述

1.心血管的组成

2.血液循环

3.血管的吻合及意义

2.心

1.心的位置与毗邻

2.心的外形

3.心腔

4.心的构造与传导系统

5.心的血管

6.心包

7.心的体表投影

3.动脉

1.肺循环的动脉

2.体循环的动脉

4.静脉

1.肺循环的静脉

2.体循环的静脉

5淋巴系统

1.总论

2.淋巴系统的组成和机构特点

3.淋巴回流因素

4.淋巴侧支循环

5.全身各部的淋巴管和淋巴结

感觉器

1.视器

1.眼球

2.眼副器

3.眼的血管和神经

2.前庭蜗器

1.外耳

2.中耳

3.内耳

神经系统

1.概述

1.神经的区分

2.神经系统的活动方式

3.常用术语

2.中枢神经系统

1.脊髓

2.脑

3.神经的传导通路

4.脑与脊髓的被摸、血管及脑脊液循环

3.周围神经系统

1.脊神经

2.脑神经

3.内脏神经

基本组织

1.上皮组织

1.被覆上皮

2.腺上皮和腺

3.上皮组织的特殊结构

4.皮肤

2.结缔组织

1.固有结缔组织

2.血液

3.肌组织

1.骨骼肌

2.心肌

3.平滑肌

4.神经组织

1.神经元

2.神经胶质细胞

3.神经纤维和神经

器官微细结构

1.消化系统微细结构

1.消化管的微细结构

2.消化腺的微细结构

2.呼吸系统微细结构

1.气管的微细结构

2.肺的微细结构

3.泌尿系统微细结构

1.肾的微细结构

2.膀胱的微细结构

4.生殖系统微细结构

1.卵巢的微细结构

2.输卵管的微细结构

3.子宫的微细结构

5.心血管的微细结构

1.心壁的微细结构

2.血管的微细结构

6.免疫系统

1.免疫细胞

2.淋巴组织

3.淋巴器官

7.内分泌系统

1.垂体

2.甲状腺

3.甲状旁腺

4.肾上腺

人体胚胎学总论

1.人体早期发育

1.生殖细胞与受精

2.胚泡形成和植入

3.胚盘及相关结构的发生、发展

2.胎膜与胎盘

1.胎膜

2.胎盘

3.双胎、多胎、连胎

1.双胎

2.多胎

3.联胎

4.先天畸形

1.先天畸形的分类

2.先天畸形的发生原因

3.致畸敏感期

合计

二、课程目标

坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。

教师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。

学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。

此外，突出课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。

在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。

围绕护理专业的培养目标，结合后续课程和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍本课程教学内容，确定教学的重难点。

具体教学目标为：

【知识教学目标】

1．掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。

2．掌握人体主要器官的位置、形态、结构。

3．掌握人体主要器官的微细结构。

4．熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。

【能力培养目标】

1.熟练掌握人体器官的观察方法，确认主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系。

2.熟练掌握某些主要器官的体表投影；熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。

3．能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。

【素质教育目标】

1.树立辩证唯物主义世界观。

2.培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。

3.运用理论联系实际的学习方法，具有较强的动手能力。

4.树立牢固的职业理想，具有良好的医德医风。

三、课程教学内容和要求

《人体解剖学与组织胚胎学》课程的教学内容和要求

序号

项目

工作任务

知识素质要求

技能要求

考核评价要点

建议学时

理论

实践

绪论

1.概述

1.能描述人体解剖学及组织胚胎学在医学教育中的地位

1.能用正确的态度和方法学习解剖学与组织胚胎学

1.考核相关知识的掌握程度

2.人体组成和分部

2.知晓组成人体的九大系统和人体的分部

3.人体解剖与组织胚胎学常用术语

3.掌握解剖学常用的术语

4.人体解剖学与组织胚胎学研究方法及学习方法

4.了解组织切片常用的染色方法

运动系统

1.骨学

1.掌握运动系统的组成及功能。

2.了解全身骨的配布

1.能识别人体重要的骨

1.具有骨性标志的骨名称

2.关节的基本结构

3.重要肌肉的名称、作用

2.关节学

1.掌握关节的基本结构

2.掌握脊柱生理弯曲特点

3.肌学

1.了解全身肌肉的配布

2.掌握拮抗肌与协同肌的概念

2.能识别重要肌肉的名称、部位及作用

消化系统

1.概述

1.掌握上消化道与下消化道的概念

2.掌握胸部标志线与腹部分区

3.了解消化管的分部、连通和分界标志

1.能描述消化系统的组成

1上消化道与下消化道的组成

2.食管的三个狭窄

3.肝、胰腺的结构功能

4.腹膜的分类

2.消化管

1.掌握咽喉部位的结构特点。

2.掌握食管的三处狭窄

3.掌握胃的位置及分布

4.熟悉胆汁分泌的整个经过的结构先后顺序

5.了解肛门的结构

2.能识别消化道的不同组成名称及分界

3.消化腺

1.掌握肝的结构与功能

2.熟悉胰的结构与功能

3.了解大唾液腺的结构与功能

4.腹膜

1.掌握大网膜小网膜的分界与辨别

2.了解腹膜与腹盆腔脏器的关系

呼吸系统

1.呼吸道

1.掌握呼吸系统的概念

2.掌握上呼吸道与下呼吸道分别具有的结构

3.熟悉呼吸系统的运作先后顺序

1.能描述呼吸系统的组成

2.能识别上呼吸道与下呼吸道的分界

1.上呼吸道与下呼吸道的组成

2.肺的基本形态结构

3.胸膜的分类

4.纵隔的分部

2.肺

1.掌握肺的位置与形态

2.熟悉肺内支气管和支气管肺段

3.了解支气管与肺段的血液供应

3.能描述肺的结构

3.胸膜

1.掌握脏胸膜的概念

2.掌握壁胸膜的概念与位置，及与脏胸膜的区别

3.掌握胸膜腔的位置、肋膈隐窝的位

4.纵膈

1.掌握纵隔的概念和分部

2.掌握中纵膈中具有的结构

3.熟悉上纵膈，下纵膈中具有的结构

4.能描述纵隔的概念

泌尿系统

1.肾

1.掌握泌尿系统的组成和功能

2.掌握肾的形态、位置、构造的特点

3.了解肾的被膜

1.能描述泌尿系统的组成

2.能描述肾的位置及结构特点

1.肾的形态、位置

2.肾的被膜

3.输尿管的三个狭窄

4.膀胱的内部结构特点

5.女性尿道的长度及特点

2.输尿管

1.掌握输尿管的分部

2.掌握输尿管的三处狭窄

3.能描述输尿管的分部及三个狭窄

3.膀胱

1.掌握膀胱的形态

2.掌握膀胱的位置与毗邻

3.熟悉膀胱的内部结构

4.能描述膀胱的位置及形态

4.尿道

1.掌握女性尿道的长度

2.掌握女性尿道的特点及临床意义

5.能描述女性尿道的特点及临床意义

生殖系统

1.男性生殖系统

1.掌握男性生殖系统包含的结构

2.掌握男性外生殖系统与内生殖系统分别包含的结构

3.了解男性生殖系统各器官的结构特点

4.了解男性生殖系统各器官的作用

1.能描述男性生殖系统的组成

2.能描述男性生殖器官的结构、作用

1.男性生殖系统的组成

2.女性生殖系统的组成

3.男性生殖腺的作用

4.女性生殖腺的作用

2.女性生殖系统

1.掌握女性生殖系统的概念

2.掌握女性外生殖系统与内生殖系统分别包含的结构

3.了解女性生殖系统各器官的结构特点

4.了解女性生殖系统各器官的作用

3.能描述女性生殖系统的组成

4.能描述女性生殖器官的结构、作用

心血管系统

1.概述

1.掌握脉管系的组成和功能

2.掌握血液循环、卵圆窝、动脉韧带、颈动脉窦、颈动脉小球、静脉角的概念

1.能描述脉管系统的组成

1.脉管系统的组成

2.心的位置及心腔结构

3.心的传导系统

4.心的血管

5.重要的动脉名称

6.静脉的回流特点

7.淋巴系统的组成

2.心

1.掌握心的位置和外形

2.掌握心腔结构

3.掌握心的构造

4.掌握心传导系的组成和功能

5.了解心的血管

6.了解心包的结构特点及心包腔

2.能描述心的传导系统及心的血管

3.动脉

1.掌握中动脉的结构

2.掌握大动脉和小动脉的结构特点与机能意义

3.掌握各类毛细血管的超微结构及其机能意义，及动脉在整个人体中的分布规律

4.掌握肺动脉和左、右肺动脉的行径

5.掌握主动脉的行程、分部及各部的分界标志

6.掌握颈总动脉的行程及颈动脉窦和颈动脉小球、颈外动脉的主要分支

3.能描述重要的动脉名称

4.静脉

1.掌握静脉的结构特点

2.掌握上、下腔静脉系的组成及回流概况

3.掌握上、下肢浅静脉。

4.熟悉肝门静脉系

4.能描述静脉回流的特点

5淋巴系统

1.掌握胸导管的起始、位置、注入部位及其引流范围，乳糜池的位置、组成

2.熟悉右淋巴导管的组成和收集范围

3了解颈部、腋下、腹膜沟浅表淋巴结的触摸

5.能描述淋巴系统的组成

感觉器

1.视器

1.掌握感受器的概念和分类

2.掌握眼球壁各部的形态结构特点

3.掌握眼球的内容物

4.掌握眼的辅助装置：

眼睑、结膜、泪道系统和眼球外肌

5.了解眼的血管

1.能描述眼球壁及内容物的结构特点

1.眼壁及内容物的结构特点

2.远视眼及近视眼的特点

3.耳的分部

4.鼓膜及幼儿咽鼓管的特点

2.前庭蜗器

1.掌握外耳道的位置、分部、弯曲

2.掌握鼓室的位置、六个壁及各壁的毗邻和主要结构。

3.掌握鼓膜的形状、位置和分部、开口以及幼儿咽鼓管的特点。

4.了解听小骨的名称、位置和排列

2.能描述耳的分部

神经系统

1.概述

1.掌握神经系统的组成

2.掌握神经系统的区分

3.掌握周围神经系统的纤维成分及分布

4.熟悉神经系统的活动方式，反射弧的构成

5.了解神经系统的常用术语

1.能描述神经系统的组成

1.神经系统的组成

2.脊髓的功能

3.脑干的外形及内部结构

4.十二对脑神经的名称、性质

5.痛温觉的传导通路

2.中枢神经系统

1.掌握脊髓的位置、外形，脊髓节段与椎骨的对应关系

2.掌握脊髓内部结构概况，脊髓灰质主要核团的名称、位置与性质、脊髓白质主要白质束的名称、位置与性质及纤维的起止

3.掌握脊髓的功能和脊髓损伤表现

4.掌握脑干的外形及后十对脑神经的连脑部位

5.掌握脑干内部结构的概况。

脑神经核在脑干内的配布规律，脑神经核的名称、位置及其与后十对脑神经的联系。

脑干内传导路中继核的名称、位置及其纤维联系。

脑干白质中上行、下行束的起止、名称和性质

6.小脑的外形、分部、小脑的功能分叶和内部结构

2.能描述中枢神经系统的组成及功能

3.周围神经系统

1.掌握十二对脑神经的名称、顺序、性质、连脑部位、进出颅的部位

2.掌握Ⅰ、Ⅱ、Ⅷ、Ⅺ、Ⅻ对脑神经的性质及周围联系

3.掌握Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ对脑神经及行程要点

4.掌握三叉神经的主要分支名称、性质及分布概况

5.掌握面神经、迷走神经、舌咽神经的中枢联系、纤维成分、分支及分布概况

6.掌握躯体运动神经与内脏运动神经的比较

9.痛、温觉和粗触觉传导通路

3.能描述周围神经系统组成及功能

基本组织

1.上皮组织

1.掌握被覆上皮分类的依据，单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、复层扁平上皮和变移上皮的结构、分布和功能

2、掌握上皮组织的特殊结构

3.掌握上皮细胞的游离面：

微绒毛、纤毛

1.能描述人体的四大基本组织

2.能描述四大基本组织的基本功能

1.基本组织的分类

2.基本组织的基本功能

3.上皮组织的特殊结构的功能

4.血液的组成成分及功能

2.结缔组织

1.掌握固有结缔组织的分类

2.掌握血液的组成成分

3.掌握结缔组织的分部及功能

3.能描述血液的组成成分

4.能描述血液的功能

3.肌组织

1.掌握肌组织的分类及分部

2.掌握各类肌组织的特殊结构及功能

4.神经组织

1.掌握神经组织的组成成分

2.掌握神经元及神经胶质细胞的形态结构及功能

3.掌握神经元连结结构

器官微细结构

1.消化系统微细结构

1.掌握消化管的一般结构

2.掌握小肠的结构特点、绒毛的结构与功能

4.掌握胰腺的结构功能

5.掌握肝细胞、肝小叶的微细结构及门管区的结构

1.能描述小肠的结构特点及功能

1.小肠的结构特点及功能

2.肝胰的功能

3.肾单位的组成及肾小管的结构功能

3.膀胱的功能

4.卵巢的结构功能

5.子宫的结构功能

6.子宫的周期性变化

7.心的结构功能

8.淋巴结、脾的结构功能

9.垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺的结构功能

2.呼吸系统微细结构

1.掌握气管和支气管的结构

2.掌握肺的一般结构、肺泡的微细结构及功能

3.掌握肺的呼吸功能

3.泌尿系统微细结构

1.掌握肾单位的组成、肾小体的结构特点和功能；滤过屏障。

2.掌握近曲小管和远曲小管结构和功能。

3.掌握膀胱结构。

2.能描述尿液产生的过程

4.生殖系统微细结构

1.掌握卵巢的微细结构及功能

2.掌握子宫的微细结构及功能

1.能描述子宫的周期性变化

5.心血管的微细结构

1.心的微细结构及功能

2.动脉的微细结构及功能

3.静脉的微细结构及功能

4.毛细血管的微细结构及功能

6.免疫系统

1.淋巴结的微细结构及功能

2.脾的微细结构及功能

7.内分泌系统

1.垂体的微细结构及功能呢

2.甲状腺的微细结构及功能

3.甲状旁腺的结构及功能

4.肾上腺的微细结构及功能

人体胚胎学总论

1.人体早期发育

1.生殖细胞与受精

2.胚泡的形成和植入

3.二层胚盘及相关的结构的发生

4.三层胚盘及相关结构

1.能描述胚泡的形成及植入过程

1.胚泡的形成及植入过程

2.胎膜的组成及功能

3.胎盘的组成及功能

4.常见致畸的原因

2.胎膜与胎盘

1.胎膜的组成及功能

2.胎盘的组成及功能

2.能描述胎盘的功能

3.双胎、多胎、连胎

1.多胎、双胎、连胎的概念

情感与素质

学习态度

遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按时完成作业、按要求完成准备

课堂表现记录、考勤表、同学及教师观察、课堂笔记

教师评定

沟通协作管理

乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、协作教师教学管理、做好教室值日工作、按要求做课前准备和课后整理

小组作业、小组活动记录、值日记录、同学及教师观察

教师评定

创新精神

有自主学习计划、再作业练习中能提出问题和见解、对教学或管理提出意见和建议、积极参与小组活动方案设计

个人作业、自主学习计划、学习活动、个人口头或书面提议

教师评定

总计

100

（三）教材选用和编写建议

1.注重教材与培养目标的一致性，体现护理学专业大专层次教学要求，着重培养学生的综合素质和创新能力。

2.先进行：

教材内容即能体现基础理论、基本知识和基本技能，又能充分反应本专业的新概念、新进展，具有一定的实用性。

根据以上要求，我系教材选用《人体解剖学与组织胚胎学》任晖胡捍卫主编，人民卫生出版社出版。

按照够用、实用、适度的原则选取教学内容。

及时将热点案例、人体解剖学与组织胚胎学最新进展等引入课堂教学，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。

（四）课程资源的开发与利用

1.增强教师课程资源开发和利用的意识，加强健康评估课程素材库建设，通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本，图片、动画、音频、视频等素材，不断丰富、完善课程资源体系。

2.鼓励学生利用网络资源作为课堂学习补充，巩固课堂知识，提高学习自主性，开拓视野。

（五）教学必须条件及建议

1.各班配备多媒体教室；

2.实训室：

每个实训室配有解剖学具体系统标本，一次通过学生约40-50人。

最好能够建设人体标本室供同学们学习使用。

3.教学仪器设备：

九大系统标本。

（六）师资条件

所有任课教师均要求具有医学及相关专业本科及以上学历；大部分教师具有专业实际工作经验，要精心备课，讲授内容要紧密联系临床实际；课堂教学组织合理，时刻把握学生的思维动态，营造和谐的课堂气氛；授课语言要精炼、清晰、流畅，速度适中；关爱学生，能与学生做到心灵上的沟通；把教书育人思想贯穿于教学的各个环节之中。

教师团队：

五、编制说明

1.本课程标准由护理教研室赵兰、刘彦伶、扈小发老师合作编制，

2.执笔人：

赵兰

3.审核人：

时间：

2018年3月26日

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