苏教语文 必修三 课时达标训练十.docx
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苏教语文必修三课时达标训练十
（时间：
45分钟 分值：
50分）
一、基础巩固（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）
A．饯别（jiàn） 晦涩（huì）
铁栅栏（zhà）浑身解数（xiè）
B．扒手（pá）吱声（zī）
和稀泥（hé）步履蹒跚（pán）
C．畜养（xù）寒噤（jìn）
露马脚（lòu）扪心自问（mèn）
D．顺遂（suí）什锦（shí）
蒸馏水（liú）兵不血刃（xuè）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．谋划昏聩渡难关爆冷门自负赢亏筚路蓝缕
B．影碟简炼百叶窗油气田出奇制胜瑕瑜互见
C．涣散嬉笑敞篷车绿荫场喋喋不休门可罗雀
D．名分疱疹破纪录纪事诗貌合神离首鼠两端
3．下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。
“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。
行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：
人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。
处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：
“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
B．金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧与魅力。
C．全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
D．音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。
5．下列选项中的“人家”与“江南水乡人家”中的“人家”意义相同的一项是（ ）
A．人家在何许？
云外一声鸡
B．小女子已许配了人家
C．你走了，教人家怎么办呢
D．诗书门第，勤俭人家
二、类文阅读（20分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
费孝通晚年，在“行行重行行”的忙碌生活中陆续写了不少怀念师友亲朋的文章，清晰地表达了对当年洋溢着的“兢兢业业的学风”的神往，对“当时那种使人神往的气氛”的怀恋。
这些文章，各有动人之处，但有一个共同而鲜明的主题——做人。
通过写这些文章，费孝通也看到了自己和前辈的差距，似也觉察到了两代人之间的差距。
不仅有“为学精神”方面的差距，恐怕也有做人方面的差距。
在费孝通忆师念友的文章和谈话中，我们可以读出他对当年与良师益友的交往所怀有的温情眷恋，也可以听出他对当今学风与世风的失望和对未来时世的隐忧。
在怀念费达生和郑辟疆的篇章里，费孝通说：
“我一想到他们，心中总有一种自疚之情。
我们应当一代比一代强，而事实似乎正好相反。
想要在当前的知识分子中找到一个像上一代的郑先生这样的人，有那样忧国忧民、见义勇为、舍己为人、不求人知的精神的人，我举目四顾，觉得不那么容易。
”
1988年5月3日，费孝通参加“已故燕京、西南联大社会学教授学术成就研讨会”，谈到“杨开道先生是一个想用社会学的知识去改变当时农村贫穷落后的人，这是他的抱负”，谈到“吴文藻、潘光旦、杨开道等经常想的是怎么把中国搞好，人民怎么富起来”时，费孝通说：
“我要问一下，我们今天这里有多少学社会学的人还有我们前辈老师的抱负？
”
在赞赏潘光旦“平易中出硕果”的韧性时，费孝通举出他为翻译《人类的由来》一书花费10年心血的例子，同时发问说：
“现在还有多少学者能为一项学术工作坚持不懈达10年之久的呢？
”在表示对梁漱溟治学、为人之道的爱慕之情时，费孝通说：
“环顾当今之世，在知识分子中能有几个不惟上、惟书、惟经、惟典？
为此舞文弄墨的人也不少，却常常不敢寻根问底，不敢无拘无束地敞开思想，进行独立思考。
”
民盟中央名誉主席楚图南1994年逝世后，费孝通在追悼会上说：
“我的上一辈人，很多知识分子身上，都有那么一股劲，不去想个人荣辱和得失，脚踏实地，用自己的专长为社会做事情，始终都是一个样子。
现在，这股劲不大看得到了。
”
1995年9月29日，费孝通访问南京师范大学。
和该校师生座谈时，他从教育的目的谈到了做人的问题，说：
“教育是干什么的？
我们民盟讨论过多次。
大家认为，教育的目的应该是提高人民的素质。
可是，素质又是什么呢？
不能空讲，要有具体内容，要我说主要就是懂得做人的道理。
所以，教育上很重要的一条，就是要讲做人的道理和规则。
现在似乎不大讲这个了，怎么做人不讲了，光教你怎样做一个工程师，怎样操作电脑，怎样考高分。
教育变成了一个狭隘的东西了。
比起来，我们上一代人倒清楚一点，抗战时期，都懂得爱国，不能当汉奸，要当个正派人。
这是做人的根本。
没有了根本，怎么去做人做事情呢？
”
1999年6月10日，费孝通参加“纪念曾昭抡同志诞辰100周年座谈会”，在会上即席发言说：
“曾先生是我的前辈。
下一代人要真的理解上一代人不容易。
我想过，我的上一代人‘一代风骚’背后最根本的是什么？
想来想去，我找到一个字，‘志’。
‘志’在上一代人心里很清楚，一是爱国，二是学术。
志在为国家搞科学，可以为发展一个学科拼命，一生不变。
这是他们灵魂的着落。
曾昭抡搞化学，汤佩松搞生物学，都是这样。
没有这样的人，一个学科是出不来的。
现在的人，好像没有这个‘志’了。
应该让大家知道，我们中国的历史上有过曾昭抡这么一种人。
看来将来还需要这种人回来。
没有这种人，文化就没有基础了。
”
在费孝通的这类文字和谈话中，频频出现“上一代人”“前辈老师”和“当前”“现在”的对比。
将心比心，不难从这样的对比中体会到费孝通“环顾当今之世”“举目四顾”之后的茫然、失望的心情，不难推知他心灵深处也许时常萦绕着孤独感和寂寞感。
（选自《费孝通传》，有删改）
6．下列对传记有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（4分）（ ）
A．费孝通忆师念友的文章和谈话，反映出了两代人之间的差距，也明确地表达了他对当今学风与世风的失望和对未来时世的忧虑。
B．谈及费达生、郑辟疆，费孝通感到前辈们有忧国忧民、见义勇为、舍己为人、不求人知的精神，而在当前的知识分子中要找这样的人不容易。
C．费孝通盛赞杨开道、吴文藻、潘光旦，是因为他们有用知识改变社会的抱负，并且还能为此坚忍不拔地付出心血，比如耗费10年光阴翻译一本书。
D．谈到当今教育问题时，费孝通认为教育的目的就是要提高人民的素质，重要的一条就是教人做人的道理与规则。
E．费孝通认为前辈们之所以在学术方面能领“一代风骚”，是因为他们有“志”，而现在的人就没有这种“志”。
7．在忆师念友的文章和谈话中，费孝通“看到了自己与前辈的差距，似也觉察到了两代人之间的差距”。
这种“差距”应该是什么？
请简要分析。
（5分）
答：
8．费孝通在一些文字和谈话中，频频对“上一代人”“前辈老师”和“当前”“现在”的人作对比，其中流露出他的茫然、失望的心情，也让我们推知他心灵深处的孤独感和寂寞感。
他为什么会有这种心情？
请简要分析。
（5分）
答：
9．从费孝通晚年忆师念友的文章和谈话中，我们看到了师友对他治学与做人的勉励与启迪，也看到了他对目前教育的深入思考。
请就你对“师友”“教育”“做人”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。
（6分）
答：
三、语言运用（15分）
10．概括下面这段话的主要内容，不超过55字。
（5分）
近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。
活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。
这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。
答：
11．将下列句子组合成一个长单句。
可以增删个别字词，但不得改变原意。
（5分）
①鲁迅是中国近现代最伟大的知识分子之一。
②传统的知识分子，被“四书”“五经”吃空了灵魂。
③他创作的《怀旧》《孔乙己》等作品，表达了他对传统知识分子的嘲讽与同情。
答：
12．仿照下面这节小诗，另写一节。
要求：
与原诗句式相同，修辞一致。
（5分）
给我一个微笑就够了
如薄酒一杯，像柔风一缕
这就是一篇最动人的宣言啊
仿佛春天，温馨又飘逸
答：
1.解析：
B项，和（huò）；C项，扪（mén）；D项，遂（suì）。
答案：
A
2.解析：
A项，赢－盈；B项，炼－练；C项，荫－茵。
答案：
D
3.解析：
A项，“模型”应该在引号外；C项，应去掉冒号；D项，“科技下乡活动”后的顿号应改为逗号。
答案：
B
4.解析：
A项，搭配不当，“提高”与“特色”不能搭配。
C项，语序不当，不应该是“所有中国”，而是“中国所有”；“覆盖”与“种类”搭配不当。
D项，暗换主语，在“使”字前加上“这”。
答案：
B
5.解析：
“江南水乡人家”和A项中的“人家”均指住户；B项，指许配的“某个人”；C项，借指说话人，“自己”；D项，指“家庭”。
答案：
A
6.解析：
A项，“反映出了两代人之间的差距”“明确地表达”过于绝对化，原文是说“似也觉察到了两代人之间的差距”“也可以听出他对当今学风与世风的失望和对未来时世的忧虑”；C项，“并且还能为此坚忍不拔……一本书”说的是潘光旦。
E项，“而现在的人就没有这种‘志’”说法绝对化，原文是说“现在的人，好像没有这个‘志’了。
”
答案：
BD
7.答案：
上一代人有忧国忧民、见义勇为、舍己为人、不求人知的精神；有用知识改变祖国贫穷落后面貌的抱负；在治学上有坚持不懈的韧性，敢于寻根问底、无拘无束地敞开思想进行独立思考；有不顾个人荣辱与得失，脚踏实地，用自己的专长为社会做事情的一股劲；懂得教育的目的，重要的一条即教人做人的道理；心里有志，立志爱国搞学术。
而当代人则在这些方面或缺失或做得很不好。
（意对即可）
8.答案：
①费孝通在文字与谈话中，认为上一代人、前辈老师在“为学精神”“做人”方面堪称楷模，他们品质优秀，意志坚强，作风过硬，立志报国，懂得做人；而当前、现在的人在这些方面则远不及他们。
②我们目前的教育只重知识技能的传授，轻视或忽视人的素质教育，不大讲做人的道理，使教育变成很狭隘的东西。
因而费孝通感到茫然与失望，我们也借此能推知他心灵深处的孤独与寂寞。
（意对即可）
9.答案：
示例1：
师友对一个人做人与做事都非常重要。
①师友的言传身教作用非常大，直接影响着一个人做人与做事的方式。
费孝通文章中提及的师友对他的影响就非常大，使他没齿难忘。
②师友的言行对一个人具有激励与鞭策作用，费孝通忆师念友，感受最深的就是从师友那里得到勉励与启迪，给自己为人治学以极大帮助。
示例2：
教育是强国富民的头等大事。
①一个国家，教育先进则科技先进，国家必定强大，人民必定富有。
②一个国家，教育先进则文明程度高，社会和谐安定，人民富有知礼。
示例3：
学会做人是一个人立身处世的根本。
①做人要做有志向的人，并且能为之奋斗终生，为民族为人民做事，费孝通在文章与谈话中提及的前辈在这方面做得极好。
②教育的目的，就是要提高人民的素质，重要的一条是要使人懂得爱国，做正派人，用知识为社会进步与文明做贡献。
（言之有理即可）
10.答案：
示例：
为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。
11.答案：
作为中国近现代最伟大的知识分子之一，鲁迅创作了旨在表达他对被“四书”“五经”吃空了灵魂的传统的知识分子的嘲讽与同情的《怀旧》《孔乙己》等作品。
12.答案：
示例：
给我一个拥抱就够了
如鲜花一束，像朝霞一抹
这就是一首最幸福的歌谣啊
仿佛秋天，浪漫又丰盈
（句式、修辞、整体情感等方面协调一致即可）
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