宽川乡学区教育工作督导评估自评报告.docx

宽川乡学区教育工作督导评估自评报告.docx

《宽川乡学区教育工作督导评估自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宽川乡学区教育工作督导评估自评报告.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

宽川乡学区教育工作督导评估自评报告

宽川乡学区教育工作督导评估

自评报告

礼县人民政府教育督导室：

为了认真贯彻执行国家教育法律法规、方针政策，遵循教育规律，落实国家小学教育目标和国家中长期教育改革和发展规划纲要，加强学校管理，规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育质量和整体办学水平，根据《甘肃省小学综合督导评估方案》（试行）指标要素和县督导室的安排，对我乡辖区内学校进行了自查自评，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

宽川乡距县城56公里，全乡有29个行政村，157个村民小组，7019户，总人口36497人。

有学校19所，其中初中1所，完小11所，教学点7所。

分布在全乡5个片的19个村，布局合理，分布适当。

全乡学校占地面积118952平方米，生均55平方米。

校舍建筑面积24657平方米，生均12平方米。

教学仪器—万元，生均—万元。

音体美卫器材—万元，生均—万元。

图书—册，生均—册。

计算机—台，生均—台，初中五年前接入互联网，实现班班通。

全乡有教学班76个（初中12个，小学64个）。

在校学生2175人，其中初中612人；小学1563人。

有教职工---人，其中初中--人，生师比--，小学--人，生师比--。

学历合格率--，中级职务—人，本学年度全乡适龄人口—人，在校适龄人口—人，入学率--，小学辍学率—升学率--，15周岁人口完成率--。

初中阶段适龄人口—人，初中阶段在校生—人，入学率—，净入学率--，升学率--，17周岁人口初级中等教育完成率---。

二、使用指标及自评过程

依据《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》，成立由学区主要领导负责的自评工作领导小组，制定自评工作计划、安排日程，我们严格按规定程序，结合学校实际，通过听校长汇报、深入课堂听课、观摩课外活动、教师、学生、学生家长、社区干部、群众访谈，开展问卷调查，查阅教师教案，学生作业及指定档案资料，并与学校领导和教师交换意见，召开全体教师会议，进行综合性自查自评，于2013年9月2日至6日对学区内各学校从“领导与管理”、“投入与保障”、“改革与发展”、“学校安全工作”四个方面认真进行了自查自评工作。

首先进行学习宣传动员：

成立学区自评领导小组，制定自评工作计划。

组织全区各学校领导班子认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自查自评工作。

然后进行信息收集整理：

根据学区分工，结合评估指标建立评估组，运用座谈、访谈、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，在此基础上写出了自评报告。

总结了成绩、经验、问题与对策。

最后进行了学区汇集资料，综合分析报告的撰写。

三、主要成绩与经验

1.改善办学条件成绩显著

近年来，学校新绿化校内面积约---多平方米，购置桌凳--套，配齐率达到100%，购置办公桌椅—套，电脑--台，维修课桌凳--套。

对--所完小、教学点板房学校进行了重建，初中异地搬迁，投入资金---万元。

通过不懈的努力，全乡学校面貌发生了根本性改变，为学校开展各项教学活动创造了有利条件。

2.学校管理基本规范

一是各校领导班子健全，结构合理，分工明确，师生之间团结协作，校风教风学风逐年好转。

二是学校有较完备的各项工作管理制度，并能靠实责任，细化管理措施，准确考评，严格落实。

管理类、教学类档案资料收集基本齐全。

三是重视师德师风建设和教师教学业务能力的提高工作。

学校严格按照《中小学教师职业道德规范》要求教师，培养出了一支“循循善诱、诲人不倦、陶冶心灵、启迪智慧”的教师队伍。

四是校园净化、绿化、美化等工作成绩显著。

五是重视安全工作。

学校能够认真落实省、市、县各级政府教育行政部门有关学校安全管理的文件精神，通过举办交通安全知识讲座、法制教育报告会、紧急疏散演练、安全主题黑板报等形式，对学生进行安全教育，增强师生安全防范意识。

学校与班主任、学生及家长层层签订安全责任书，靠实安全责任，细化安全措施，定期进行安全隐患排查，坚持值班护校制度，学生上下学路队制度，确保师生安全无事故。

3．教育教学质量不断提高

一是德育工作组织机构健全，工作有计划，有实施方案，注重实效，有明确的阶段性目标与要求。

重视班集体建设，注重学生的养成教育，能够把德育渗透到各科教学之中。

二是能够开全开足国家课程，注重课堂教学常规管理，实施目标责任量化管理，实行教案备写周查制度和学生作业双周检查制度，及时通报检查情况，对存在问题限期整改。

学校重视教学质量分析，鼓励教师课后反思，总结得失，改进教法，提高课堂教学效果。

三是积极开展教研活动。

促进教师专业化成长。

学校每周通过专题讨论、讲示范课、观看专家课堂实录等形式开展教研活动，平时教师互相听课，相互学习，共同提高。

积极开展各项活动，鼓励教师积极钻研教学业务，总结教学经验，撰写教学论文。

四是能够全面贯彻执行德智体美劳全面发展的教育方针，重视学生综合素质的不断提高。

不失时机地组织师生开展各种集体活动，师生课余活动丰富多彩，校园充满生机活力。

通过以上措施的实施和有效地促进了教育教学质量的提高。

--名任课教师完成教学质量目标，--篇教学论文参加县级教学论文大赛获三等奖。

三年来学校获得乡镇以上奖励共23次，各学校获得县级以上奖励—次。

在全县教学质量统册中，2011年初中毕业会考成绩在全县19所同类学校中排名第一，学校荣获“教学质量二等奖”，有8名教师的教学成绩名列全县前十名。

2012年初中毕业会考教学成绩在全县同类学校中排名第六，理化成绩在全县40所学校中名列第七。

2013年全县初中毕业会考排名第四，学生中考成绩600分以上的有8人，92名同学被高中录取，有120多名学生被中职专录取。

英语成绩在全县排名第一，理化、语文、政史、生地均在全县前十名。

小学10-11学年度有—教师—学科在同类学校获奖，有—所学校获同类学校第—名。

11-12学年度有—教师—学科在同类学校获奖,有—所学校获同类学校第—名。

12-13学年度有8名教师4门学科在全县同类学校中前五名，有3所学校获全县同类学校前五名。

4．学生全面发展受到重视

一是学生基础知识较扎实，各科学习成绩稳步提高。

二是学习态度明确，学习兴趣较浓厚，有较好的学习习惯和方法，具有较强的探究学习意识和交流、合作能力。

三是学生具有较强的辨别是非能力，文明礼貌，遵守纪律。

四是学生有一定的特长爱好，能积极参加学校组织的体、音、美等兴趣小组活动。

5.信息技术

初中以信息化教学运用为特色，大力发展信息化网络建设。

2009年接入互联网，创建了《宽川乡初级中学网站》。

2011年安装教室电子白板19面，实现信息化教学“班班通”。

在礼县率先实现了“三通两平台”，2012年学校又筹资30万安装教学录播室一个,同年9月，宽川初中以甘肃省信息化教育亮点学校参加了在深圳举行的由教育部主办的“全国中小学信息技术教学应用展演活动”，展板在甘肃展厅中央位置展出，教育部副部长刘利民仔细观看了展板，并给予高度评价。

四、主要指标完成情况

（一）领导与管理

规划措施：

各校有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了比较切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划；学校各部门都有落实规划的比较具体的目标和措施，形成了较为有效的目标管理体系。

管理体制：

实行相对规范完善的校长负责制。

管理制度与办学行为：

制定和落实了岗位职责；制定和落实了各项管理制度；班额和学生作业量等符合国家有关规定。

领导班子：

领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理。

班子成员分工明确，能做到团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。

教师配备：

严格按照国家教师准入制度和编制标准配备，对全体教职工实行聘任制。

教师结构教师学科结构不平衡，尤其缺少英语、音体美专任教师。

教师学历、职称、年龄结构较为合理。

各学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果较好。

教师待遇：

教师人身安全和人格尊严等到保障。

教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。

教师的工作、学习、生活条件在学校力所能及的情况下不断得到改善。

师德建设：

有师德教育工作计划安排，有针对性的开展师德教育活动，但力度不够。

能严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师。

具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。

与人为善，和谐相处。

有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样。

专业能力：

部分教师能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较自己的见解、分析和运用能力。

能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样。

针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好。

面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。

能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动。

认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。

以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。

后勤服务：

学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，能基本保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决。

严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。

图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目，分类编目，保管完善，维修及时。

教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度。

（二）投入与保障

教育经费：

国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付；学校教育经费使用合理，专款专用。

教育设施：

生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准；图书达到标准，仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等设施未达标。

（三室建设？

？

？

？

？

）

三化建设：

校园校舍布局较合理，干净整洁，大部分学校有计划的进行了绿化、美化、硬化，其它学校有待完善。

育人环境：

各校比较重视校园文化建设，板报、专栏、标语，教室布置感到协调得体，整洁舒适，能利用教室内外空间，展示学生作品。

但个别学校板报、宣传画等缺乏新意，不及时更换，不能充分体现为学生成长服务的理念，对教师作品及教育成果展示不够。

人文环境：

师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上；有比较良好的领导作风、教风、学风。

周边环境：

校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造比较良好的教育环境；学校周边比较整洁干净，卫生状况良好；学校周围治安环境良好，师生安全有保障；学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声。

社会关系：

各校能动员学校所在各村参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了校外辅导员，与各村联系比较广泛；学校能积极争取各村的支持和帮助。

“两免一补”：

各学校都能很好的落实“两免一补”，建有完善的免费教科书表册记录，并将相关的补助足额发放到学生及家长手中。

（三）改革与发展

德育管理：

各校校长都能亲自抓德育，管理机构健全，教职工全员参与。

德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。

重视班主任的配备，加强班主任工作。

建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

德育途径：

团、队工作组织机构健全，工作有计划，活动缺乏阵地，教育有一定成效。

没有建立德育基地，但分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效。

注重学生良好行为习惯养成教育。

注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围。

德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际。

课程管理：

开齐开足国家课程。

有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。

重视校内外课程资源的开发与利用方面有待加强。

教学常规：

根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。

对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。

课堂教学：

教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。

体艺卫工作：

认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施。

坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。

能保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。

重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。

教学研究：

注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广。

针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。

各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。

注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。

积极开展课题研究，有实效。

积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。

教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。

语言文字：

将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求。

师生大多能讲准确的普通话，使用规范字。

综合评价：

学校各项工作还没有形成较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，不能有效的促进学校整体发展。

但评价档案基本科学、规范、齐全。

教学评价：

教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。

注重教学过程的全面评价，评价体系健全。

有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。

注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。

教研评价：

学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

测试成绩：

各校都能按照县乡《教学质量考核办法》制定本校的考核办法，促进质量的提高，奖罚分明，学生学业成绩稳步提高。

学困生比例不断降低，学生各学科基础知识扎实。

作业质量：

大部分学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。

绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。

作业本整齐、干净，书写工整、清楚。

思想品德：

热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。

能自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

基本技能：

大部分学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，部分学生缺乏一定的动手操作能力。

具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。

语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。

身心健康：

有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质。

有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。

积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。

初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

综合实践：

养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动。

积极参加综合实践活动。

具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力

爱好特长：

大部分学生具有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和学校所在各村组织的各项活动。

小学高年级、中学学生部分有初步特长。

学生营养餐：

各校有学生营养餐实施方案，学生营养餐的各项制度完善，资料齐全，责任明确。

进行了议标，与企业供餐商签订了供餐合同和加工方签订食品质量安全保证协议，安全协议书。

（四）学校安全工作

组织机构：

各校都成立学校安全领导小组，实行校长负责制。

安全工作：

各校都有较为健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育，应急演练，全乡无重大安全责任事故。

五、存在的问题

1、加强校长队伍建设，学校管理的目标落实还不是很到位，管理制度虽然表面上比较完善，但在执行上有所保守。

这需要在今后的学校管理工作中，狠抓落实，用科学的方法进行管理和评价，领导班子要不断学习，站在教育学科的前沿，才能使学校的管理水平有所提升。

2、教学质量需进一步提高。

在学校的教育教学工作管理中，缺乏科学性管理。

教师的工作具有一定的盲目性，更缺少一种自我创新的意识，不能适应当前蓬勃发展的教育势头。

3、教师学科结构不平衡，缺少英语、音体美等专业性的专职教师。

4、地区经济落后与自然村人口下降，加至学校发展与家长的愿望存在落差，造成学校生存问题凸现；当前的首要任务是提升学校的办学水平，提高教育教学的质量，完善学校的硬件建设，吸引、扩大生源。

5、初中控辍保学难度较大。

受打工潮的影响，有初中学生未毕业去外打的现象时有发生，控辍劝返难度较大

六、改进措施

1、继续认真贯彻落实上级政策文件，以此次督导评估为契机，发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实教育工作目标责任制。

2、切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质，进一步深化学校内部人事制度改革，建立激励机制。

3、千方百计筹措资金，进一步加大对教育的投入。

总之，通过本次督导评估工作，继续加强学校内部管理，全面推进素质教育。

狠抓教育教学质量的提高，不断满足人民群众对优质教育的需求。

我们将以一个新的视野，新的观念，将其作为一个新起点，新动力，推动学区、学校的管理和教学水平向一个更高的层次迈进。

宽川乡学区

2013年9月10日