五优文小学语文语法总复习资料拼音多音字标点符号和修辞.docx
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五优文小学语文语法总复习资料拼音多音字标点符号和修辞
【五星版】小学语文语法总复习资料-拼音、多音字、标点符号和修辞
汉语拼音知识点
①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节；
②准确读出轻声和儿化音节；
③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典；
④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话；
⑤知道大写字母的用法；
字母表
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww PP Yy Zz
声母表
b p m f d t n i
g k h j q P
zh ch sh r z csyw
韵母表
单韵母:
aoeiuü
复韵母：
aieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong
整体认读：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
1、汉语人名；姓的第一个字母和名的第一个字母要大写；如ZhangHui（张辉）Z和H要大写；姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写；如Wanglao
shi（王老师）W要大写；但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写；如PiaoLiu（小刘）P、L要大写；
2、汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写；如Beijing（北京）B要大写，Shanghai（上海）S要大写，Ningbo（宁波）N要大写；如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写；如ZhonghuaRenminGongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写；
3、每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写；
4、商标和商店的名字，一般每个字母都大写；
修改病句练习
一、病句的几种类型：
1、成分残缺：
即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚；
例：
他受坏思想的影响，走上了犯罪（的道路）；
2、搭配不当：
即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配；
例：
教室里人声混乱（嘈杂），老师讲的什么，谁也没有听清；
3、词序颠倒：
即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列；
例：
历史博物馆里展出了两千多年前新出土的（两千多年前的）文物；
4、意思重复：
即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘；
例：
我觉得这是想得不对的错误想法；
5、概念不清：
即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆；
例：
造纸是中国的四大发明（之一）；
6、前后矛盾：
即句子前后意思不一致；
例：
我肯定李琳大概是生病了；
7、分类不当：
即句子中把不是一类的归为了一类；
例：
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜；
二、改病句的三个步骤
①读句子、理句意
②查排审、找病因
③改句子、保原意（改得少、改得巧）
2011年小学六年级多音多义字口诀（冲刺阶段必备）
1、单：
单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车；
2、折：
这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了；
3、喝：
武松大喝（hè）一声：
"快拿酒来！
我要喝（hē）十二碗；"博得众食客一阵喝（hè）彩；
4、着：
你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）；
5、蕃：
吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年；
6、量：
有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她；野外测量（liáng）要量（liàng）力而行；
7、沓：
他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色；
8、烊：
商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了；
9、载：
据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞；
10、曝：
陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧；
11、宁：
尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人；
12、和：
天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：
"我和（hú）了；"
13、省：
湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（Pǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（Pǐng）人事了；
14、拗：
这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了；
15、臭：
臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（Più）是泛指一般气味；
16、度：
度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人；
17、哄：
他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散；
18、丧：
他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气；
19、差：
他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错；
20、扎：
鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下；
21、埋：
他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作；
22、盛：
盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭；
23、伧：
这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗；
24、创：
勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤；
25、伯：
我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子；
26、疟：
发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾；
27、看：
看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说；
28、行：
银行（háng）发行（Píng）股票，报纸刊登行（háng）情；
29、艾：
他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）；
30、把：
你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了；
31、传:
《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇；
32、荷：
荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士；
33、涨：
我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认；
34、奇：
数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的；
35、炮：
能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
36、给：
请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障；
37、冠：
他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了；
38、干：
穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调；
39、巷：
矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（Piàng）有点相似；
40、薄：
薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销；
41、拓：
拓片、拓本的"拓"读tà，开拓、拓荒的"拓"读tuò；
42、恶：
这条恶（è）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心；
43、便：
局长大腹便便（piōn），行动不便（biàn）；
44、宿：
小明在宿（sǜ）舍说了一宿（Piǚ）有关星宿（Piǜ）的常识；
45、号：
受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来；
46、藏：
西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的
宝藏（zàng）；
47、轧：
轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象；
48、卡：
这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了；
49、调：
出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解；
50、模：
这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的；
51、没：
驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样；
52、舍：
我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）；
53、殷：
老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已；
54、还：
下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书；
55、系：
你得系（jì）上红领巾去学校联系（Pì）少先队员来参加活动；
56、假：
假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？
57、降：
我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（Piáng）；
58、脯：
胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音；
59、间：
他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过；
60、石：
两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车；
61、劲：
球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了；
62、茄：
我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）；
63、刨：
我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生；
64、弹：
这种弹（dān）弓弹（án）力很强；
65、颤：
听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖；
66、扒：
他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手；
67、散：
我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了；
68、数：
两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了；
69、参：
人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗；
70、会：
今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了；
71、簸：
他用簸（bò）箕簸（bǒ）米；
72、吓：
敌人的恐吓（hèè）吓（Pià）不倒他；
73、胖：
肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼；
74、耙：
你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草；
75、伺：
边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静；
76、好：
好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）；
77、咳：
咳（haī）！
你怎么又咳（ké）起来了？
78、处：
教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题；
79、囤：
大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食；
80、缝：
这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）；
81、澄：
澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难；
82、扇：
他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风；
83、得：
你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些；
84、屏：
他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面；
85、几：
这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了；
86、卷：
考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上；
87、乐：
教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人；
88、了：
他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了（le）；
89、吭：
小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌；
90、粘：
胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧；
91、畜：
畜（Pù）牧场里牲畜（chù）多；
92．称：
称（chèng同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）
93．弄：
别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟；
94．俩：
他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此；
95．露：
小杨刚一露（lòu）头，就暴露（lù）了目标；
96．重：
老师很重（zhòng）视这个问题，请重（chóng）说一遍；
97．率：
他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高；
98．空：
有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话；
99．泊：
小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里；
100．朝：
我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走；
101．膀：
膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？
102．校：
上校（Piào）到校（jiào）场找人校（jiào）对材料；
103．强：
小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他；
104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞；
105．辟：
随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣；
106．倒：
瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来；
107．都：
大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多；
108．匙：
汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上；
小学语文标点符号专题复习
（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格；例：
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了；
（二）句号[用；表示]表示一句话说完之后的停顿；例1：
刘胡兰是一位闻名全国的女英雄；例2：
请递给我一杯水；（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿；这里需要注意的是：
句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短；例：
总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷；
（四）问号[用？
表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号；例：
①你叫什么名字？
（疑问）②这不是伟大的奇观吗？
（反问）③是谁创造了人类世界？
是我们的劳动群众；（设问）
（五）感叹号[用！
表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿；例：
①您就让我再试一试吧！
（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！
（喜爱）
（六）冒号[用：
表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿；
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话；
例：
毛泽东主席宣布：
“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！
”
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说；
例：
商店里什么都有：
服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示；
例1、敬爱的解放军叔叔：
2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用；
如：
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点；
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚；
如：
我决心做到以下几点：
一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解；
如：
我知道：
越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导；
（七）引号：
引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种；一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号；
例：
赵大叔拍了拍牛头说：
“累不累，‘独角龙’？
”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话；
例：
我要牢记毛主席的话：
“好好学习，天天向上；”
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；例1，俗语说：
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮；”例2，北风“呼呼”地吹个不停；
（3）表示讽刺的意味或反语；例1，他嘲笑着说：
“你的手太‘巧’了！
”
（4）要注意的是：
在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的；引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：
提示语在前，提示语后面用冒号；如：
小李淡淡地一笑：
“不，不能吃！
”
②第二种：
提示语在中间，提示语后用逗号；如：
“你知道吗？
”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了；”
③第三种：
提示语在后，提示语后用句号；如：
“睡着了吗？
”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙；
（八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格；它主要有以下三种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略；例：
“铃，铃……”小闹钟叫了起来；例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处；正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了；”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你；
（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省；例如：
哎！
你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点；
（九）书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称；例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影；（表示电影名知称）例2，请把六月一日的《作文报》借给我；（表示报刊名称）例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌；（表示歌曲名称）例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文；（表示文章名称）例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说；（表示书籍名称）
（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方；它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号；例如：
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助；
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿；例如：
大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底；
（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间；
1、表示声音的延续；例如：
我们——是中国人，我们——爱——祖国；
2、表示声音的中断；例如：
小明睁大了眼睛，不解地问：
“这——；”
3、表示解释说明；例如：
我永远忘不了那一天——1952年10月22日；
4、表示意思的转折；例如：
训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思；例如：
团结——批评和自我批评——团结；
二、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置；破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间；引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上；第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字；第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化；
修辞方法
常见的修辞方法有:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问；学习修辞常识的目的是为语言实践服务；
一、比喻；它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法；比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式；明喻的形式可简缩为:
甲（本体）如（喻词:
像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体），如：
他们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快；暗喻的形式可简缩为:
甲是（喻词:
成、变成、成为、当作、化作）乙，如：
广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗；借喻:
只出现喻体,本体与比喻词都不出现；如:
燕雀安知鸿鹄之志!
二、借代；不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等；如:
①不拿群众一针一线；（一针一线代群众的一切财产） ②不要大锅饭；（"大锅饭"代抽象的"平均主义"） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟；（花白胡子是以特征代本体）
三、比拟；把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人；如:
①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴；（拟物）
②蜡炬成灰泪始干；（拟人）
四、夸张；对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法；如:
①白发三千丈,缘愁似个长；（"三千丈"为扩大夸张）
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上；（"芝麻粒儿"是缩小夸张）
③太阳刚一出来,地上已经像下了火；
五、对比；是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法；如:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐； ②朱门酒肉臭,路有冻死骨；
六、对偶；用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思；如:
①满招损,谦受益； ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛； ③欲穷千里目,更上一层楼；（流水对）
七、排比；把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法；如:
但这回却很有几点出于我的意外；一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容；
八、反复；根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法；反复可以是连续的,也可间隔出现；如:
①冒着敌人的炮火,前进!
前进!
前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡；
九、反语；即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的；如:
"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了；
十、反问；是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答；如:
难道我们就无法完成这个任务吗?
十一、设问；为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来；如:
这七人端的是谁?
不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮；设问是自问自答的；
练习：
下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法；
大雨如注兔死狐悲绿草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫
如饥似渴争奇斗艳水平如镜归心似箭莺歌燕舞固若金汤
在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明；
1、浪费也是犯罪吗？
（）
2、浪费怎么不是犯罪？
（）
3、勤学好问怎么会是错误的呢？
（）
4、这一学期他为什么进步得这么快？
全是勤奋努力嘛；（）
5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
所以一切全靠人们的辛勤劳动；（）
下面的课题运用了什么修辞手法？
如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（ ）；
（1）《手术台就是阵地》
（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》
（4）《锯子是怎样发明的？
》（5）《把牢底坐穿》
A．比喻 拟人 比喻 设问 夸张
B．夸张 比喻 夸张 反问 比喻
C．比喻 拟人 夸张 设问 夸张
看广告，知修辞；
1、金星，电视中的一颗明星；（）
2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊；（）
3、借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村；（）
读古诗，辨修辞；
1、危楼高百尺，手可摘星辰；（）
2、大漠沙如雪，燕山月似钩；（）
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心；（）
4、远看山有色，近听水无声；（）
5、春种一粒粟，秋收万颗子；（）
判断下面的句子运用了什么修辞手法；
1、早晨，金色的太阳笑开了脸；（）
2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色；既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣；（）
3、
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