认识logo.docx

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认识logo

课题

初识Logo

主备教师

卢军华

修改教师

教学目标

1．知识与技能

　　会启动和退出Logo软件。

　　认识Logo软件的界面窗口。

　　了解HT、ST、CS命令的意义和使用方法。

2．过程与方法

　　通过学生自学书本与尝试操作，了解和掌握本课的学习内容。

3．情感态度与价值观

　　对Logo学习充满信心，能在轻松的气氛中尝试操作。

　　激发学生对于程序设计学习的积极性和创造性。

4．行为与创新

　　通过学习Logo语言，初步感受通过抽象命令来完成具体任务的方法，为学生使用计算机解决实际问题提供新思路、新方法。

教学重难点

1．教学重点

Logo程序的启动与退出。

HT、ST、CS命令的意义与使用。

2．教学难点

Logo命令的输入与执行。

教学具准备

PPT课件（Logo介绍）Logo作品

教学过程

修改意见

一、Logo作品导入

　　初步感受程序控制

的实例。

从程序入手，渗透到计算机语言的概念。

直观感受Logo语言的绘图功能。

师：

同学们我们学习了一些画图的工具，老师今天带来一幅图，请看一看，你会画吗？

（演示作品）

生：

我猜测它一定用一个程序来画的。

（PPT展示程序）

师：

程序其实就是一段让机器人或计算机能够执行的命令，不过为了能让它们听懂我们的要求，必须要用专门的计算机语言来编写。

（板书：

计算机语言）计算机语言的种类有很多，但大部分对我们小学生来说太难了，不过有一个人专门为你们设计了一套计算机语言，他设计的这套语言的名字叫Logo，主角是一只可爱的小海龟，它可以帮我们做什么？

师：

有的同学可能不服气，画画谁不会，我们学过的画图软件就能帮助我们实现，那么就请你们打开画图软件，我们现场来比一比。

（画正五角星）比完后分析操作上的不同。

（板书：

键盘、鼠标）（再观察准备好的复杂图形）

师：

你现在觉得Logo怎么样？

想学吗？

那么就和老师一起走进Logo语言的世界吧！

（揭示课题）

初步渗透程序设计的理念，尝试让学生建立通过抽象命令进行控制的意识。

二、启动Logo，认识

窗口

　　尝试输

入命令

1．启动Logo

师：

在你计算机的桌面上，有一个图标指向的是Logo语言的程序，你能通过它来启动Logo吗？

（说说方法，图标式启动和程序式启动）

2．认识窗口

师：

这个窗口我们是第一次见到，请你对照书上第2页上半部分的内容，了解一下Logo程序的窗口都是由哪些部分组成的。

想一想，和我们以前学过的“画图”窗口有什么不同？

（学生自学书本）

师：

哪一组先来说说你们的认识？

（指名说一说。

教师板书：

视图窗口）视图窗口也叫图形窗口，是用于呈现小海龟所画出的图形，和画图软件相比，它就相当于画布；

小海龟处于视图窗口的中心，这个位置是小海龟的初始位置，称为母位，我们习惯把这个位置看作小海龟的家。

视图窗口的下方是命令窗口，（板书：

命令窗口）命令窗口用于输入Logo语言的命令，只有输入了正确的命令，小海龟才能爬出你想要的图形。

（提示符后面，光标闪烁的地方开始输入，输入错误了可以通过退格键来修改）

3．学生尝试——探究屋

师：

说了这么多，相信很多同学已经忍不住想试试输入一些命令了，请你打开书第2页，在探究屋里有一段程序，请你看清要求以后再开始输入，完成后可以和小组里的其他同学分享一下你的收获。

师：

你最后画出了什么图形？

4．进一步探究

在刚才的输入中，多次用到了FD和RT命令，根据你的操作经验，你能猜出它们的作用吗？

你的猜测非常正确，FD命令可以让小海龟向前爬，RT命令可以让小海龟向右转弯。

FD和RT这两个命令我们以后会经常用到，至于怎样把这两个命令用好，在后面的课程中我们还会陆续学到。

由于Logo版本不同，教师需要做一些说明。

对比Logo与画图的异同，让学生在相互参照的基础上，深入了解Logo窗口的组成部分及作用。

强调输入的正确性，正确性包括两点：

一是输入位置的正确，二是输入内容的正确。

让学生体验输入命令执行的过程，了解用命令进行控制的方法。

教师不必说功能，放手让学生尝试以后发现并总结。

三、学习HT、

ST命令

1．HT命令

师：

看到刚才你们画的图案都挺好的，可是老师发现画完以后的小海龟有些碍事了，它挡住了我们画好的图形，你能想想办法解决这个问题吗？

相信聪明的你，一定能在书本上找到答案。

（学生自学书本）

指名演示：

你是怎么做的？

使用了什么命令？

（板书：

HT藏龟）这个命令只有两个字母吗？

它的完整写法是什么？

为了使用方便，我们可以把它简写成HT，其实刚才我们输入的FD、RT都是简写。

HT命令一般用于作图完成以后，避免小海龟挡住或是破坏了图形，可以把它隐藏起来。

2．ST命令

如果想再次把小海龟显示出来呢？

（根据学生口答对应板书：

ST显龟）

这两个命令长得挺像，但功能完全不同，在使用时一定要区分清楚。

根据实际需要从结果和作用入手，介绍命令全写及简写的方法。

四、学习CS

命令

1．CS命令

刚才的两个命令很多同学都觉得学得不过瘾，虽然有各自的用处，但它们都不能直接帮助我们画图。

很多同学迫不及待地想尝试更多的命令了，想看看小海龟还能爬出哪些图形。

不过先看看你们的屏幕，想一想我们在画新图案之前需要做一件什么事？

（把屏幕擦干净）在画图软件中，有一个功能叫做“清除图像”，在Logo语言里，有没有什么命令也能做到呢？

（学生看书，完成操作）谁愿意给大家演示一下？

（分步板书：

CS清屏）强调清除的是哪个窗口？

清除完了以后，小海龟是什么样的？

（板书：

复位）看来CS命令不但能清除图像，还可以让小海龟回到初始的位置和方向。

2．实践园

　　师：

在干净的视图窗口中，我们就可以开始画新的作品了，这次需要画什么呢？

打开书第3页，看一看实践园里的程序，比一比，它和第2页探究屋里的程序在排列上有什么不同？

（一行中多个命令）

这样写需要注意什么？

（空格间隔、注意输入的正确，在按回车键前检查）从内容上看，你发现了什么规律？

（FD80RT144）

师：

你画出了什么？

还记得开始时我们用画图能画出这个图形吗？

Logo真的帮我们大忙了，只要你能持之以恒地学下去，以后还能画出更多更好看的图案。

师：

实践园里还提供了如何退出Logo的命令，当然你可以直接单击窗口右上角的关闭按钮，不过老师希望你们每一位同学都是有礼貌的孩子，就像和你的朋友分开时一样，说一句“bye”，好吗？

继续对比画图与Logo的功能，利用知识迁移学习新知。

留心观察清屏后的海龟状态，培养学生细致缜密的学习态度。

了解一行多命令的排列形式，提醒学生输入的正确性，养成良好的操作习惯。

通过作品对比，前后呼应，再次激发学生学习Logo的欲望。

五、小结

完成学习卡

1．归纳小结

师：

通过这堂课的学习，我们已经和小海龟交上了朋友，你能回答它向你提出的几个问题吗？

（学生与组员讨论完成学习卡1、2，3）

谁来汇报一下你们小组完成的结果？

你觉得用Logo语言里的小海龟画图，操作上最大的区别在哪里？

（板书：

键盘鼠标）虽然它们都可以用来绘图，但操作方法是完全不同的。

2．学习评价

你给自己的评价是什么？

想知道陪伴我们一节课的小海龟对你的评价吗？

赶紧去看看吧！

（学习卡5任选一个输入）

师：

这个评价你满意吗？

看来要想画出漂亮的图案，就要学会更多的命令，小海龟送给你们四句话，只要做到这四点，你就一定能学好Logo语言。

你们有信心吗？

3．退出Logo

现在已经到了下课时间了，我们得告别这位新朋友了，还记得应该对小海龟说什么吗？

（bye），你们向小海龟告别，老师也要对你们说bye了，再见！

再次比较两种不同代表性的画图软件，强化程序设计与命令控制的意义。

尝试输入更多的复杂命令，将评价融入练习，进一步激发起学生学习的兴趣。

有多种退出的方法，鼓励学生用对应命令退出，一是强化使用命令的习惯，二是培养良好的操作方式。

板书设计

初识Logo

视图窗口命令窗口

藏龟HT　　　Logo画图

显龟ST

清屏复位CS　键盘鼠标

……

中国的“神舟”系列飞船的成功发射、俄罗斯的“和平号”空间站、美国的火星探险等，神秘的太空是人们向往的地方，下面就利用卡通图库制作一幅太空探险图画，实现我们太空探险的愿望。

图2.1太空探险效果图

一、制作太空背景

首先利用卡通图库制作星空背景，并用模糊工具进行模糊，增加宇宙太空的遥远和神秘感。

1、移动鼠标指针到“打开抽屉”按钮

上，单击鼠标，弹出“卡通图选择框”。

2、选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“星空”缩小图上，单击鼠标，星空背景就制作成功。

3、单击“下一类图库”按钮，选择如图2.2（a）所示自已所需要的科技类卡通库。

4、单击“螺旋云团”缩略图，并将其移动到合适的位置，再单击“调色板”按钮，螺旋云团贴入到如图2.2（a）图画中。

（a）（b）

图2.2太空背景模糊处理

5、单击工具箱切换按钮中的“特技处理”按钮，弹出如图2.2（b）所示的“特技处理”工具箱。

6、移动鼠标指针到“模糊效果”按钮（如图2.2（b）所示）上，并单击鼠标5次，这样太空背景图就模糊处理了5次，如图2.2（b）所示。

1、工具箱切换按钮：

它是由绘画工具、几何板、圈选工具、魔术棒、特技处理、打字工具和系统设定等7个按钮组成，如图2.3所示。

在绘图中需要不同的工具时，可以随时通过工具箱切换按钮来选择。

只要将鼠标指针移动到这些按钮上，单击鼠标，就会把不同工具箱的抽屉从界面的右侧弹出。

图2.3工具箱切换按钮

2、特技处理工具箱：

单击“特技处理”按钮

，在屏幕右侧会弹出一个装有各种神奇滤镜的抽屉，这就是特技处理工具箱。

它是由如图2.4所示的模糊效果、浮雕效果、清晰效果、勾边效果、负片效果、马赛克效果、灰阶效果和毛玻璃效果等8个小图片按钮组成。

图2.4特技处理工具箱图2.5插入地球与航天飞机

二、制作地球与火箭

太空背景图制作好后，下面就利用卡通图库制作地球与火箭，进行太空探险。

1、选择科技类卡通库

，移动鼠标指针到“地球”缩略图上，单击鼠标，地球图片就插入到图画中，按住鼠标左键并拖动鼠标，如图2.5所示位置，再单击“调色板”按钮

。

2、单击“当前卡通翻下页”按钮

，移动鼠标指针到“航天飞机”缩略图上，单击鼠标，“航天飞机”就插入到图画中，如图2.5所示。

3、移动鼠标指针到“缩放图片”按钮

上，并按住鼠标左键将航天飞机缩小。

4、单击“旋转90度”按钮

，将航天飞机旋转90度，再按住鼠标左键拖动航天飞机如图2.5所示的位置，单击“调色板”按钮

。

5、按照步骤1-4的方法，分别将人造卫星、彗星、行星、运载火箭按如图2.1所示的位置插入到图画中，并调整好它们的大小。

6、单击“圈选工具”按钮，弹出如图2.6所示的圈选工具箱。

7、单击“任意形状圈选工具”，移动鼠标指针到彗星处，按住鼠标左键，用如图2.7所示的方法将它们选中。

8、单击“特技处理”按钮，弹出如图2.4所示的特技处理工具箱。

9、移动指针到“模糊处理”小图片按钮上，单击鼠标2次，将彗星进行模糊处理。

10、

按照步骤7-9的方法，对火箭、行星作模糊处理，结果如图2.1所示。

图2.6圈选工具箱

图2.7圈选彗星

三、润色画面

利用魔术棒修整画面，在画面近的地方、空的地方点缀一些星星，显得宇宙空间更加浩淼无比、神秘莫测，使得画面的层次感、空间感更加丰富，又产生了过滤效果，整个画面更加和谐。

1、单击工具箱切换按钮区中的“魔术棒”按钮

，弹出如图2.8所示的魔术棒工具箱。

2、移动鼠标指针到“星星”图案缩略图上，单击鼠标，选中“星星”图案。

3、移动鼠标指针到画图区，此时鼠标指针已变成如图2.8所示的魔术棒光标。

4、在需要点缀的区域一边移动鼠标，一边不断单击鼠标左键，就可以完成如图2.1所示的太空探险图画。

图2.8魔术棒工具箱

请利用卡通图库、特技处理和魔术棒，创作如图2.9所示的童话世界，注意主次效果和图画的美化。

图2.9童话世界

作

业

设

计

板

书

设计

珥陵中心小学集体备课教案