人教版七年级下册 语文文言文阅读训练试题整理.docx
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人教版七年级下册语文文言文阅读训练试题整理
人教版七年级（下册）语文文言文阅读训练试题整理
一、部编七年级语文下册文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。
吕元膺
吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。
棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。
翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。
如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：
“游处交友，尔宜精择。
吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）
【注】①吕元膺：
唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士：
泛指没有做过官的读书人。
③赆（jìn）送的路费或财物。
④俾（bǐ）：
使；⑤灭裂：
疏忽。
（1）解释下列句子中划线的词。
①因私易一子________
②乃以束帛________
③如是十年许________
④言毕________
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
（3）结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。
【答案】
（1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；这，这样；说
（2）换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
（3）吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。
他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。
【解析】【分析】
（1）此题多古今异义词，如“是”：
这，这样。
所以千万不要以今释古。
而“私”在现代汉语中也有“私自”之意，所以理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“易”：
换。
“足”：
值得。
“但”：
只是。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）“翼日，吕请棋处士他适”“游处交友，尔宜精择”说明他交友慎重。
“内外人莫测”从侧面写出他的处事周全。
“亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻”是说他重视教育后代。
故答案为：
⑴偷偷地，私自，暗地里于是、就；这，这样；说。
⑵换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
⑶吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。
他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。
【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
⑵翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
1.语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）2.落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
⑶本题考查学生对人物形象的把握。
要从人物的举动、言语等来进行分析，文中吕元膺“吕辄已窥之”“乃以束帛赆之”，明明看出来却不说出来，还送东西给处士，可看出能为别人着想，处事周全，重情义又讲原则，并以此来教育后人的品质。
【附参考译文】
吕元膺做东都留守的时候，曾经与个隐士下棋。
正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。
棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。
吕元膺已经把一切看在眼里。
第二天，吕元膺请他到别处去。
所有的人都不明白怎么回事。
棋友却感到很内疚，就留给吕元膺一份很厚的告别礼物。
就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。
吕元膺说：
“结交朋友，一定要仔细地选择。
当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，乘我去办别的事时，偷偷换了一着棋。
其实也不值得介意，但反映出此人的心迹可怕。
几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。
”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。
2．阅读下面的文言文，完成各题。
留侯论（节选）
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。
人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。
……
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊②，此子房教之也。
当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？
（选自《古文观止》）
【注】①挟持：
内心怀有。
②弊：
疲弊。
（1）下列句子中划线词语意思和用法相同的一组是（ ）
A. 必有过人之节 及鲁肃过寻阳
B. 匹夫见辱 见往事耳
C. 而轻用其锋 尔安敢轻吾射
D. 养其全锋而待其弊 择其善者而从之
（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）
由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
②当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
（4）结合文意，说说本文的写作手法和观点。
【答案】
（1）D
（2）由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？
（3）①世界上有堪称“大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒。
②当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。
（4）运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。
【解析】【分析】
（1）A项的“过”解释为：
超过/经过；B项的“见”解释为：
被/了解；C项的“轻”解释为：
随随便便/轻视；D项的“其”解释为：
其中的，指示代词。
选D。
（2）翻译为：
从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？
故可断句为：
由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？
（3）本题重点字词：
“卒然”突然；“加”，侮辱；“欲”，想要；“词色”，言语和神色，
（4）结合“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻．用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊”分析，运用了对比的写作手法。
通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。
故答案为：
⑴D；
⑵由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？
⑶①世界上有堪称“大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒。
②当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。
⑷运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义。
答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识，准确把握原有义有着直接或间接的意义联系。
⑵本题考查文言文断句。
答题时应注意，断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。
解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。
⑶本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑷本题考查分析观点和写法。
答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。
【附参考译文】
古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。
有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。
天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。
这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。
看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。
项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。
汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。
这是张良教他的。
当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？
3．阅读文言文，回答问题。
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字，多诵古人篇章。
及其稍长而家无书读就闾里（街坊）士人家借而读之。
或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（1）仔细阅读选文，用“/”为文中画线句断句（断2处）。
及其稍长而家无书读就闾里士人家借而读之。
（2）解释下列句子中划线的词。
①太夫人以荻画地________
②教以书字________
③或因而抄录________
④抄录未毕________
（3）翻译文中画线句。
以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
（4）欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ）
A. 欧阳修聪明过人
B. 欧阳修刻苦攻读
C. 闾里士人家慷慨借书
D. 太夫人教子有方
【答案】
（1）及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之。
（2）用，拿；写；有时；完毕
（3）以至于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情。
（4）B
【解析】【分析】
（1）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之。
译为：
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读。
此题要注意把相关的几个意思划开。
（2）此题多古今异义词，如“书”：
写。
所以千万不要以今释古。
而“毕”在现代汉语中也有“完毕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
（3）注意下列字词的翻译，如“昼”：
白天。
“寝”：
睡觉。
还有“唯读书是务”宾语前置句的翻译。
（4）“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因可分析“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之。
或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务”等句，即可得出正确答案为欧阳修刻苦攻读。
所以选B。
故答案为：
⑴及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之；
⑵用，拿；写；有时；完毕；
⑶以至于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情；
⑷B。
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
仔细分析各个选项，然后判断正误即可。
做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
如“昼”：
白天。
“寝”：
睡觉。
⑷解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答。
【附参考译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
4．阅读文言文，回答问题。
邴原泣学
邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：
“童子何泣？
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则羡．其不孤，二则羡其．得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：
“欲书可耳！
”原曰：
“无钱资。
”师曰：
“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注】①邴（bǐng）：
姓。
邴原，三国时北海朱虚人。
②恻（cè）：
心中悲伤。
③苟：
如果。
（1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（ ）
A. 邴原少孤 孤：
失去父亲
B. 一则羡其不孤 羡：
羡慕
C. 二则羡其得学 其：
代词，自己
D. 师恻然曰 然：
……的样子
（2）用现代汉语翻译下列句子。
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从邴原泣学这个故事中，你有什么启发？
【答案】
（1）C
（2）如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
（3）示例一：
我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
示例二：
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
【解析】【分析】⑴要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项有误，其：
代词，他们，那些有父母的孩子。
⑵直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
苟：
如果。
徒：
白白地。
资：
学费。
句意是：
如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情归纳道理启发。
要点：
向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
故答案为：
⑴C
⑵如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶示例一：
我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
示例二：
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑶本题考查分析启发和道理。
答题时应注意，答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。
【附参考译文】
邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：
“小孩子为啥哭泣？
”邴原答道：
“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
内心感伤，因此而哭泣。
老师怜悯地说：
“你想读书就来吧！
”邴原说：
“（我）没有钱交学费。
”老师说：
“如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
”于是邴原就开始学习。
一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。
5．阅读文言文，回答问题慎其所处
孔子曰：
“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。
”曾子曰：
“何谓也？
”子曰：
“商也好与贤已者处，赐也好不若已者。
不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。
故日与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善者居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆④之所藏者黑。
是以君子必慎其所处者焉。
”
（选自《孔子家谱》）
【注】①商：
卜商，字子夏。
②赐：
端木赐，字子贡。
③鲍鱼之肆：
指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
鲍鱼，咸鱼；肆，店铺。
④漆：
墨漆。
（1）解释下列句子中划线的词语：
①则商也日益________
②赐也好不若已者________
③即与之化矣化________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
是以君子必慎其所与处者焉。
（3）孔子认为“不知其人，视其友”，而刘禹锡的陋室中是“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，从中我们能看出刘禹锡是个怎样的人？
（4）从文中总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。
这个成语是________。
【答案】
（1）每天，一天天也；比得上；同化，与……趋向一致
（2）因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。
（3）交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。
（4）近朱者赤，近墨者黑
【解析】【分析】⑴此题都是古今异义词，如“日”：
每天，一天天。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
⑵文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“是以”“其”“处者”等字词的翻译。
⑶把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
“谈笑有鸿儒，往来无自丁”：
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
从日常交往方面写出“陋室不陋”，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。
表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
⑷题干要求总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求找到相关词语作答。
可用成语“近朱者赤，近墨者黑”作为答案。
作答前可分析“商也好与贤已者处，赐也好不若已者”一句。
故答案为：
⑴每天，一天天也；比得上；同化，与……趋向一致
⑵因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。
⑶交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。
⑷近朱者赤，近墨者黑。
【点评】⑴本题考查文言实词解释。
答题时应注意，要求学生根据文意进行推断，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，“日”是名词作状语，每天，一天天也。
⑵本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中。
是以：
因此；与处者：
与自己交往的人。
⑶本题考查分析人物的性格特征。
答题时应注意，一是结合具体的事件来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上在人物形象。
⑷本题考查理解内容归纳要点。
答题时应注意，根据“是以君子必慎其所与处者焉”，文段强调因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人，选择适合的词语，近朱者赤，近墨者黑最合适。
【附参考译文】
孔子说：
我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步“曾子问：
为什么呢？
”孔子说：
“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日渐丧失）。
不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了，不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况看本地的草木就可以了。
所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响的！
所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境”。
6．阅读文言文，回答问题
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）文段选自《________》，作者________，是我国________（朝代）著名________家。
（2）下列选项中，解释有误的一项是（ ）
A. 可爱者甚蕃（值得）
B. 可远观而不可亵玩焉（玩弄）
C. 陶后鲜有闻（新鲜）
D. 亭亭净植（竖立）
（3）解释下列文言句子中划线的虚词或指出其作用。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
之________ 而________
②自李唐来，世人甚爱牡丹。
自________ 甚________
（4）用现代汉语翻译下列语句。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
（5）本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？
作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？
【答案】
（1）爱莲说
；周敦颐
；北宋
；哲学
（2）C
（3）放在主谓之间取消句子的独立性，不译
；表转折，“却”
；从
；十分，很
（4）①我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？
（5）作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，寄寓了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度。
【解析】【分析】选自《爱莲说》。
作者：
周敦颐。
朝代：
北宋。
（1）此题考查文学常识，要注意识记《爱莲说》的作者、朝代等。
（2）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义。
“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少，很少”的意思。
（3）此题注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”放在主谓之间取消句子的独立性，“而”表转折，可翻译为“却”。
“自李唐来，世人甚爱牡丹”中“自”翻译为“从”。
“甚”翻译为“很”。
（4）此题考查文言文语句的翻译，注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鲜”、“闻”的意思。
（5）此题既考查所使用的手法，也考查作者的情感态度。
结合文意可知作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，表现了不慕富贵，洁身自好的生活态度。
【点评】文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都
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