高考 英语写作.docx

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高考英语写作

高考作文学习研究

英语写作以其在高考考试中所占的分值和自身所具有的考查与应试特点，从而成为英语考试中决定学生成绩优劣的重头戏。

从全国范围来看自2001年到2009年以来，在高考试卷中英语写作往往占到25到35不等的试卷分值设置水平。

能否写出作文并进而写出一篇好的作文，已经成为学生英语考试中能否攫取高分的关键。

同时对于极大多数学生的学习和生存来说，能写会写出一手好的英语文章，也将极大地影响着学生的进一步发展和提高。

本资料正是基于这一高屋建瓴的基础之上，着眼于北京高考英语多年来的英语写作考试特点，以北京近十多年的英语写作考试材料为蓝本，分析和讲解写作的应试技巧和特点，以便能帮助不同程度的学生在较多时间内快速提高写作能力，完成对英语高考的低分救赎。

此外，为进一步突出和丰富本材料的内容和特点，编者有意借鉴全国以及各兄弟省份的写作试题考试材料，并亲自大量执笔，对各地考试试题进行评写，以此寄希望于能更好的帮助广大高中学生！

一，高考英语写作的考查特点与北京高考英语的命题特点分析试与评测

<一>，高考英语写作的考查特点

高考作为重要的人才培养和选拔方式，具有激烈的淘汰性，同时它本身也是对高中基础教育的一次大检阅。

《考试大纲》在明确考查学生是否学会基本英语语言基础知识的基础上，又要求学生进一步具备较高的语言综合应用能力。

　纵观01年至今的高考试卷可以看出，英语写作考试中考察的面较狭窄命题：

基本都是围绕与高中毕业生年龄阶段相符的主题。

一般来说，考题比较贴近学生生活，通过学生所熟知的内容，来促进学生对语篇的把握和了解；考察的话题较多：

由于学生的生活圈子比较小，与学生联系紧密的通常是家长、同学、老师、邻里、街社和学校。

而命题者正巧妙地把握了广大学生有限视域这一特点进行谋题，从而基本保证了题目的质量，也易使学生言之有物。

考查的形式体裁相对较灵活，书信体、通知、图表作文、提纲作文等都有呈现，还有以文体划分的且考查最多的记叙文和议论文。

考试一般要在20—25分钟时间完成一篇作文，各档次的给分范围和要求：

第五档（很好）：

完全完成了试题规定的任务。

---覆盖所有内容要点。

---应用了较多的语法结构和词汇。

---语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

---有效使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

完全达到了预期的写作目的。

第四档（好）:

完全完成了试题规定的任务。

---虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

---应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

---语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是尝试较复杂结构或词汇所致。

---应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

达到了预期的写作目的。

第三档（适当）：

基本完成了试题规定的任务。

---虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

---应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

---有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

---应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档（较差）

未恰当完成试题规定的任务。

---漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

---语法结构单调，词汇项目有限。

---有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

---较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

信息未能清楚地传达给读者。

第一档（差）

未完成试题规定的作务。

---明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

---语法结构单调，词汇项目有限。

---较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

---缺乏语句音的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。

0分

未能传达给读者任何信息：

内容太少，无法评判；写的内容均与要求内容无关或所写内容无法看清。

另外从全国来看，虽然每年的表达都属于提示性写作，但情境创设性特点的作文越来越多起来，汉语提示的作用逐渐弱化，向图表图画数据性材料转化的

＜二＞北京高考英语写作的命题特点分析

仔细分析01—09年的英语写作测试特点，可以看出北京的高考英语写作已经发生了很大的改变。

异同主要体现如下：

相同：

1，都选用与学生生活密切相关的或为学生所熟知的学习生活现象作为写作话题。

2，都采用提示的方式帮助学生展开文章。

不同：

1，近几年的写作文体主要以记叙文和议论文为主，几乎不考查其它多种格式的文章。

书信、通知、日记与启示等形式基本没考。

2，近几年考查分为两部分（情急作文和开放作文）。

情景作文多以一连串图表叙事，有学生本人来理解和把握要叙述的主要内容。

开放作文也以图标表传达或揭示一种现象。

基本属于议论文，也往往需要部分地采用说明手法。

这种变化，确实比书信通知等格式性强的写作要好把握一些，学生的丢分几率进一步降低。

3，写作总分值有原来的25分，扩大为35分。

4，基本写作时间和篇幅长度都发生了变化

例如一:

2001年时北京高考英语试题的书面表达计分25分ñ#wF_u¢¯à?

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„í,。

文字提示：

你校学生会将为来访的美国朋友举办一个晚会，要在学校广播中宣布此事，并欢迎大家参加。

为使美国朋友听懂，请你用英语写一篇广播通知。

要点如下：

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宗旨：

　　欢迎来访的美国朋友ñ#wF_u¢¯à?

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组织者：

　学生会ñ#wF_u¢¯à?

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时间：

　　8月15日（星期六）晚7:

30ñ#wF_u¢¯à?

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„í,

地点：

　　主楼屋顶花园ñ#wF_u¢¯à?

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„í,

活动内容：

音乐、跳舞、唱歌、游戏、交换小礼品（请包装好、签名并在包装外面写上几个祝愿词）ñ#wF_u¢¯à?

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„í,

注意：

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„í,

1广播稿约100词。

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„í,

2应包括以上要点，但不要逐字翻译，要组织成一篇通顺连贯的短文。

ñ#wF_u¢¯à?

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„í,

3开头语已为你写好。

MayIhaveyourattention,please?

Ihaveanannouncementtomake.ñ#wF_u¢¯à?

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„í,

4生词：

交换礼品——toexchangegiftsñ#wF_u¢¯à?

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„í,

5学生会——theStudentUnion

从上边可以看出2002年时候在考查学生能力时程式化的要素比较重，不利于更好的考查学生的写作能力区别。

那种老的套路，只要背住了格式，优生差生都一样的分，体现不出写作本身是个创造性劳动的产品。

随着考试的发展和改革，上述弊端在02与03年的考试改革尝试中逐渐得以纠正。

最终现行考查写作方式得以提出并得到落实。

例如二，2002年时北京高考英语试题的书面表达满分仍是25分。

文字提示：

为了响应光明中学组织了一次到某汽车站的学雷锋活动。

请根据以下6幅图画，用英语38年前毛主席提出的“向雷锋同志学习”的号召，配合北京迎“奥运”宣传活动，写一篇日记。

图表提示：

注意：

      1．词数100左右；

      2．日记的开头与结尾已为你写好。

生词：

奥运知识竞赛：

generalknowledgequizontheOlympicGames

新的考试方式实施后，删去了短文改错的部分，进一步淡化了语法的考查；增强了对学生生活运用能力的考查，这是一种进步。

随着新课标的实施，2010年的写作还会更加合理和贴近学生的实际，进一步体现出对学生真是能力进行考查的特点。

本资料也着重在这一方面培养和帮助学生们。

二，高考英语写作思维与应试技巧的培养

写作技能是人类交流沟通、传承文明、繁衍生息的重要技能，没有这种技能，人类一定会比现在落后得多。

写作与人类的历史发展和以及对美好事物的向往密不可分，它记载着人类的经验也描绘着人类的梦想。

俗话说“天下文章一大抄”，这句话固然有一定道理，但要作为创作的诀窍，是固然不可的。

但说我国的四大名著，你见过作者抄谁了吗？

《西游记》里那离奇的情节若是作者抄谁的话，或者你在其它书里能找到类似的，恐怕这本书也不会被公认为经典著作了。

这说明了现在很多人对写作的认识存在误区，很多人尤其是学生的写作水平大幅下滑。

这是亟待解决的问题。

古今中外的作品总的分还是以写实、抒情和论述三类为主，但其中重要的特点是写实不能只是写实、抒情不能只是抒情、论述不能只是论述。

也就是说任何种类的写作都要言之有物有的放矢，使得写实不似记流水账，抒情不似无病呻吟，议论不似空中楼阁。

高考英语写作的特点就是要求学生在较短的时间之内，写出一定量的文字，达到既能说明和解决问题、体现学生写作水平又能展现学生的词汇与语法功底的基本要求。

针对北京高考英语写作的特点，现将笔者多年教学指导中所总结出的高考英语写作技巧简单的说几个：

1，要树立敢写愿写的的勇气和心情：

勇气和信心最重要，如果学生看见要写作文心里就发憷，很难想象他会写出一篇什么好文章出来。

笔者在辅导学生写作时看到学生惧怕写作，是要先扣去学生的写作分值的。

2，句子字数：

要求学生写大于五字六字，但小于20字的句子。

这是因为句子短了不利于展示学生的写作水平，而长了学生又容易出错。

3，篇幅字数：

设篇幅要求的字数为X（情景作文最低为60字，开放作文最低为50字），学生的写作字数应把握在2X左右。

4，语句数目与段落数目：

一般要求学生把语句数目限制在5--10句之间，段落要求写成二段或三段。

也常推荐学生采用3/4,2/3/2，2/3/1,3/5/2,2/5/3,2/4/2,2/4/3,2/4/4的语句与段落组合方式。

具体句数可灵活掌握，不宜过少也不宜过多。

5，短语：

要求学生每句话都要出现短语，最好是动词短语、短语动词和常用的介词短语。

6，从句：

当学生想不出合适的短语时，就要求从句的应用。

7，句间衔接：

要求学生注意句间过渡，最好是熟知一些过渡连接词。

实在是不愿背的话，叫要求学生多把状语前置到句首。

8，写作中最重要的技能是“编”

9，情感情绪手段：

文章要吸引人，是别人愿意看，就要巧妙地融入情感情绪的表达方式。

10画龙点睛：

情景作文多为记叙文，不要单纯记叙，至少应该有升华句

11，英文八股文：

又称英文三段式，这是新时期造新科状元的法宝之一，推荐学生在写作中多用。

12，词汇：

要展示词汇实力，学会难词回避。

13，书写：

英语书写有很多种方式，但考场上最易拿高分的是字迹工整，书写考究的文章。

14，坚决审好题，把握住内容要点。

15，学会说好顺风话。

现将上述几点部分地加以解释说明：

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例如一，情景作文（满分20分）（2004北京卷）

   某学校对中学生课余活动进行了调查，结果如下。

请根据图表1提供的信息描述学生每天的课余活动，并针对图表2中任何一个数据中反映的情况写出你的一个看法。

词数不少于60。

生词：

图表chart

在按照试题要求针对这两个图表进行构思之前，具有信心是第一位的。

只有足够的信心才能激活大脑的积极信息，使作者进入较佳的写作状态。

接下来要把握好文体。

可以看出两个图表是为了说明学生活动时间与学生学时时间的比较，并指出各种课后活动时间所占的比率。

在说明这些内容的时候，采用说明为主的方法就显得很重；而在讲述自己的故事则属于技能学了。

然后分析内容要点:

1.图表1中六项活动及所用时间;2.图表2中一个数据反映的情况;3.自己的一个看法

Onepossibleversion:

（1）Chart1showsthedailyaverageamountoftimethestudentsoftheschoolspendondifferentafter-classactivities.

（2）Thestudentsputthemosttime－93minutes－intotheirhomework,andnextinlineiswatchingTV,whichtakesup46minutes.（3）Theyputinaboutthesameamountoftimelisteningtomusicandworkingonthecomputer,34minutesand30minuteseach.（4）While25minutesisspentonsports,only12minutesgoesintohousework.

（5）AsisshownonChart2,only10%ofthetimeistakenupwithsportsactivities.（6）Ithinktheschoolshouldencouragethestudentstodomoreexerciseafterclass.（7）Thisway,theymaybehealthierandmoreenergetic.

仔细分析可看出例文共分七句话，两段，不存在5字或6字句。

第一句有短语amountof、spendon和宾语从句出现；第二句有短语putinto、inline、takesup和并列句以及定语从句出现；第三句有短语putin、amountof、listeningto、workingon出现；第四句有短语isspenton和时间状语从句出现；第五句有短语showon、takeup和as引起的定语从句出现。

第六句有短语encouragesbtodo和宾语从句出现；第七句有特殊结构moreandmore出现。

通过这样的分析可看出短语语从句的重要性。

在第四句里虽没有应用到从句，但却应用了一系列短语，这同样提高了句子的水平。

而第七句中的特殊结构也是写作中经常提倡使用的。

再看一下学生常犯的句间过渡的毛病这里是怎么回避的。

整篇文章意义连接，基本没用到过渡词，而是用了状语（4）While25minutesisspentonsports…，（7）Thisway,…和定语（5）AsisshownonChart2,…前置的方法很好地弥补了没有过渡词的毛病。

这是学生急需掌握的技能。

情绪情感的处理手法是牵引读者产生共鸣的重要手段，能使读者不知不觉想读爱读作者的文章。

这里笔者所指的情绪情感手法是指包括由单词、短语、从句等多种方式体现的，包括了情绪情感词、对比对照词、语气词、发展情节在内的几方面处理发法。

从情绪情感的处理手法方面来分析，这篇文章除了情节的内在连接外，还用到了different、most、same、While…only﹑As…only10%…Ithink…should…more﹑Thisway﹑maybemoreandmore，试想如果没有这些词牵引读者的情绪情感，那整篇文章愿意读下去的人就会少很多呀。

例如二，开放作文（15分）（2004北京卷）

请根据下面提示，写一篇短文。

词数不少于50。

InanEnglishspeechcompetition,youareaskedtodescribethefollowingpictureandexplaintothejudgeshowyouunderstandit.

Onepossibleversion：

（1）FromthepictureIcanseeapairofproudcompassesandahard-workingpencil.

（2）Thecompassesarebig,drawingacirclewithcase,whilethepencilissmall,drawingalinewithgreateffort.（3）Ithinkthecompassesarereasonabletobeproudbecausenooneelsecandothejobbetter.（4）Atthesametime,however,heshouldrealizethepencilhashisownadvantages.（5）Thepencilhashisownadvantages.（6）Thepencilcandoothershapesbetterthanthecompasses,evenpictures.（7）Soinmyopinion,whileweareconfidentinourselves,weshouldrecognizestrengthsinothersandshowduerespectforthem.

整篇文章采用了描述加评论的写法，并提出了自己的观点，属于典型的议论文写法。

上文共六句话句

（1）中短语为apairof，句

（2）中withgreateffort，句（3）中bereasonableto，句（4）中atthesametime，句（7）中inmyopinion和beconfidentin和showduerespectfor。

再看一下文中所出现的从句和比较有特点的结构。

（1）中用了并列宾语；

（2）句中有了while引起状语从句，起到了对照作用；（3）句中用了宾语从句也用了原因状语从句；（4）用到宾语从句；（6）句中用了比较级结构；（7）句中用了while引起状语从句，也用到了并列宾语。

这段文章中句（5）既没有用的短语也没用到从句，而且整句才6个词，这都不符合本理论心法。

但鉴于此处为一总括句，引起下文，并应用了较高级的词汇，而且这种方式在整篇文章中出现的分量较少，所以也是可以允许的。

同时的是，整篇文章采用独段式写法，由于是范文，笔者暂不评论其优劣。

但作为学生，在高考中一定不要采用这种独段式写法。

在文章句间过渡方面技巧的应用方面，

（2）句内有了对照，（3）用Ithink自然引出结论，（4）句状语atthesametime，however前置，起到过渡语转折作用，（7）so引起结论句。

这些再一次证明，在处理句间过渡时候，除了论述的情节连贯性算带来的自然过渡感觉意外，状语前置也是一种重要的手段。

而这一手段对于一些关联词词汇量少，又常常用不准关联词的学生来说，是极其重要而又实用的。

在词汇上，这篇文章体现出了较高的水平，hard-working，advantage，showduerespectfor，strengths，recognize，reasonable，withgreateffort等几个要点词既注意到了同义词的替换，又避免了要点词的单调重复，这一点是考生急需掌握的。

在情绪情感的处理手法方面，主要看情绪情感词，包括烘托气氛的形容词，副词，还要看转折词，对比手法等，此文中诸如proud，hard-working，big，withgreateffort，reasonable，however，should，own，confident，有了这些情绪情感手段的应用，读者合作者之间就架起了一道沟通的情感桥梁。

再从整篇的结构来说，首先通过状语作为顺风话引出对图片的一个描述；而描述又是采用了对照的手法，是描述更加深刻生动；紧接着对圆规的自豪来一个评论句（既升华句）试图也读者建立起沟通交流的纽带，以吸引读者。

再后边笔锋一转，评论起铅笔，并陈述铅笔的长处。

文末水到自然成，可以引出对两种人的评论，也算是一个升华。

（可惜这一点在文中没看到。

）

三，范文赏析

分别从词汇，短语，句式方法，过渡技巧，情绪情感手段等几个角度来考察分析下列文章，指出其优劣：

一，书面表达（计分25分）（94全国）

提示：

你校学生会将为来访的美国朋友举办一个晚会，要在学校广播中宣布此事，并欢迎大家参加。

为使美国朋友听懂，请你用英语写一篇广播通知。

要点如下：

　　宗旨：

　　欢迎来访的美国朋友

　　组织者：

　学生会

　　时间：

　　8月15日（星期六）晚7:

30

　　地点：

　　主楼屋顶花园

　　活动内容：

音乐、跳舞、唱歌、游戏、交换小礼品（请包装好、签名并在包装外面写上几个祝愿词）

注意：

①广播稿约100词。

　　②应包括以上要点，但不要逐字翻译，要组织成一篇通顺连贯的短文。

　　③开头语已为你写好。

MayIhaveyourattention,please?

Ihaveanannouncementtomake.

　　生词：

交换礼品——toexchangegifts

　　　　　学生会——theStudentUnion

　　MayIhaveyourattention,please?

Ihaveanannouncementtomake.TheStudentUnionisgoingtoholdapartyonSaturdayevening,August15,towelcomeourfriendsfromtheUnitedStates.ThepartywillbeheldintheroofgardenoftheMainBuilding.Itwillbeginat7:

30P.m.Therewillbemusic,dancing,singing,gamesandexchangeofgifts.Willeverybodypleasebringalongasmallgiftforthispurpose.Remembertowrapitup,signyournameandwriteafewwordsofgoodwishes.

　　Don'tforget:

7:

30,Saturdayevening,roofgarden,MainBuilding.There'ssuretobealotoffun.Everybodyiswelcome.

二，书面表达（满分30分）（96，全国）

你是李华，申请到一家外资企业工作。

对方要求你用英语写一篇短文，介绍自己的基本情况。

短文应包括下表所列全部内容。

注意：

1.情况介绍必须采用短文形式；

　　　2.词数100个左右；

　　　3.短文第一句已为你写好。

生词：

竞赛—competition

　MynameisLi