幼儿园环境创设课件.ppt

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幼儿园教育环境创设,MyFamily,目录,第1单元幼儿园教育环境创设概述第一课幼儿园环境的概念一、物质环境与精神环境二、内部环境与外部环境三、显性环境与隐性环境第二课幼儿园环境创设的价值一、安全价值二、教育价值第三课幼儿园环境创设的原则一、安全性原则二、统领性原则三、艺术性原则四、互动性原则五、丰富性原则六、挑战性原则七、主题性原则第2单元幼儿园物质环境创设第一课幼儿园园舍和设备条件创设一、幼儿园园舍规划二、幼儿园设备条件创设第二课材料的投放一、活动室材料投放二、户外活动材料投放第三课墙面及空间环境布置一、楼廊环境布置二、室内环境布置第四课功能室环境创设一、幼儿园专用功能室的定义二、功能室环境创设的基本要求三、各类功能室的环境创设,第3单元幼儿园精神环境创设第一课园所精神环境概述一、幼儿园精神环境概念二、幼儿园精神环境的特点第二课幼儿园良好精神环境的创设方法一、幼儿园文化心理环境的创设二、幼儿园人际心理环境的创设第4单元幼儿园特色活动及节日活动环境创设第一课幼儿园特色活动环境创设策略一、幼儿园特色活动概述二、幼儿园特色活动环境创设策略第二课幼儿园节日活动环境创设一、幼儿园节日活动概述二、幼儿园节日活动环境创设策略三、幼儿园节日活动环境创设案例第5单元幼儿园外部环境创设第一课携手家庭一、家园合作对幼儿成长的意义二、家园沟通的注意事项三、家园合作的有效途径第二课亲近自然一、亲近自然在幼儿成长中的作用二、让幼儿亲近自然的有效途径第三课走进社会一、走进社会对幼儿成长的作用二、走进社会要挖掘公共资源三、带领幼儿走进社会的有效途径第6单元幼儿园环境创设活动案例活动案例一“庆六一”活动方案及总结活动案例二“种植体验第二季”活动方案及总结,4,3,2,1,领会幼儿园环境创设的原则,了解幼儿园教育环境创设的价值,熟悉幼儿园环境的基本概念,掌握幼儿园环境创设的基本要求,第1单元幼儿园教育环境创设概述,第三课幼儿园环境创设的原则,第一课幼儿园环境的概述,第1单元幼儿园教育环境创设概述,第二课幼儿园环境创设的价值,第1单元幼儿园教育环境创设概述,物质环境,瑞典教育家爱伦凯指出：

环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。

物质环境,教育性与趣味性的结合。

可操作性与创造性的结合。

充分利用时间和空间。

重视幼儿的参与。

物质环境创设的方法,

（1）视野光线,

（2）表面质地,（3）空间层次,（4）安全可行,（5）限制约束,物质环境创设的注意事项,（6）功能实效,物质环境创设的注意事项,场地露天和遮蔽相结合建筑朝向应向阳和背阴视界范围广阔开朗,软硬搭配温度适中粗滑结合材料多样,容易与困难结合心理与智力相结合干预与放手相结合,创新性和传统性集体活动与单个活动高强度和低强度,平缓和坡面设计平面和立体设计凹凸起伏设计,平缓和坡面设计平面和立体设计凹凸起伏设计,单一功能还是多功能培养专注还是调动兴趣静态还是动态,功能实效,内部环境,内部环境的创设,

（1）内部建筑的设计,

（2）室内空间的安排。

（3）内部环境的区域创设。

色彩的应用上，应是幼儿喜欢的色彩，同时考虑活动室的大小、采光等条件。

采光的原则，尽可能采用自然光，合理控制光线，避免产生眩光、阴影与直射光。

声音的控制，音乐与说话声都不宜过强，教室之间应有隔音设备。

通风的要求，要以自然通风为主。

通道应该清晰而且无障碍物，不宜放置过多玩具，或放置太乱，阻挡孩子行走。

不兼容的活动区不安排在相邻的位置，比如动静分区，干湿要分开。

不同的兴趣角之间应该有明确的分隔物，用家具和柜子把区角明显隔开，成半封闭状态。

材料的陈放量虽然没有固定的数值，但应该有利于幼儿的选择和使用，一般要满足4-6个幼儿同时使用。

至少应该有1/3以上的空间不堆放任何设备和器材，便于幼儿身体活动和集体讨论。

活动室分隔成能容纳23个儿童的小活动区域为宜。

内部环境的区域一般可分为表演区、美工区、科学区和语言区。

第一阶段,墙面装饰是以美观为目的。

第二阶段,墙面布置自1989年幼儿园工作规程颁布后，“墙面布置”一词兴起。

第三阶段,墙面环境创设1996年新的幼儿园工作规程颁布后，环境的创设是一种教育手段被强调。

墙面环境创设的概念大致经历了三个阶段,墙面环境,墙面环境创设中容易出现以下几个问题：

墙面环境,外部环境,充分绿化、美化和自然化。

保证每位幼儿有不少于2平方米的活动空间。

创设良好的户外活动条件和幼儿喜爱的活动材料。

活动器材应该包括木制爬梯、轮胎网、跷跷板、悬桥、绳索、秋千、通道和滑梯等。

户外环境创设的一般要求：

户外环境的创设,活动场地的布置,材料要求,

（1）活动材料,

（2）线性投放和非线性投放,（3）活动区的管理,活动材料活动材料的数量。

活动材料的性质。

线性投放非线性投放,活动区的管理要引导孩子参与其中，发挥主人翁意识。

要有科学合理的管理。

个人种植活动：

小组种植活动：

集体种植活动：

分类种植活动：

鼓励儿童培养记录习惯。

记录一般可分为4种类型：

绘画记录、照片和图片记录、个别记录、集体记录。

材料要求,

（一）显性环境,1.,幼儿园各种零散空间，如户外各种场地、外墙及绿化美化布局等，,5.,1.教室环境创设,

（1）主题教育装饰。

（2）特色环境营造。

（3）专栏。

（3）专栏,板报展示。

动手实践。

照片展示。

联系专栏。

自主区的创建。

（二）隐性环境,2.室外特色标志,第二课幼儿园环境创设的价值,近年来，幼儿园的疏忽导致幼儿不安全事故屡屡发生。

某幼儿在幼儿园被烫伤了，某幼儿在幼儿园摔伤了，某幼儿在幼儿园中毒了这些悲剧的不断上演，将幼儿安全问题推到风口浪尖上，也让人们更加关注幼儿安全问题，迫切要求人们深入地思考酿成悲剧的原因是什么。

悲剧的发生，令人深思。

当伤害发生时，大部分家长会责备当时没有看好孩子，但人们更应该思考为什么不能做好预防工作，教会孩子认识到什么是危险和遇到危险时该怎么办，从根本上避免不幸事件的发生。

幼儿园环境创设的价值,

（一）幼儿园安全环境创设的要求

（二）当前幼儿园安全环境创设存在的主要问题（三）幼儿园安全和谐环境的创设方法,安全价值,教育价值,

（一）实现幼儿和材料的互动

（二）设定特色时间和特色课程（三）实施一致教育,第二课幼儿园环境创设的价值,

（一）幼儿园安全环境创设的要求,1.保障儿童的安全与健康2.满足幼儿身心发展的基本需要3.显示幼儿园特色文化,

（二）当前幼儿园安全环境创设存在的主要问题,

（1）片面理解幼儿园安全环境创设的含义，割裂了精神环境和物质环境的关系。

（2）颠倒了环境创设中的主客体关系。

（3）幼儿家长安全观念滞后，认为孩子一经入园，一切问题都应幼儿园全权负责，忽略了幼儿教育的特殊性家园共育。

（三）幼儿园安全和谐环境的创设方法,1.科学布局，合理设置建设符合现代化需要的幼儿园2.充分准备，师幼合作，创设丰富安全的活动区域3.注重合作，以人为本，营造宽松温馨的软环境4.多渠道、广角度与家长沟通，增强家长的安全意识,安全价值,（三）幼儿园安全和谐环境的创设方法,第三课幼儿园环境创设的原则,幼儿园教育指导纲要中指出：

幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。

环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，注重通过室内外环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

安全性原则,统领性原则,艺术性原则,互动性原则,丰富性原则,开放性原则,主题性原则,第三课幼儿园环境创设的原则,

（一）园舍建筑1.幼儿园整体建筑的安全2.幼儿园活动室的空间安全3.走廊、过道及其他设施的安全,（四）玩教具,（三）活动场地1.游戏场的安全2幼儿园整体园区安全,

（二）设施设备,园舍建筑,设施设备,活动场地,玩教具,安全性原则,安全性原则,思考与练习1.举例说明幼儿园环境的分类。

2.结合实际谈一谈幼儿园各类环境的概念和特点。

3.结合实习谈一谈幼儿园环境创设的价值所在。

4.到幼儿园参观调查，写一份关于幼儿园环境创设原则的调查报告。

4,3,2,1,掌握材料投放的方法与注意事项,了解幼儿园活动室、户外活动的材料分类,熟悉进行幼儿园园舍规划应遵循的原则，及设备条件创设的要求,了解幼儿园活动室、户外活动的材料分类,第2单元幼儿园物质环境创设,5,熟悉进行幼儿园园舍规划应遵循的原则，及设备条件创设的要求,第三课墙面及空间环境布置,第一课幼儿园园舍规划和设备创设条件,第2单元幼儿园物质环境创设,第二课材料的投放,第2单元幼儿园物质环境创设,第四课功能室环境创设,第一课幼儿园园舍规划和设备创设条件,乐乐到了入园的年龄，奶奶想为孩子选择一所离家近的幼儿园，方便接送；爸爸想选择一所教育理念先进的幼儿园，让乐乐从小接受系统的、先进的学习理念；而妈妈却注重幼儿园的设施与环境。

一家人开始为孩子该上哪所幼儿园而苦恼。

乐乐的爸爸和妈妈开始实地走访和亲身体验，他们将多家幼儿园的教育物质环境、精神环境、设施条件和管理措施进行对比，细心地观察每所园里的各种内部和外部环境的创设，看其是否具有安全价值和教育价值等。

幼儿园物质环境创设,

（一）幼儿园园舍的构成

（二）幼儿园园舍建设规划的要求（三）幼儿园园舍规划的原则,幼儿园园舍规划,幼儿园设备条件创设,

（一）幼儿园设备概述

（二）幼儿园设备的创设配置,第一课幼儿园园舍规划和设备创设条件,

（一）幼儿园园舍的构成,图2-2绿化游乐区面积规划,图2-3幼儿园活动空间,

（二）幼儿园园舍建设规划的要求,（三）幼儿园园舍规划的原则,2,适用性、经济性原则,3,美观性原则（如图2-4）,图2-4活动室规划,

（一）幼儿园设备概述,2.幼儿园设备创设的总体要求,3.幼儿园设备创设应遵循的原则,

（二）幼儿园设备的创设配置,卫生保健设备的创设配置,卫生保健设备的配备标准如表2-1所示,表2-1卫生保健设备的配置标准,教育教学设备的创设配置,

（2）室内设备的创设配置,

（1）室外设备,幼儿园室外活动场地应设置活动器械包括具有攀、爬、滑、钻、荡、平衡、投掷等功能的运动器械，数量上应能满足一次30名幼儿同时玩耍的要求。

室外教育教学设备的配置标准如表2-2所示,教学区：

儿童桌椅按每个幼儿一张椅子的数量配备儿童用椅，按每桌46人配备儿童用桌。

儿童桌椅的尺寸、重量等规格应与儿童身高等肌体的发展相适应。

活动区：

应根据幼儿发展的需要和认知水平选设角色游戏区、表演区、建构区、美工区、木工区、益智区、图书区、音乐区、科学区、自然观察区等室内教育教学设备的配置标准如表2-3所示,表2-2室外教育教学设备的配置标准,表2-3室内教育教学设备的配置标准,表2-3室内教育教学设备的配置标准,表2-4生活用品设备的配置标准,表2-5行政设备的配备标准,表2-5行政设备的配备标准,第二课材料的投放,早餐过后，蔓蔓就发现“娃娃家”新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：

“我也有这件衣服。

”田田听到蔓蔓的话走了过来说：

“小娃娃的衣服。

”田田马上拿起衣服给娃娃穿。

蔓蔓也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套袖子一边对田田说：

“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？

”田田答道：

“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。

”说完，她们各自忙着给娃娃穿衣服。

田田的娃娃小，她一会就给娃娃穿好了。

蔓蔓的娃娃大，有一边的袖子怎么也穿不进去，她焦急起来，田田这时转过来帮蔓蔓，和蔓蔓一起把娃娃的手往衣袖里套。

活动室材料投放的原则活动室材料投放的分类与具体内容活动室材料投放应注意的几个问题,一、活动室材料的投放,活动室材料投放的原则活动室材料投放的分类与具体内容活动室材料投放应注意的几个问题,二、户外活动材料的投放,第二课材料的投放,

（一）活动室材料投放的原则,

（1）美工类学具型材料。

（2）计算类学具型材料。

（3）音乐类学具型材料。

（4）语言教学类学具型材料。

1.学具型材料投放,

（1）建构区材料的投放

（2）美工区材料的投放（3）科学区材料的投放（4）表演区材料的投放（5）角色区材料的投放（6）益智区材料的