高二年级上学期语文周考试题.docx

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高二年级上学期语文周考试题

高二年级上学期语文周考试题（四）

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。

考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题（共70分）

甲必考题（共45分）

一、现代文阅读（9分,每小题3分）（必做题）

阅读下面的文字,完成1～3题。

从新石器时代的半坡遗址来看，当时方形的土木建筑体制已形成，并成为中国后世主要建筑形式。

与世界许多古文明建筑不同，不是石建筑而是木建筑是中国建筑一大特色，《诗经》中“如翚”“作庙翼翼”之类的描写，可见当时木建筑颇具规模，并具有审美功能。

中国建筑最大限度地利用了本结构的特点，不以单一的独立建筑物为目标，而以空间规模巨大、平面铺开、相互接连和配合的群体建筑为特征，重视各个建筑物之间的平面整体的有机安排。

从发掘的极为片段的秦始皇陵的兵马俑坑情况看，雄伟壮观；从陶俑的状貌直到建筑材料的坚实也无不显示难以想象的宏大气魄。

“百代皆沿秦制度”，建筑亦然。

汉、唐、宋、明、清基本保持和延续着相当一致的建筑美学风格，这个风格就是中国民族特点的实践理性精神。

中国建筑主要是宫殿建筑，即供君主居住的场所，从新石器时代的“大房子”开始，祭拜神灵即在和现实生活紧密联系的世间居住中心，而不在脱离世俗生活的特别场所；自儒学替代宗教之后，在观念、情感和仪式中，更进一步发展了神人同在的倾向。

于是，不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿庙宇建筑成了中国建筑的代表。

不是高耸入云、指向神秘的上苍观念，而是平面铺开、引向现实的人间联想；不是使人产生某种恐惧感的空旷的内部空间，而是平易的、接近日常生活的内部空间组合；不是阴冷的石头，而是暖和的本质等等，构成中国建筑的艺术特征。

中国建筑的平面纵深空间，使人慢慢游历在复杂多样楼台亭阁的不断进程中，感受到生活的安适和与环境的和谐。

瞬间直观把握的巨大空间感受在这里变成长久漫游的时间历程，实用的、入世的、理智的、历史的因素占着明显的优势，排斥了反理性的迷狂意识，正是这种迷狂意识构成许多宗教建筑的审美基本特征。

中国建筑的理性精神还表现在建筑物的严格对称结构上，展现严肃、方正、井井有条的特点。

就单个建筑来说，比起基督教、伊斯兰教来，它确实相对低矮、平淡，甚至逊色一筹；但就整体建筑群来说，结构方正，逶迤交错，气势雄浑。

它不是以单个建筑物的体状形貌取胜，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合取胜，非常简单的基本单位组成了复杂的群体结构，形成在严格对称中仍有变化，在多样变化中又保持统一的风格。

随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化，显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然，以模拟和接近自然山林的建筑美出现了。

空间有畅通，有阻隔，变化无常，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这种仍然以整体有机布局为特点的园林建筑，通过“借景”“虚实”等方式，使建筑群与自然山水的美沟通汇合，表现了封建后期文人士大夫更为自由的审美理念，但仍然没有离开平面铺展的理性精神，仍然是把空间意识转化为时间过程，表达的仍然是现实世间的生活意绪，而不是超越现实的宗教神秘。

（摘编自李泽厚《建筑艺术》）

1．下列对于中国建筑的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．中国建筑的土木体制新石器时代就已经形成，并且成为后世的主要建筑形式；从秦到清一直保持、延续着一致的建筑艺术风格。

B．中国建筑最大限度地利用了木结构的特点，建筑材料暖和、坚实，建筑物之间相互接连和配合，平面铺开，雄伟壮观。

C．中国建筑的代表主要是君主居住的宫殿建筑，它威严庄重而高耸人云，给人以神秘、超越世俗的巨大空间感受。

D．中国建筑以平易的、接近日常生活的内部空间组合为特征，表现了中国人实用的、人世的、理智的、历史的生活意绪。

1．【答案】C【解析】“高耸人云，给人以神秘、超越世俗的巨大空间感受”理解错误，可根据文中第二段“不是……而是……”的内容判定。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）

A．《诗经》中“如翚”“作庙翼翼”之类的描写不仅说明当时木建筑具有一定的规模，而且表现了人们的审美情趣。

B．中国建筑讲究对称，重视各个建筑物之间的有机安排，因此，虽然它的风格严肃方正、缺少变化，但整体布局和谐统一。

C．中国建筑的平面纵深空间能使人在游历进程中感受到生活的安适和与环境的和谐，这是中国建筑理性精神的很好体现。

D．新石器时代，人们祭拜神灵就在和现实生活紧密联系的场所；儒学替代宗教后，神人同在的倾向得到进一步的发展。

2．【答案】B【解析】“缺少变化”分析有误，文章最后一段中“形成在严格对称中仍有变化”可知。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A．中国建筑以逶迤交错、气势雄浑的建筑群取胜，基督教、伊斯兰教建筑则以孤立高耸、出世脱俗的单个建筑见长，二者各具特色。

B．封建社会晚期，以模拟和接近自然山林的建筑出现了，打破了以前建筑的严格对称性，这反映出当时社会经济生活、意识形态的变化。

C．“借景”“虚实”等方式把建筑群与自然山水的美沟通汇合，表明了更为自由的审美理念逐渐取代充满理性精神的美学思想。

D．以阴冷的石头、空旷的空间等体现出的反理性迷狂意识是西方宗教建筑的审美特征，这与中国建筑的审美观念有很大不同。

3．【答案】C【解析】“表明了更为自由的审美理念逐渐取代充满理性精神的美学思想”分析错误，文章最后一段中“但仍然没有离开平面铺展的理性精神”可知。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）（必做题）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

秦琼字叔宝，齐州历城人。

始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使襚①吊之。

俄从通守张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统十之一，坚壁未敢进。

粮尽，欲引去。

须陀曰：

“贼见兵却，必悉众追我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？

”众莫对。

惟叔宝与罗士信奋行。

乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。

叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。

明月奔还，须陀回击，大破之。

又与孙宣雅战海曲，先登。

以前后功擢建节尉。

从须陀击李密荥阳。

须陀死。

率残兵附裴仁基。

仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。

密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，滨死，追兵至，独叔宝捍卫得免。

后归王世充，署龙骧大将军。

与程咬金计曰：

“世充多诈，数与下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也！

”因约俱西走，策其马谢世充曰：

“自顾不能奉事，请从此辞。

”贼不敢逼，于是来降。

高祖俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。

战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：

“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！

”寻授秦王右三统军，走宋金刚于介休，拜上柱国。

从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。

进封翼国公。

每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之。

跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。

及平隐、巢，功拜左武卫大将军。

后稍多疾，尝曰：

“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？

”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。

                                                （选自《新唐书秦琼传》，有删改）

【注】①襚：

向死者赠衣被。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．须陀委营遁，明月悉兵追蹑     遁：

撤军

B．即斩关纳外兵                 纳：

容纳

C．策其马谢世充曰               谢：

告别

D．走宋金刚于介休               走：

使……走，击退

4.【答案】B

【解析】“纳”应理解为“迎接”。

5．下列句子中，都能表现秦琼勇武过人、战功赫赫的一组是（3分）（）

①杀数十人，营中乱，即斩关纳外兵，纵火焚三十余屯。

②密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。

③滨死，追兵至，独叔宝捍卫得免。

④从镇长春宫，拜马军总管。

⑤跃马挺枪刺于万众中，莫不如志

A．①④⑤        B．②④⑤       C．①③⑤      D．②③⑤

5.【答案】C

【解析】②是说李密得秦琼后很高兴，厚待秦琼。

④是说秦琼在秦王府做事，镇守长春宫，做马军总管。

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A．在攻打卢明月时，张须陀要派人去偷袭，众人没有愿意去的，只有秦琼和罗士信自告奋勇前往。

他们奋勇杀敌，最终大败卢明月。

B．几经辗转，秦琼被李密任命为帐内骠骑。

有一次李密在作战中中箭，坠于马下，这时追兵又到了，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。

C．秦琼英勇善战，战功赫赫，他所侍奉的主子如来护儿、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。

但王世充却不重用他，因此他才改投在唐高祖的门下。

D．秦琼在军队中长大，经历了两百多次战争，累官进爵，多次受封赏。

后来秦琼上书称病，要求隐退，去世后他的灵柩葬在昭陵。

6.【答案】C

【解析】不是王世充不重用他，而是秦琼看出王世充不是明主，不值得效忠，所以才改投唐高祖门下。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）因约俱西走，策其马谢世充曰：

“自顾不能奉事，请从此辞。

”

（2）卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！

7.【答案】

（1）于是相约一同西去，秦琼骑着自己的马前去向王世充告别，说：

“我自认为不能侍奉您，请让我现在告辞吧。

”（“因”、“策其马”、“自顾”、“请”各1分，大意1分）

（2）你不顾念妻子儿女而来归附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何况是财物、美女呢!

（“恤”、“妻子”、“使”、“啖”各1分，大意1分）

【参考译文】

秦琼字叔宝，是齐州历城人。

他最初在隋将来护儿手下做事，他的母亲死了，来护儿派遣使者向他的母亲赠衣被来凭吊她。

不久，秦琼跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。

敌军有十余万人，而张须陀所统帅的兵马只有敌人的十分之一，只能加固壁垒而不敢进攻。

最后粮食吃完了，便想引兵退去。

张须陀说：

“敌人看到我们退兵，一定会用全部的人马来追我们，如果我们用精锐的士兵去袭击他们的营寨，一定能胜利，谁愿意为我去？

”众人没有答话的。

只有秦琼与罗士信自告奋勇愿意前往。

于是分了一千精锐的士兵埋伏在草丛中，张须陀弃营撤军（假装）逃走，卢明月用全部的军队追击。

秦琼等人骑马快速攻打敌营，城门关着进不去，于是爬上城楼拔下敌人的旗帜，杀了几十人，敌营中开始混乱，秦琼等人便砍断门闩迎接外面自己的军队，放火焚烧了三十多个屯。

卢明月返还，张须陀回击，大败明月。

又与孙宣雅在海曲进行战斗，秦琼第一个登上城楼。

因为前前后后的功绩升为建节尉。

（秦琼）跟从张须陀在荥阳攻打李密。

后来张须陀死了。

秦琼率领剩下的部队归附裴仁基。

裴仁基投降了李密，李密得到秦琼后很高兴，封他为帐内骠骑，待他非常好。

李密和宇文化及在黎阳打仗，李密中箭落马，快要死了，追兵到，幸亏秦琼保护他，他才免于一死。

后来秦琼又归附王世充，代理龙骧大将军。

他和程咬金商量说：

“王世充很狡诈，多次与下属诅咒发誓，简直就是巫婆，不是能改变乱世的主人！

”于是相约一同西去，秦琼骑着自己的马前去向王世充告别，说：

“我自认为不能侍奉您，请让我现在告辞吧。

”王世充不敢逼迫他，于是秦琼来投奔高祖。

高祖让他在秦王府做事。

秦琼镇守长春宫，官拜马军总管。

在美良川打仗，他打败了尉迟敬德，功劳很多，皇帝赐给他黄金瓶，慰劳他说：

“你不顾念妻子儿女而来归附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何况是财物、美女呢!

”后来又封他为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚，官拜上柱国。

跟从秦王讨伐王世充、窦建德、刘黑闼三个叛贼时，他没有不冲锋在前，在战场上激战的，战场上没有人是他的对手。

进封为翼国公。

每当敌军有勇猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就命秦琼前去击败他。

秦琼跃马挺枪在万军中（奔驰），没有不取胜的，因为这秦琼颇为自负。

平定隐、巢后，他因功升官为左武卫大将军。

后秦琼逐渐多病，他曾经说：

“我从小长在军队，经历二百多次战争，多次受重伤，出血有好几斛，哪能不生病呢？

”死后，秦琼被追赠为徐州都督，他的灵柩被葬在昭陵。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，完成8～9题。

慈姥矶①

何逊　

暮烟起遥岸，斜日照安流。

一同心赏夕，暂解去乡忧。

野岸平沙合，连山远雾浮。

客悲不自已，江上望归舟。

【注】①这首诗写作者辞家出门，有友人送至矶下。

8．诗的颈联中，有两个字用得十分传神，请找出来加以赏析。

（6分）

9．诗人的情感有怎样的变化？

请结合全诗分析。

（5分）

8．（6分）

“合”“浮”（2分）“合”字写出了诗人远望时看到的田野和沙滩合成一片的景象，给人一种空旷的感觉。

（2分）“浮”字写出了诗人往更远处望时看到的连绵的远山被暮靄笼罩的景象。

给人一种苍茫之感。

（2分）

9．（5分）

诗人的情感由开始的“暂解去乡忧”变为后来的“客悲不自已”。

（准确概括，给2分）开始有友人相送，和友人一同欣赏黄昏的景色，暂时缓解了离开家乡的愁苦，后来踏上行程，遥望前路，看到的是一片空旷、苍茫的景象，又看到了很多回家的船只，于是离家思乡的愁苦变得更加深重了。

（详细分析，给3分，此处分析，如把“归舟”理解为“友人乘船回去”也可以。

）

（三）名篇名句默写（6分）（必做题）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________？

”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？

寓形宇内复几时，曷不委心任去留

（2）范仲淹有词云：

“塞下秋来风景异。

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“，

”也曾出现过。

雁阵惊寒，声断衡阳之浦 

（3）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是，。

且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

乙选考题（必做题）

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意:

作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。

只能做所选定大题内的小题,不得选做另一道大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成

（1）〜（4）题。

（25分）

琥珀手链

聂鑫森

年近半百的湘楚大学考古系教授柏寒冰，业余爱好除了看书、著述之外，最喜欢做的事，就是抽闲去叩访城南的古玩街。

一个店铺一个店铺地看过去，金石、字画、瓷器、杂项，在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦。

他不着意于收藏，但偶尔也会买上几件被店主看漏了眼的小玩意，价格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩时的把玩，那一份快意只有他自个儿知道。

古玩街的店铺，他太熟悉了，有经营专项的，也有啥都上柜出售的，前者历练已久，属于“老江湖”了，后者往往初入此道，于杂乱中显出一种热闹。

柏寒冰特别留意于后者，往往在这种地方，可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。

在午后稀薄的阳光下，柏寒冰走进了这家新开张的“赏奇斋”。

他清楚地记得，这家店铺原名“悦古斋”，专营古旧家具，店主是个白发老爷子，大概是赚够了钱，把店铺转让了。

里面的格局，已经全变了，古旧家具一件不见，墙上挂着字画，博物架上摆着铜壶、瓷瓶、佛像，柜台里胡乱搁着一些钱币、项链、灯具，一看就知道店主应是个品位不高的新手。

柜台里果然站着个年轻人，不到三十岁，长得很粗壮，浓眉、大眼、高鼻，下巴上蓄着一小撮胡子。

看见有客人进来，他只是点点头，连问候都没有一声，不是过于自矜，就是有点傻愣。

柏寒冰冷冷地扫了他一眼。

进门时，从墙上挂着的营业证上，知道这个店主叫毕聪，本想主动打个招呼，喉结蠕动了一下，到底还是忍住了。

柏寒冰先看字画，真的、好的，少!

有一幅黄胄画的《毛驴图》，初看，题款是真的，可那几只毛驴用笔用墨虽有几分相似，但不是黄胄画的，缺那么一点精气神。

看得出是一张黄胄的真迹，分成了两张画，这张是真款假画，另一张呢，只可能是真画假款，没挂出来罢了。

他再看博物架上的玩意，最终也只是摇了摇头。

然后踱到柜台前，俯下身子，细细地看。

他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手链么?

但说明卡上只是标着“旧式手链”四个字。

他相信他的眼力不会错，这串暗红色的琥珀手链，是用八颗琢磨好的琥珀珠穿成的，每一颗都有拇指甲那么大。

此刻他只是想知道，毕聪是否明白这串手链是琥珀的就行了。

柏寒冰问道：

“请问这手链是什么材质的?

”毕聪说：

“不知道。

是从一个老宅子里收购来的，应该是个老玩意吧。

”

“出价多少?

”毕聪想了好一阵，咬了咬牙，说：

“五百元吧。

”

柏寒冰心里笑了，这样大的琥珀珠，每颗应在两百元左右，可见毕聪真没看出这是琥珀手链。

“请拿给我看看?

”“好。

好。

”

柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的样子罢了，然后说：

“可以少点儿吗?

”

“多少呢?

你说个价。

”“四百元怎么样?

”

毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地说：

“你就再加五十元吧。

”“行。

我要了!

”

柏寒冰付了款，转身准备走时，毕聪很恭敬地说：

“你是柏寒冰教授吧?

”

柏寒冰愣了，问：

“是。

我并不认识你呀。

”

“我买过你一本谈考古的书，上面有你的照片。

我叫毕聪，请你记住我，日后还请你多多关照。

”

“小毕，我‘拣漏’了，这是琥珀手链，你居然没有看出来!

”

“是吗?

我高兴啊，今天认识了你这位大教授。

”

又过了些日子，立冬了。

本市的一家拍卖公司，从古玩街征集了一批古玩，准备邀请企业界人士竞拍，响应者甚众。

在竞拍之前，拍卖公司先请文物专家前来鉴定、估价。

还特意通知了有古玩送审的店主到会场旁听，以便增长见识。

柏寒冰当然在受邀的专家之列，当他走到会场门口时，毕聪立刻迎了上来。

“柏教授，你好!

”

“啊，是小毕，你送了什么好玩意?

”

“一张已故大画家黄胄的《毛驴图》，很多企业家都看中了这张画哩，出价不会低的。

”

“就是挂在你店里墙上的那一幅?

”

“对，就是那一幅，还得请你美言几句啊。

那串琥珀手链，你觉得满意吗?

我店里还有几个琥珀佩件，你什么时候来看看吧。

”

柏寒冰全身的汗毛都竖了起来，那天他去买琥珀手链，还自以为是哩，分明钻进了毕聪设的“套”里!

这小子哪会不懂琥珀?

为的是让他尝点甜头，在关键时刻好说出违心的话。

他拍拍毕聪的肩，说：

“你年纪虽小，心眼却多，真让我长了记性。

”然后，一昂首走进了会场。

轮到柏寒冰发言时，他公正地评说了所有送审的古玩，重点谈了对《毛驴图》的意见：

款识虽真，画却是伪造的，一定要撤下来!

毕聪痛苦地垂下了头。

第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“赏奇斋”，把那串琥珀手链放在柜台上，钱也不要退还，扭头飞快地走出了店堂。

（摘编自2010年20期《微型小说选刊》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）

A．柏寒冰教授最喜欢做的事就是去叩访城南的古玩街，目的是想享受一种高雅古典的气氛，让身心得到最大的愉悦。

B．新开张的赏奇斋老板毕聪不经营专项，柜上出售的东西杂乱无章，因此柏寒冰教授可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。

C．柏寒冰教授进入“赏奇斋”时，有意识地将它和“悦古斋”做了对比，意在突出毕聪初入此道，而后者历练已久。

D．文中交代了黄胄《毛驴图》的真假，为下文毕聪和柏寒冰教授在拍卖会上相见的情节作铺垫，有利于塑造二人的形象。

E．本文通过结缘赏奇斋、拍卖会相见以及送还琥珀手链三个片段，来展现精巧的故事情节、刻画不同的人物形象，揭示小说的思想主题。

（1）【答案】答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B、C不给分。

【解析】B项因果关系不当。

柏寒冰教授可以淘到称心的宝贝不是因为不经营专项，东西杂乱无章，而是毕聪的有意逢迎。

C项说柏寒冰教授进入赏奇斋时，有意识地将它悦古斋做了对比，这一点不对，柏寒冰教授是一种下意识的行为，并非有意对比；另外，联系先前的悦古斋不是想说他阅历已久，而是为了突出毕聪的初入此道。

A项中的表述和原文不是太一致，原文强调在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦，强调后者；而题中所述是为了享受一种高雅古典的气氛，有一些出入。

（2）小说第一段重点介绍了柏寒冰的身份、专业和爱好，其作用是什么?

（6分）

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（2）【答案】①柏寒冰是考古系教授，喜欢古玩、懂得古玩，为下文买琥珀手链作铺垫。

②他是考古方面的专家，为下文学生的有意逢迎以求照顾埋下伏笔。

③也因为他是教授，是知识分子，到最后出现情节的转折放回琥珀手链也在情理之中。

（每点2分，意思对即可。

）

【解析】我们可以从内容和结构两个方面展开分析。

内容上，先交代人物的情况，有利于了解小说中的人物情况。

在情节方面，首段的作用就极为重要。

本文主要写了三个场面：

结缘赏奇斋、拍卖会相见和送还琥珀手链，而这每一个场面都和教授的身份相关。

正因为他是考古系教授，所以才会去古玩店淘宝，从而去买琥珀手链，认识毕聪；又因为他是考古系教授，所以会被作为专家去鉴赏文物，这样就又能进一步展现各自性格中的另一面；还是因为他是考古系教授，是知识分子，所以最后会保持正义，公正评价，最后归还了手链。

这一切的发生无不和他的考古系教授的身份相联系。

（3）赏奇斋的老板毕聪有哪些性格特点?

请简要分析。

（6分）

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（3）【答案】①工于心计，善于表演。

毕聪城府很深，他明知手链珍贵，见柏寒冰教授来买就装作外行压低价格，谋求以后照顾；②处心积虑，较为世俗和拜金。

以利益收买人心，关键时刻企图让教授美言几句的做法，以小利获大利。

（每点3分，意思对即可。

）

【解析】解答此题要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据此进行分析归纳。

（4）小说以“琥珀手链”为题，有人物塑造、情节结构和主题思想等多方面的考虑，结合全文，请选择一个方面，谈谈你的观点和理由。

（8分）

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10.【答案】观点一：

情节结构方面：

“琥珀手链”是贯穿全文的线索。

①