《学年同步单元双基双测AB卷》部编人教版七年级+第6单元+A卷.docx
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《学年同步单元双基双测AB卷》部编人教版七年级+第6单元+A卷
部编人教版七年级单元双基双测AB卷
第6单元基础测试卷
（时间：
120分钟 满分：
120分）
一、积累与运用（26分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）
A．滑稽（jī）赫赫（hè）镀金（dù）炫耀（xuàn）
B．港湾（xiànɡ）勋章（xūn）头衔（xián）愚蠢（chǔn）
C．舍然（shè）中伤（zhòng）御聘（yù）爵士（jué）
D．凯歌（kǎi）庇护（pì）女娲（wā）添头（tiān）
【答案】A
【解析】
【详解】A项加点字的注音全都正确。
B项，“港”应读“gǎng”；C项，“舍”应读“shì”（舍，通“释”）；D项，“庇”应读“bì”。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A．赅人听闻炫耀头衔精致
B．随声附和缥渺妥当神秘
C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下
D．钦差大臣烦燥腥臊爵士
【答案】C
【解析】
【详解】C项词语中没有错别字。
A项，“赅人听闻”应为“骇人听闻”；B项，“缥渺”应为“缥缈”；D项，“烦燥”应为“烦躁”。
3．下列加点成语运用恰当的一项是（）（2分）
A．他上课经常早退，老师批评了他好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C．报纸上刊登了一条骇人听闻的消息，某地不法商贩用工业酒精制酒导致多人中毒。
D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
【答案】C
【解析】
【详解】C项加点成语运用恰当。
A项，“不可救药”：
病已重到无法用药医治的程度。
比喻已经到了无法挽救的地步。
应改为“屡教不改”；B项，“随声附和”：
自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
贬义。
应改为“异口同声”；D项，“高谈阔论”：
多指不着边际地大发议论。
贬义。
应改为“各抒己见”。
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）
A．“哎呀，真是美极了！
”皇帝说：
“我十二分地满意！
”
B．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。
C．“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
D．一会儿从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花；一会儿又落在手掌上，闪闪发光。
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题考查句正确使用标点符号的能力。
A．“皇帝想说：
”把冒号改为逗号。
考点：
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
5．修改病句。
（4分）
（1）中国西北地区具有冬长夏短、雨雪稀少、南寒北暖。
修改意见：
_______________________________________________________________
（2）《女娲造人》的作者袁珂，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索。
修改意见：
______________________________________________________________
【答案】
（1）在句尾加上“的特点”。
（2）将“《女娲造人》的作者袁珂”改为“袁珂的《女娲造人》”。
【解析】
【详解】考查修改病句的能力。
（1）残缺宾语。
改为“中国西北地区具有冬长夏短、雨雪稀少、南寒北暖的特点”即可。
（2）搭配不当。
改为“袁珂的《女娲造人》，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索”。
【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
6．七年级一班正举行课本剧演出活动。
请你根据剧情为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。
要求衔接自然，简明得体，不超过60字。
（2分）
第三个节目课本剧《皇帝的新装》演出结束……
串联词：
____________________________________________________________
请欣赏第四个节目《赫耳墨斯和雕像者》，由第二组同学演出。
【答案】示例：
在谎言被天真的孩童揭穿后，一场闹剧也该闭幕了。
现在让我们欣赏古希腊的寓言故事，体会爱慕虚荣、妄自尊大者的尴尬。
【解析】
【详解】写串词。
本题要求把《皇帝的新装》与《赫耳墨斯和雕像者》两个课本剧串联起来。
此串词更多的要考虑上下节目之间的联系，也就是找到这两个课本剧在内容上（形式上）的共同之处或对比之处，用恰当的语言连缀起来。
或者承上，或者启下。
语言要注意叙述抒情并重，要求语言优美，追求朗朗上口、铿锵有力、抑扬顿挫的风格。
7．将下列句子依次填入文段中的空缺处，顺序正确的一项是（）（2分）
爱心是________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首删改在夜空里的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
A．①②③④ B．④②①③ C．④③②① D．④①②③
【答案】B
【解析】
试题分析：
本题考查学生根据语境选择语句的能力。
根据“饥寒交迫的人感到人间的温暖、濒临绝境的人重新看到生活的希望、孤苦无依的人获得心灵的慰藉、心灵枯萎的人感受到情感的滋润”来选择相应的语句即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
8．下列文学常识搭配有误的一项是（）（2分）
A．《皇帝的新装》——安徒生——丹麦作家——《海的女儿》
B．《太阳船》——吴望尧——台湾诗人——《地平线》
C．《蚊子和狮子》——伊索——希腊作家——《伊索寓言》
D．《杞人忧天》——列御寇——战国时道家——《列子》
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查学生对文学常识的辨析能力。
C．伊索寓言里全是从民间搜集整理的，没有注明作者。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
9．用《西游记》中的人名，将下列歇后语补充完整。
（2分）
（1）（猪八戒）吃人参果——
（2）（沙和尚）挑行李——
（3）（如来佛）的手心——
（4）（太上老君）开处方——
（5）（唐僧）念佛经——
【答案】
（1）（猪八戒）吃人参果——全不知滋味
（2）（沙和尚）挑行李——义不容辞
（3）（如来佛）的手心——谁也甭想逃出去
（4）（太上老君）开处方——灵丹妙药
（5）（唐僧）念佛经——一本正经
【解析】
试题分析：
本题考查对名著的掌握。
对于名篇名著的作者、朝代、人物、故事情节以及与人物有关的歇后语，平时只要阅读名著，有清晰的记忆就不难回答出来。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
10．学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。
（6分）
活动一：
定方向选书目
（1）“主题活动”启动前，图书馆已全天候开放。
面对众多的书籍，你将选择哪一位作家的作品？
请写在下面横线上。
（2分）
示例：
作家：
作品：
活动二：
有步骤深探究
（2）选定书目后，你向老师咨询。
老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。
你的研究步骤是：
（2分）
活动三：
精阅读美汇报
（3）经过几周的精读，你的研究任务完成了。
在读书汇报会上，你将展示你的研究成果。
你的展示如下：
（2分）
【答案】
（1）冰心《繁星》《春水》
（2）示例：
步骤一：
网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。
步骤二：
多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。
活动三：
精阅读美汇报
（3）示例：
大家好！
我选的书目是《繁星》《春水》。
通过研读，我认为，《繁星》《春水》大致包括三方面内容。
一是对母爱与童真的歌颂。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
谢谢大家！
【解析】
（1）试题分析：
本题考查对名著的掌握。
对于名篇名著的作者、朝代、人物、故事情节以及与人物有关的歇后语，平时只要阅读名著，有清晰的记忆就不难回答出来。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
（2）试题分析：
本题考查学生的应用能力。
写出看书前的准备，看书时怎么做，要不要做笔记？
看完书后怎么做，会不会是否跟老师同学交流等。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：
本题考查学生的语言表达能力。
结合前两题写出你的读书感悟即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、阅读理解（44分）
（一）（12分）
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人：
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
11．解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）家无井而出溉汲（）
（2）及其家穿井（）
12．下列语句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同的一项是（）（2分）
A．有闻而传之者B．宋之丁氏
C．宋君令人问之于丁氏D．闻之于宋君
13．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）宋君令人问之于丁氏。
（2）求闻之若此，不若无闻也
14．宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
（2分）
15．通过这个故事我们得到的启示是什么？
（2分）
【答案】
11．
（1）家无井而出溉汲（从井里取水）
（2）及其家穿井（待，等到）
12．B
13．
（1）宋国国君就派人向那个姓丁的人家查问。
（2）像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。
14．因为宋君不太相信穿井得一人的事情。
15．传言不要轻信，要实事求是。
尤其“以讹传讹”更要不得。
【解析】
11．试题分析：
本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
12．B项句中的“之”与“国人道之”中的“之”用法不同。
“宋之丁氏”中的“之”为结构助词“的”之意。
题干句“国人道之”与ACD选项中的“之”都是代词。
13．试题分析：
本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
考点：
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
14．试题分析：
全国的人都在说“丁家打井得了一个人”这件事，但宋君不太相信那个姓丁的人能够穿井得一人这件事，因此派人向丁家问问。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
15．试题分析：
阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生结合生活实际来谈，感悟合理即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（二）（14分）
罗圈腿的小猎狗
曹文轩
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。
但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
主人的忽视，很让小猎狗伤心。
它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。
此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。
终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。
当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。
猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。
他带着其他十条猎狗打猎去了。
当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。
但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。
它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：
“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！
”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。
一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：
“好好管教管教你们家的罗圈腿！
”
猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
所有葵花都跟着太阳转动。
小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。
小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。
猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。
突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！
众人发出“嘘——”声，这太丢人了！
猎人觉得颜面扫尽。
这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。
它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。
他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：
“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！
”
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。
后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。
（选自《意林》）
16．简要概括小说的主要内容。
（2分）
17．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。
（4分）
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
18．公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？
（4分）
19．阅读小说后你获得了哪些人生启示？
请具体阐述。
（4分）
【答案】
16．小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。
（意思对即可）
17．“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。
“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。
凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
18．“狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。
19．示例：
小猎狗角度：
①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。
②不能满足于现状，要有自己的追求。
③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。
④要敢于在关键时刻亮出自己。
⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。
__猎人（人们）角度：
①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。
②要看到别人的努力。
③要客观地评价一个人。
_十条猎狗角度：
①不要嘲笑别人。
②不要去轻视一个看似比你弱小的人。
③不要盲从。
（从两个角度回答，言之有理即可。
）
【解析】
16．试题分析：
本题考查对文章内容的概括能力。
写概括小说主要内容，抓住主要人物（事物的）和主要事件（包括结果）即可，比如本文中“小猎狗”被人瞧不起（故事的开始），最后被人尊重（故事的结果）是关键信息点。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
17．试题分析：
本题主要考查对词语的赏析。
“表达效果”，就是要说明一个词句表达好在哪里，点明基写作方法，说明其在突出事物特征、说明道理、抒发情感，表达特定含义方面的作用，这些要根据句子的表达内容来判断。
要使用评价语，比如“突出”“形象生动”“精确”“有力地论证”“生动地说明”“通俗易懂”“深入浅出”等。
本题是将“小猎狗”拟人化的，所以要吧从其感受来理解“挤”“还是”。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
。
18．试题分析：
本题主要考查句子的含意．找到文中此细节，联系上下文，分析此细节与“小猎狗”的表现有什么关系，对“小猎狗”的描写有什么作用。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
19．试题分析：
本题考查学生的分析表达能力。
可以从多角度分析，比如从“小猎狗”的角度分析，根据它的遭遇来感想自己在现实生活中应该如何面对困难挫折。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（三）（18分）
花果山与火焰山
侯建忠
孙悟空自从与唐僧西天取经回来之后，因为降妖有功，被如来封为斗战胜佛，重返天庭。
日月如梭，转眼过了几百年。
忽一日，悟空觉得在天宫有些烦躁无聊，便想着到凡间去散散心。
打定主意后，他一个筋斗跨出南天门，直奔故地花果山。
当他按落云头，降落花果山时，往日迷人的景致没有了，取而代之的是苍凉的荒山秃岭，干涸的河床上布满大大小小的鹅卵石，山上看不到茂密的草丛，见不到一只小鸟，根本看不出这里曾有过参天绿树的痕迹。
望着眼前的凄凉景象，悟空不由黯然神伤，长叹一声，待要转回天宫时，又想此地离火焰山只有几千里，我何不到那里去瞧瞧是否还是过去的模样。
于是，他纵身钻入云头，顷刻就到了火焰山。
扑入悟空视线的景致又使他大吃一惊，过去寸草不生的火焰山竟然一片翠绿。
桃树、梨树等果树应有尽有，硕大的果实挂满枝头，一群群欢快的少女正嬉笑着往筐内摘果实，不亚于当年七仙女选蟠桃的美景。
悟空正怀疑自己走错了路，却见一位老农模样打扮的人朝这边走来。
他摇身一变，变为普通人的模样，上前问道：
“请问老人家，此地可是火焰山？
”
“正是！
当年唐僧取经时，就是孙悟空借了铁扇公主的芭蕉扇，扇灭山上的火焰过去的。
”老人回答说。
“那时这山上草木不生，今天怎么变成这般模样？
”悟空接着问道。
“说来话长了！
”老人慢条斯理地向他介绍起这里的变化来。
原来，过火焰山时，悟空无意中丢在这里一颗花果山的桃核，不久就长出了小桃树。
附近的居民发现了这棵树后，异常惊喜，对它精心护理，终于结出了硕大的桃子。
从此之后，人们便开始在光秃秃的山头种植树木，于是气候也不似过去那样酷热，变得温和湿润起来。
后来，从花果山流落到这里的人说，他们那里因为没有人爱惜树木，只管摘果取食，砍树烧火，不管种植护理，慢慢地树木越来越少，最后成了荒山，居民们只好流落他乡。
从那时起，火焰山的人时时以花果山的教训为鉴，更加爱惜山上的树木了。
这样代代相传，环境日益变得优美。
听了老人的话，悟空回味良久，发出深深的感叹：
“事在人为，优美的环境不加以保护也会变得恶劣，恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
”他为火焰山的人改造自然、造福人类的精神所感动，心情也觉得轻松了许多。
（选自《中外童话故事·青春故事汇》）
20．文中描写了花果山与火焰山今昔发生的变化，根据文章内容填写以下表格。
（4分）
花果山
火焰山
昔日
a：
。
b：
。
今日
c：
。
d：
。
21．造成花果山与火焰山今昔变化的原因是什么？
请依据文章内容概括回答。
（4分）
（1）花果山变化原因：
。
（2）火焰山变化原因：
22．作者为什么要花更多的笔墨去描绘火焰山的变化？
（3分）
23．文章中有一些语句，或提示主旨，或提示主要内容，或提示蕴涵的道理，把这样的语句整理后放在文题前能吸引读者，引导阅读。
请从文中摘选出一个这样的句子。
（3分）
24．结合选文内容，联系下面的材料，谈谈你的读后感。
（4分）
材料一：
日本国立环境研究所指出：
2008年人类活动引起的二氧化碳排放量比2007年增加了2%。
比1990年增加了41%，平均每人排放量达16．3吨，创下历史新高。
材料二：
从1993年迄今的十几年间，图瓦卢的海平面总共上升了9．12厘米，按照这个数字推算，50年之后，海平面将上升37．6厘米，这意味着图瓦卢至少将有60%的国土彻底沉入海中。
材料三：
近年来，由于全球变暖，印度恒河三角洲以及南部的洪水暴发频率正从10年一次加快到一年几次，不可预期的洪水和海啸正频频在这片土地上肆虐，涂炭生灵。
【答案】
20．a：
绿树参天，景致迷人。
b：
寸草不生，光秃秃，酷热。
c：
荒山秃岭，河床干涸。
d：
果树翠绿，气候温和湿润。
21．
（1）花果山变化原因：
不爱惜树木，只摘果取食，砍树烧火，不种植护理。
（2）火焰山变化原因：
吸取花果山教训，爱惜树木
22．作者用较多的笔墨写火焰山的变化，意在告诉我们：
恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
赞美人类改造自然、造福人类的精神。
23．事在人为，优美的环境不加以保护也会变得恶劣，恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
24．示例：
我们要保护地球，改造恶劣的自然环境，减少温室气体排放，共同营造美好的家园。
【解析】
20．试题分析：
本题考查对文章内容的概括能力。
此文以孙悟空的视角，来展示花果山和火焰山的今天和过去，孙悟空先是来到花果山，看到的景象是“苍凉的荒山秃岭，干涸的河床上布满大大小小的鹅卵石，山上看不到茂密的草丛，见不到一只小鸟”；再来到火焰山看到的景象是“过去寸草不生的火焰山竟然一片翠绿。
桃树、梨树等果树应有尽有，硕大的果实挂满枝头，一群群欢快的少女正嬉笑着往筐内摘果实，不亚于当年七仙女选蟠桃的美景。
”以此不难概括出花果山和火焰山的过去与现在的景象。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
21．试题分析：
本题主要考查对句子含意的理解。
老人家的话道出了原因“人们便开始在光秃秃的山头种植树木，于是气候也不似过去那样酷热，变得温和湿润起来。
”“从花果山流落到这里的人说，他们那里因为没有人爱惜树木，只管摘果取食，砍树烧火，不管种植护理，慢慢地树木越来越少，最后成了荒山”。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
22．试题分析：
本题主要考查句子的含意．“火焰山”的变化在于人们种植树木，爱惜树木，气候温和湿润，意在告诉我们：
恶劣的环境只要抓住时机，努力去改造，也会变得优美起来。
赞美人类改造自然、造福人类的精神。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
23．试题分析：
本题考查学生的分析总结能力。
提示主旨，或提示主要内容，或提示蕴涵的道理，可以去找议论性或者总结性的句子，这些句子往往表达作者的心情、感受或思考。
考点：
概括作品抒发的感情。
能力层级为分析综合C。
24．试题分析：
本题考查学生的分析材料的能力。
三则材料都说明了环境的恶化，再结合文章花果山和火焰山今昔的变化以及原因，因此感悟要围绕“环境保护”上来回答即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三、写作（50分）
25．按要求写作。
如果生命可以选择，你是想成为一只盘旋的鹰、一条快乐的鱼、一只轻盈的蝴蝶，还是那一株静静生长的小树？
如果生命可以选择，你是想成为富甲全球的比尔·盖茨，还是遨游太空的杨利伟，还是勇救他人的黄福荣，还是支教灾区的老师……
请展开想象，以“如果我是________”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】
假如我是魔法师
假如我是一个魔法师，我会把祖国变得更加美丽。
我在地球的上方，看到黄河受到污染，我马上变出了一个巨大的净化机，瞬间，黄河水变得清澈透底，连河底的石头都能清楚地看到。
我看到马路上的汽车排出的尾气覆盖在城区上空，我马上在每辆车的车尾装上了废气净化器，立刻，汽车排出了无污染的尾气。
我又看到又宽又长的马路，但是马路两旁却没有树木，我马上在马路两旁变出了成排的树木。
我又看到西北内陆大量的干枯树木，我马上将它们变成了枝繁叶茂的大树。
我看到这里已经很繁荣了，就准备离开，可回头一看，却发现人们随地吐痰、随地乱扔垃圾，心里很不舒服，就又把地上的废物全部变成了茂密的大树，并在天空中抛出了一个巨幅
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