小数数学个性化辅导教案.docx
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小数数学个性化辅导教案
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（一年级）年级：
一年级（上册）
总课时：
30课时
一年级学生特点
好奇多问，对一切新事物都感兴趣。
活泼好动，喜爱游戏。
要帮助孩子养成守纪律的习惯。
节假日，尽量带孩子出去玩玩，丰富他们的生活，增加他们的见识，有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。
活动、行为缺乏目的性。
总体来说，整个一年级孩子都是起步，少数孩子适应快些，多数孩子，尤其是男孩子适应学习生活慢些。
因此，一是要懂得孩子的特点，二是要耐心，三是重视基本素质的培养。
小学一年级数学学科特点
一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为、学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。
这一册教材包括位置，1—5的认识和加减法，认识图形
（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
个性化辅导总体思路
本册教科书共10个单元，其中穿插了2个实践活动，教学安排如下：
在“数与代数”知识领域安排了“数一数、比一比、1-5的认识和加减法、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、20以内的进位加法、认识钟表”七个单元的内容。
在“空间与图形”知识领域安排了“认识物体和图形、分类”两个单元的内容。
在“实践与综合应用”知识领域安排了“数学乐园，我们的校园”两个实践活动。
从目录中不难看出，其中，“10以内的加减法”、“20以内的进位加法”、是重点教学内容，是学生学习认数和计算的开始。
从教学内容来看,本册教材知识面拓展了。
计算与几何初步知识及准备性知识穿插安排的。
学习内容多样化，有利于激发学生学习兴趣，同时计算在学习其它内容时也可以得到练习，有利于计算技能的形成。
形式多样，趣味性强。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元数一数
2课时
2
第二单元比一比
2课时
3
第三单元1—5的认识和加减法
4课时
较难
4
第四单元认识物体和图形
2课时
5
第五单元分类
2课时
6
第六单元6—10的认识和加减法
4课时
较难
7
第七单元11-20各数的认识
2课时
8
第八单元认识钟表
2课时
9
第九单元20以内的进位加法
4课时
较难
10
第十单元总复习
6课时
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（一年级）年级：
一年级（下册）
总课时：
30课时
一年级学生特点
好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。
活泼好动，喜爱游戏。
要帮助孩子养成守纪律的习惯。
节假日，尽量带孩子出去玩玩，丰富他们的生活，增加他们的见识，有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。
活动、行为缺乏目的性。
小学一年级数学学科特点
经过上学期的学习，学生初步了解小学学习过程与方法。
学习习惯也初步形成。
这一册教材包括下面一些内容：
位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法
（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
图形拼组可以很好的培养学生的想象能力，使学生能够用发散的思维思考数学问题。
认识时间，找规律，统计，能使学生很好的贴近生活，培养学生的实践能力。
个性化辅导总体思路
这一册教材的教学目标是：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数。
会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
4．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
5．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元位置
2课时
2
第二单元20以内的退位减法
4课时
较难
3
第三单元图形的拼组
2课时
4
第四单元100以内数的认识
4课时
较难
5
第五单元人民币的认识
2课时
6
第六单元100以内的加法和减法
4课时
较难
7
第七单元认识时间
2课时
8
第八单元找规律
2课时
9
第九单元统计
2课时
10
第十单元总复习
6课时
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（二年级）年级：
二年级（上册）
总课时：
30课时
二年级学生特点
二年级在小学阶段是过渡年级，是孩子即将跨入中高年级的学习，语文、数学、英语等各门学科有了许多新的要求。
同时，二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
所以，我们家长、老师要更多地关注孩子各方面的情况。
小学二年级数学学科特点
在经过一年的数学学习后，学生基本知识技能有了很大的提高。
对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高。
本学期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加、减法的笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，数学广角和数学实践活动等。
有了一年级的基础，本学期100以内加、减法的学习就相对容易点。
而乘法就相对复杂点，这就需要学生熟练背诵乘法表，并能灵活运用。
对于长度单位与角这两方面就可以与实际生活联系起来学习，使学生有更直观的概念。
个性化辅导总体思路
1．了解加减两步计算题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。
2．了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2～6的乘法口诀。
3．掌握乘法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。
4．认识长度单位米，初步建立1米的观念。
5．直观认识圆柱和球。
6．结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元长度单位
2课时
2
第二单元100以内的加法和减法
4课时
较难
3
第三单元角的初步认识
4课时
4
第四单元表内乘法
（一）
4课时
较难
5
第五单元观察物体
2课时
6
第六单元表内乘法
（二）
4课时
较难
7
第七单元统计
2课时
8
第八单元数学广角
2课时
9
第九单元总复习
6课时
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（二年级）年级：
二年级（下册）
总课时：
30课时
二年级学生特点
二年级在小学阶段是过渡年级，是孩子即将跨入中高年级的学习，语文、数学、英语等各门学科有了许多新的要求。
同时，二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
所以，我们家长、老师要更多地关注孩子各方面的情况。
小学二年级数学学科特点
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识。
本册教材包括以下一些内容：
表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法是学习多位数除法的基础。
因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，必须达到计算正确、迅速。
通过万以内数的认识这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。
这是学习读、写多位数的基础。
这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
个性化辅导总体思路
1.使学生知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
2.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
3.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
5.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元解决问题
2课时
2
第二单元表内除法
（一）
4课时
较难
3
第三单元图形与变换
2课时
4
第四单元表内除法
（二）
2课时
5
第五单元万以内数的认识
2课时
6
第六单元克与千克
4课时
7
第七单元万以内数的加法和减法
（一）
4课时
较难
8
第八单元统计
2课时
9
第九单元找规律
2课时
10
第十单元总复习
6课时
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（三年级）年级：
三年级（上册）
总课时：
30课时
三年级学生特点
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
小学三年级数学学科特点
三年级是小学阶段的一个重要转折时期。
本学期教材内容包括下面一些内容：
测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度。
其余内容相对简单，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
个性化辅导总体思路
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
6.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
7.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元测量
2课时
2
第二单元万以内的加法和减法
（二）
2课时
3
第三单元四边形
2课时
4
第四单元有余数的除法
4课时
较难
5
第五单元时，分，秒
2课时
6
第六单元多位数乘一位数
4课时
较难
7
第七单元分数的初步认识
4课时
8
第八单元可能性
2课时
9
第九单元数学广角掷一掷
2课时
10
第十单元总复习
6课时
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（三年级）年级：
三年级（下册）
总课时：
30课时
三年级学生特点
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
小学三年级数学学科特点
这一册教材包括下面一些内容：
除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
这册教材的乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
小数的初步认识，内容比较简单。
空间与图形是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
本册还进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
个性化辅导总体思路
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元位置与方向
2课时
2
第二单元除数是一位数的除法
4课时
较难
3
第三单元统计
2课时
4
第四单元年，月，日制作日历
2课时
5
第五单元两位数乘两位数
4课时
较难
6
第六单元面积
2课时
7
第七单元小数的初步认识
4课时
较难
8
第八单元解决问题设计校园
2课时
9
第九单元数学广角
2课时
10
第十单元总复习
6课时
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（四年级）年级：
四年级（上册）
总课时：
30课时
四年级学生特点
小学四年级学生年龄在10——12周岁之间。
这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。
开始不听话了。
学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们的将是成就感居多，但是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。
如果孩子的学习是这种情况，那么家长要尽快帮助孩子解决这种情况，关注孩子的学习苦难所在，孩子学习上的问题解决了，自然心里快乐心情就好了。
要关注孩子学习上的困难所在，或者在同伴玩伴朋友中的交友困惑。
让孩子快乐成长心理健康是非常重要的。
小学四年级数学学科特点
本学期的目标和学科特色：
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？
”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
个性化辅导总体思路
主要教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元大数的认识
2课时
2
第二单元角的度量
2课时
3
第三单元三位数乘两位数
4课时
4
第四单元平行四边形
2课时
5
第五单元梯形
2课时
6
第六单元除数是两位数的除法
2课时
7
第七单元统计
2课时
8
第八单元数学广角
4课时
较难
9
总结复习积的变化规律
4课时
较难
10
总结复习商的变化规律
2课时
较难
11
第九单元总复习
4课时
12
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：
数学（四年级）年级：
四年级（下册）
总课时：
30课时
四年级学生特点
小学四年级学生年龄在10——12周岁之间。
这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。
开始不听话了。
学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们的将是成就感居多，但是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。
如果孩子的学习是这种情况，那么家长要尽快帮助孩子解决这种情况，关注孩子的学习苦难所在，孩子学习上的问题解决了，自然心里快乐心情就好了。
要关注孩子学习上的困难所在，或者在同伴玩伴朋友中的交友困惑。
让孩子快乐成长心理健康是非常重要的。
小学四年级数学学科特点
本学期的目标和学科特色：
小数在日常生活中有着广泛的运用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统的学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等。
并在此基础上学习比较复杂的小数加减法。
使学生很好的理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息。
初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识。
例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算试题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里重点学习含有两级运算四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算试解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
个性化辅导总体思路
主要教学措施：
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
个性化辅导课时安排
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
第一单元四则运算
2课时
2
第二单元位置与方向
2课时
3
第三单元运算定律与简便计算
4课时
较难
4
第四单元小数的意义和性质
4课时
5
第五单元三角形
2课时
6
第六单元小数的加法和减法
4课时
7
第七单元统计
4课时
8
第八单元数学广角
4课时
较难
9
第九单元总复习
4课时
10
11
师创教育个性化课外辅导计划
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