三四年级中华大家庭教案完整版.docx
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三四年级中华大家庭教案完整版
教案
2015-2016学年度第1学期
校历
2015—2016学年度第一学期
月份
周次
曜日
节假日
备注
日
月
火
水
木
金
土
八
月
一
24
25
26
27
28
29
二
30
31
1
2
3
4
5
纪念抗战
九
月
三
6
7
8
9
10
11
12
教师节
四
13
14
15
16
17
18
19
五
20
21
22
23
24
25
26
六
27
28
29
30
1
2
3
十
月
七
4
5
6
7
8
9
10
十一放假
7天
八
11
12
13
14
15
16
17
九
18
19
20
21
22
23
24
期中考试
十
25
26
27
28
29
30
31
十
一
月
十一
1
2
3
4
5
6
7
十二
8
9
10
11
12
13
14
十三
15
16
17
18
19
20
21
十四
22
23
24
25
26
27
28
十五
29
30
1
2
3
4
5
十
二
月
十六
6
7
8
9
10
11
12
结束课程
期末复习
十七
13
14
15
16
17
18
19
十八
20
21
22
23
24
25
26
期末考试
十九
27
28
29
30
31
课程标准
《中华大家庭》由三部分组成即前言、目录、和课目.
1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解少数民族的发展变化,了解少数民族的文化
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现"的教学模式,激发学生的学习兴趣.引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学，
做中学,在愉悦中学习成长。
【2015-2016第二学期】教学进度表
2015-2016学年度第二学期
周次
节数
教学内容
实需
节数
教学目的任务要求重点难点
一
1
1、伟大的中华民族
1
知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家.少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
二
1
2、汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
1
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
三
1
3、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族
1
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
四
1
4、满族、侗族、瑶族、白族、土家族
1
能从服饰建筑等方面去充分了解苗族壮族等民族
五
1
5、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族
1
能从服饰建筑等方面去充分了解苗族壮族等民族
六
1
6、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等.
七
十一放假
八
1
7、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家,了解一些常见的民族东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族，他们的民族服饰和生活习惯等。
九
1
8、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等
十
1
9、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。
十一
1
10、塔吉克族、怒族、乌兹别克族、俄罗斯族、鄂温克族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族,他们的民族服饰和生活习惯等。
十二
1
11、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族德昂族保安族裕固族京族塔塔尔族，他们的民族服饰和生活习惯等。
十三
1
12、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族
1
使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族独龙族鄂伦春族赫哲族门巴族珞巴族基诺族,他们的民族服饰和生活习惯等。
十四
十五
十六
十七
期末复习
十八
十九
课题
第一课：
伟大的中华民族
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标
知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族
国家.
2.过程与方法目标
了解祖国面积和人口及在世界的位置
3。
情感态度与价值观目标
感受祖国的地大物博。
教学重点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用.
教学难点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教法
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一、情景导入：
播放《爱我中华》学生聆听。
歌中唱到了什么？
你知道些什么？
（爱我中华）那么你了解我们的国家吗？
好，这几课老师就和同学们一起
了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读，了解祖国。
同学们，我们的祖国,在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。
其中的陆地面积居世界第三位。
（俄罗斯、加拿大）1中国是一个统一的多民族国家.由56个民族组成。
其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说,人口较少，所以称这些民族为少数民族。
（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的2、少数民族人口分布：
分布在：
新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省.其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3、各民族使用的语言文字中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。
回族、满族通用汉语和汉
文.
三教师展示图片引导观察人民币:
图案领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美.民族间
的平等.
四、学生自学
观看教师手中图片,回答问题。
板书设计
伟大的中华民族
课堂小结
同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。
为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
下一节我们就
分民族的了解一下。
作业布置
回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听
教学后记
通过学习，学生初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家
课题
第二课汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
课时
1
教学
目标
1。
知识与技能目标
从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
2.过程与方法目标
懂得尊重少数民族的风俗习惯
3。
情感态度与价值观目标
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人
民团结和睦尽自己的责任
教学重点
懂得尊重少数民族的风俗习惯
教学难点
懂得尊重少数民族的风俗习惯.
教法
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一、引入新课播放歌曲《爱我中华》师：
歌中唱得多么好啊！
五十六个星座，五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹,大家团结互助、和睦相处，共同创造了灿烂的中华文化,今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员,汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族.
二、讲授新课1.汉族、蒙古族师：
这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？
我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？
学生活动:
学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。
教师活动:
（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。
（2）学生介绍饮食时,可挑1～2个具有民族特色的食物，介绍其做法.（3）介绍歌舞及民族体育活动时,可采用现场表演的形式.
2回族回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。
中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔.十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国,并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；禁用食物开玩笑,也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；禁止在人前袒胸露臂；忌讳在背后诽谤和议论他人短处;凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。
回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大,主要节日有“开斋节”、“古尔邦节"、
“圣纪节"等三大节日
认真阅读课文，完成教师提出的问题。
板书设计
中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
课堂小结
通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。
汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着
自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！
作业布置
家乡过春节主要有哪些习俗？
教学后记
通过学习，学生懂得了尊重少数民族风俗习惯,能够独立介绍一些少数民族的情况.了解和汉族相比的不同之处,课堂气氛活跃回答问题
积极。
课题
第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族
课时
1
教学
目标
1。
知识与技能目标
让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族彝族壮族布依族朝鲜族。
2。
过程与方法目标
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3。
情感态度与价值观目标
激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人
民团结和睦尽自己的责任
教学重点
学生从服饰建筑风俗习惯就知道是哪个民族.
教学难点
学生从服饰建筑风俗习惯就知道是哪个民族
教法
图片展示法启发式教学
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一、导入。
观看图片：
漂亮的苗族银饰品。
猜一猜:
这是哪个民族呢?
苗族：
主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省，人口数量约为894万，主要从事农业。
苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕，大小田坝点缀其间。
苗族服饰特点:
苗族的衣服又叫苗服，黔东南苗族不下200种，是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域，被称为“苗族服饰博物馆"。
苗族服饰从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时，穿插使用其他的工艺手法，或者挑中带绣，或者染中带绣,或者织绣结合，从而使这些花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色
彝族服饰，各地不尽相同。
凉山、黔西一带，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤,有的地区穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕,右方扎一钳形结。
妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带;一些地方的妇女有穿长裙的习惯。
男女外出时身披擦尔瓦.首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成.彝族喜欢喝酒，酒分甜、辣两种，过去都是在自己家中酿造。
甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。
有”客人到家无酒不成敬意"的传统。
壮族：
壮族（旧称僮族，壮文：
Bouxcuengh），是中国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区
朝鲜族,英文名：
theKoreannationality；主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。
其余则散居在内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区和北京、上海、杭州、广州、成都、济南、西安、武汉等内地大中城市.吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族居民使用朝鲜语及其文字（现在绝大多数朝鲜族人都会使用朝汉双语）.杂居地区的朝鲜族通用朝鲜语和汉语双语.
朝鲜族：
朝鲜族（조선족）又称高丽族，是东亚主要民族之一。
朝鲜族主要分布在朝鲜半岛的朝鲜、中国和俄罗斯远东地区及其他原属苏联的加盟共和国。
其余散居美国、日本等世界各地。
在中华人民共和国境内的朝鲜族是中国的一个少数民族。
学生自己总结每个民族的风俗习惯.
板书设计
苗族:
华丽盛装
彝族：
乐器精美
布依族:
善种水稻
朝鲜族:
能歌善舞
壮族：
织锦文明
课堂小结
本节课同学们认识了5个民族，和他们各自的风俗、习惯等等.希望
同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情.
作业布置
根据所学的知识，查阅相关资料设计或画出一个苗族“吊脚楼”
教学后记
学习了五个少数民族,能独立介绍一些少数名族的服饰、生活习惯等，
学生表现好,活动也能快速完成.
课题
第四课满族侗族瑶族白族土家族
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标
让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去
了解苗族彝族壮族布依族朝鲜族
2。
过程与方法目标
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
3.情感态度与价值观目标
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人
民团结和睦尽自己的责任
教学重点
能从服饰建筑等方面去充分了解苗族壮族等民族
教学难点
能从服饰建筑等方面去充分了解苗族壮族等民族
教法
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一、导入.本课我们一起来认识满族侗族瑶族白族土家族这五个民族。
二、新授满族：
满族,全称满洲族,辛亥革命后被称为满人、满族，是中国的一个少数民族.满族散居中国各地，以居住在辽宁的为最多，其他散居在吉林、黑龙江、河北、内蒙古、新疆、甘肃、山东等省区和北京、天津、成都、西安、广州、银川等大、中城市。
形成大分散之中有小聚居的特点
满族：
挂旗过年满族分“红、镶红、黄、镶黄、蓝、镶蓝、白、镶白”八旗人.春节时，每个旗的人都分别在门上挂上自己的旗。
这些挂旗图案优美,色彩鲜艳，象征着一年的吉祥开端。
侗族：
侗族（侗语作Gaeml）是中华人民共和国的一个少数民族。
居住区主要在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族。
侗族人口总数为296万人（2000年第5次人口普查）。
侗族在老挝也有一个分支，叫“康族”。
侗族（TheKamPeople）主要分布在贵州省、湖南省及广西省交汇处。
根据2000年第五次全国人口普查统计，侗族人口数为2960293.侗族自称Gaeml（发音近似于汉语的“干”、“佄”或“更”字），侗族少年侗族使用侗语,属壮侗语系，分南、北部两个方言。
原无文字，沿用汉文,1958年设立了拉丁字母形式的侗文方案。
现在大部分通用汉文.
瑶族：
瑶族是我国的少数民族之一，人口为2637421人。
主要从事山地农业。
白族：
白族是我国西南边疆一个少数民族。
主要分布在云南省大理白族自治州，丽江、碧江、保山、南华、元江、昆明、安宁等地和贵州毕节、四川凉山、湖
桑植县等地亦有分布
土家族:
土家族是中国的少数民族之一，汉族人大量迁入后，“土家”做为族称开始出现。
土家族人自称
为“毕兹卡”，意思是“本地人”。
对比每个民族的共同点和差异。
板书设计
满族、侗族、瑶族、白族、土家族
分布
人口数量
语言文字
节日
传统产业
课堂小结
本节课同学们认识了5个民族,和他们各自的风俗、习惯等等.希望
同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情
作业布置
听完关于白族三道茶沏制的讲解以后，你有何感想，写在教材的相关
位置
教学后记
新学习了五个民族的服饰、饮食、风俗习惯等。
大多数同学掌握较好。
课题
第五课哈尼族哈萨克族傣族黎族傈僳族
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标
让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去
了解苗族彝族壮族布依族朝鲜族
2。
过程与方法目标
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
3。
情感态度与价值观目标
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人
民团结和睦尽自己的责任
教学重点
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯
教学难点
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯.
教法
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一.导入
1.出示四幅少数民族代表性建筑的图片，看一看，它们分别是哪些少数民族的哪些代表性建筑物？
（满族的大政殿、藏族的布达拉宫、侗族的风雨桥,哈尼族的蘑菇房）
2。
讲故事：
哈尼族的蘑菇房
师：
哈尼族的蘑菇房是哈尼族人智慧的体现，今天我们就一起来认识哈尼族、哈萨克族、傣族.
二．教学过程
1.师：
你知道什么是梯田吗？
简单说一说梯田的特点。
展示图片：
各种梯田的图片
。
哈萨克族
向学生展示云南以及新疆的风光图片.通过引导学生了解哈萨克族.
师：
哈萨克族人口1600万。
在中国主要分布于新疆维吾尔自治区、青海省、甘肃省,人口125万。
善刺绣，绣品已出口到日本等几十个国家和地区.哈萨克族的游牧文化在哈萨克族的游牧、迁徙过程中吸收周围民族的文化内容,创造出了具有特色的哈萨克民族文化.
傣族
傣族的饮食文化，傣族人的竹筒饭也是很有特色的。
傣族竹楼的特点：
多用竹子搭建，通风透光,分为上下两层,上层住人，下层用来饲养牲畜、堆放杂物或
是织布.
黎族；
主要分布在海南省,人口数量约为124.8万，主要从事农业,妇女精于纺织.
傈僳族：
主要分布在云南省和四川省，人口数量约为63。
5万，主要从事农业。
学生认真观看地图，在地图上找出这些民族的位置。
板书设计
第五课、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族
分布：
人口数量：
语言文字：
课堂小结
本节课，我们了解了哈尼族、哈萨克族和傣族这三个民族，知道了这三个民族的生产、生活特点，也正是由于自然环境的不同,使得哈尼族、傣族主要从事农业生产,而哈萨克族则主要从事畜牧业。
下节课,
我们再一起来学习黎族和傈僳族。
作业布置
搜集于本课五个少数民族相关的故事，传说。
学一学他们的歌曲和舞
蹈。
教学后记
学生对少数民族知识非常感兴趣，掌握较好.
课题
第六课、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标
了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等
2。
过程与方法目标
使学生了解我国是一个统一的多民族国家
3.情感态度与价值观目标
培养学生的民族自豪感,体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱.
教学重点
学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感
教学难点
学生能感受到民族之间的平等，培养学生的民族自豪感
教法
教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一、谈话导入,揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗?
（视频播放歌曲《爱我中华》）
2、听完这首歌你想说什么？
（学生自由说）
3对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。
1、佤族佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。
7万,主要从事农业
2、畲族主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等.
3、高山族主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。
4、拉祜族主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业
5、水族主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等
学习民族花园,了解不同民族的不同特点.
板书设计
第六课佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族
课堂小结
同学们！
不管我们身穿哪种颜色哪种款式的衣服，不管我们居住在祖国的哪个角落,我们永远都是相亲相爱的一家人，祖国永远都是我们共同的家！
让我们共同祝愿:
祖国万岁！
中华大家庭永远和谐、幸福.
作业布置
自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报
教学后记
学生了解了这几个民族的服饰和生活习惯,掌握较好.
课题
7、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族
课时
1
教学
目标
1。
知识与技能目标
知道这五个民族所在地理位置。
2。
过程与方法目标
了解这五个民族的民居建筑、利益习俗、服饰、饮食、歌舞、节日等。
3.情感态度与价值观目标
能说出这五个民族某些民族特色,尊重这些民族的民族习俗。
教学重点
了解这五个民族所在地理位置、人口数量、从事什么.
教学难点
学生已经对民族国家有了一定概念，但在爱国思想和团结各民族的同
胞思想上还需要教师进一步引导和启发。
教法
教具
课所要介绍的少数民族的资料，挂图，课件。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
双边
活动
一、导入
我们已经了解了我国是一个多民
族的大家庭，谁知道我们国家有哪些成员？
请你们说说你知道的我们国家民族的名字。
出示地图（地图
上标有代表56个民族标志）:
刚才同学们说了好多少数民族,看，它
们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了同学们说道到，你们看，还有一些其他的少数民族
二、感知课文
民族百花园自由组队重点调查了
解这五个少数民族：
民族的分布，人口,
生活方式和节日四方面介绍
东乡族甘肃、新疆维吾尔自治区51.4万农业纳西族云南、四川30。
9万农业、畜牧业
景颇族云南省13.2万农业柯尔克孜族新疆维吾尔自治区16。
1万畜牧业
升级会员 