历城区中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx
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历城区中小学幼儿园教师招聘试题及答案
历城区2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案
一、选择题
1、鲁班发明锯是借助（）。
A、定势
B、变式
C、问题
D、原型启发
【答案】D
2、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、总结性评价
【答案】D
3、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。
A、集体形成初始阶段
B、集体形成正规化阶段
C、集体发展区域成熟发展阶段
D、健全班集体形成时期
【答案】C
4、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。
A、定势
B、变式
C、原型
D、内化
【答案】A
5、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】B
6、（）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知策略
【答案】A
7、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
【答案】B
8、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学
B、存在主义教育学
C、实用主义教育学
D、要素主义教育学
【答案】C
9、教学工作中的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
【答案】B
10、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
【答案】C
11、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。
A、孔子
B、孟子
C、苏格拉底
D、亚里斯多德
【答案】C
12、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。
A、“学生中心”
B、“教师中心”
C、“德育中心”
D、“集体中心”
【答案】D
13、操作技能形成的标志是（）。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
【答案】D
14、新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动。
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4
【答案】B
15、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。
A、讨论法
B、实验法
C、实习作业法
D、研究法
【答案】D
16、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
17、学生学习体操动作，这种学习属于（）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、语言联结学习
【答案】B
18、生产力对教育起（）。
A、辅助作用
B、决定作用
C、主导作用
D、促进作用
【答案】B
19、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）。
A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
【答案】A
20、心智技能的对象具有（）。
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
【答案】D
21、个体品德的核心部分是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意向
D、道德行为
【答案】A
22、教学与教育的关系是（）。
A、途径与目的
B、部分与整体
C、过程与结果
D、现象与本质
【答案】B
23、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
【答案】C
24、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。
A、连续性特点
B、创造性特点
C、长期性特点
D、示范性特点
【答案】B
25、以下选项中哪一个属于程序性知识?
（）
A、关于企鹅的定义
B、某个明星的个人资料
C、名人的自传
D、产品的使用说明书
【答案】D
26、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。
A、汉代
B、元代
C、明代
D、清代
【答案】C
27、学校文化的核心是（）。
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
【答案】D
28、教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】B
29、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化
【答案】C
30、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
【答案】D
31、教学过程是一种特殊的（）过程。
A、练习训练
B、情感体验
C、认识
D、实践
【答案】C
32、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
【答案】B
33、班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。
A、直接的观察学习
B、抽象的观察学习
C、间接的观察学习
D、形象的观察学习
【答案】B
34、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）。
A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
【答案】A
35、确定教育目的的客观依据是（）。
A、哲学观念
B、人性假设
C、理想人格
D、生产力和科技发展水平
【答案】D
36、认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）。
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、赞科夫
【答案】B
37、分半信度又称为（）。
A、再测信度
B、受试者信度
C、评分者信度
D、内部一致性信度
【答案】D
38、教师的教育学、心理学知识属于（）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、一般文化知识
【答案】B
39、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练
【答案】D
40、把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）。
A、问题空间
B、手段—目的分析
C、启发式
D、算法
【答案】B
41、下面不属于二次文献的是（）。
A、书目
B、索引
C、图书
D、检索性文摘
【答案】C
42、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。
A、小学
B、初中
C、高中
D、大学
【答案】C
43、解决问题的最高表现形式是（）。
A、获得规则
B、理解概念
C、创造性
D、知识迁移
【答案】C
44、1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。
A、博比特的《课程》
B、查斯特的《课程编制》
C、泰勒的《课程与教学的基本原理》
D、布鲁纳的《教育过程》
【答案】C
45、思想品德教育的方法：
（）。
A、说服教育法
B、品德评价法
C、自我教育法
D、情感陶冶法
【答案】A
46、学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。
A、组织
B、反应
C、接受
D、性格化
【答案】B
47、马卡连柯说：
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这体现的德育原则是（）。
A、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
B、正面教育与纪律约束相结合的原则
C、集体教育和个别教育相结合的原则
D、从学生实际出发的原则
【答案】A
48、“教学与发展”理论的倡导者是（）。
A、赞科夫
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、根舍因
【答案】A
49、德育过程的基本矛盾是（）。
A、知与行的矛盾
B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D、学生的上进心与情性之间的矛盾
【答案】C
50、建构主义发展观的提出者是（）。
A、皮亚杰
B、维果斯基
C、埃里克森
D、帕斯克
【答案】A
51、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
【答案】B
52、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。
A、评价作用
B、选拔作用
C、决定作用
D、主导作用
【答案】A
53、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是（）。
A、学校文化
B、校园文化
C、教师文化
D、学生文化
【答案】D
54、先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（）。
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段—目的分析法
D、尝试错误法
【答案】C
55、创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。
A、桑代克
B、卡普杰列夫
C、维果斯基
D、布隆斯基
E、鲁宾斯坦
【答案】C
56、在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。
A、惩罚和服从取向阶段
B、权威和社会秩序取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、“好孩子”取向阶段
【答案】A
57、关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育的权利
【答案】D
58、创造性思维的特点有（）。
A、流畅性、灵活性、新颖性
B、独创性、流畅性、变通性
C、流畅性、变通性、新颖性
D、流畅性、灵活性、变通性
【答案】B
59、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
【答案】D
60、广义的教学，包括所有（）的共同活动。
A、教与学
B、教师与教师
C、人与人
D、学与学生
【答案】A
61、成就动机理论的主要代表人物是（）。
A、马斯洛
B、韦纳
C、阿特金森
D、班杜拉
【答案】C
62、一节课中最基本的组成部分是（）。
A、组织教学
B、检查复习
C、巩固新教材
D、讲授新教材
【答案】D
63、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。
A、观察法
B、自陈法
C、作业法
D、心理测验
【答案】B
64、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、负迁移
【答案】D
65、形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。
A、同进同退
B、用退废进
C、用进废退
D、以退促进
【答案】C
66、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。
A、课程计划
B、课程实施
C、课程评价
D、课程设计
【答案】B
67、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
【答案】B
68、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《理想国》
D、《孟子》
【答案】A
69、注重学生基础学力培养的课程的是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、实践型课程
【答案】A
70、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。
A、轶事记录
B、评定量表
C、档案袋法
D、项目检核表
【答案】A
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