29寓言两则.docx

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29寓言两则

《29寓言两则》导学案

　　　         班级__________                   姓名__________

学习目标

　　1．我要学会生字，正确读写词语。

　　2.我要正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、我要体会出寓言告诉我们的道理。

学习重点  体会人物心理，理解两则寓言的寓意。

鼓励学生发表自己的见解。

知识链接 扁鹊  真实姓名是秦越人，又号卢医。

约生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。

因为医生治病救人，走到哪里，就为那里带去安康，如同翩翩飞翔的喜鹊，飞到哪里，就给那里带来喜讯。

因此，古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。

秦越人在长期医疗实践中，

　　　　　　　刻苦钻研，努力总结前人的经验，大胆创新，成为一个学识渊博，医术高明的医生。

他走南闯北，真心实意地为人民解除疾病的痛苦，获得人民普遍的崇敬和欢迎。

于是，人们也尊敬地把他称为扁鹊。

★预习任务

　　　1．正确、流利地朗读课文，注意字音。

课文，认识生字新词。

　　　2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容，从中受到启发。

　　　3、搜集一则寓言故事，准备讲给大家听。

★预习收获:

　　一、我会写词语．

　　　　　　　Qī zǐ    lǐ cǎi    chang wei   biǎn què     bài jiàn 

　　　　　　（     ）   （      ）  （        ）   （       ）   （        ） 

　　　　　　tāng yào     jìchāngxuéshè      bǎifābǎizhòng  

　　　　　（     ）      （             ）      （            ）    

　　二、多音字组词。

　　　　　　扁    （     ）    （     ）     奇    （     ）  __ （     ）

  三、课文我知道。

　　　　　　1、《纪昌学射》中的人物有：

______________________讲的是___________________

　　　　______________________________________________的故事。

　　　　　　2、《扁雀治病》中的人物有：

_________________________讲的是________________

　　　　_____________________________________________的故事。

　　　四、我找的寓言故事是________________________________。

   五、预习课文后我得到的启发是___________________________________________。

★我的疑问

　　　我生成的问题：

________________________________________________________

　　　小组生成的问题：

_______________________________________________________

自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 

★学习任务

【任务一】《纪昌学射》和《扁鹊治病》你最喜欢哪个？

请把它用自己的话讲出来，并说说它告诉我们什么道理？

（比一比，看谁讲的最活灵活现）

【任务二】你觉得两则故事中的人物分别是怎样的人？

为什么？

   ______的纪昌 因为他________________________________________________ 

　______的飞卫 因为他________________________________________________

　______的扁鹊 因为他________________________________________________

　______的蔡桓公 因为他________________________________________________

【任务三】讲讲你找的寓言故事，想想它给我们什么启示？

　　　___________________________________________________________________

★个性修改补充

自我评价  学科长评价 

想一想，写一写。

　　　纪昌想掌握射箭本领，于是就先练眼力。

如果我们想要掌握骑自行车的本领，就要先________________；要想掌握滑冰本领，就要先________________；要想掌握操作电脑的本领，就要先_____________________；要想掌握_______的本领，就要先___________________；要想掌握_________的本领，就要先____________。

　　　由此可见，学习任何一项本领，都要______________________。

小练笔  蔡桓公不听扁鹊的话，病情便拖得越来越重。

此时他已经躺在病榻上奄奄一息。

如果能够穿越时空，你想对他说什么？

他听完你的话又会说些什么呢？

想一想，写出来。

　　　　　　　　　　　　　　我：

　　　　　　　　　　　　　　蔡桓公：

                                        ___      

自我评价  学科长评价  教师评价 

《30文成公主进藏》导学案

　　　指导老师：

         班级__________                姓名__________

学习目标

　　1、我要学会生字新词，正确读写本课词语。

　　2、我要正确、流利、有感情地朗读课文，能简案的复述课文。

　　3我要了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

学习方法  朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法、看图联想

知识链接  文成公主是唐朝宗室之女，她聪慧美丽，自幼受家庭熏陶，知书达理，信仰佛教。

十六岁时文成公主远嫁西藏，成为松赞干布的王妃。

在她的影响下，汉族的碾磨、纺织、陶器、造纸、酿酒等工艺陆续传到西藏、促进了西藏经济、文化的发展。

　　★预习任务

　　　1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。

　　　2.有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事的内容。

　　　3．记一记故事的情节，用自己的话把这个故事讲一讲。

　　　4、读完故事，你有什么感受？

　　　4、查找文成公主的其他故事。

　　★预习收获:

　　　　1、我读了____遍课文。

我读的最棒的是第_______自然段。

我愿意把它读给______听。

　　　　2、给划线字注音。

　　　唐朝（  ）的时候，吐蕃（  ）首领松赞干布派大臣（  ）去唐朝求婚。

使臣凭借智慧，求婚成功。

于是，文成公主从京城带上豌（  ）豆、油菜、小麦等种（  ）子和各种耕种（  ）技术进藏（  ）了。

他们跨过大河，走过沼（  ）泽，翻过高山，终于来到西藏，文成公主和松赞干布结（  ）成了夫妻。

　　　　3、我知道课文共____个自然段。

文章先写                       ，（  ----- 自然段）；再写                  （----- 自然段）；最后写                           。

（  ----- 自然段）

　　　4、文成公主去西藏的原因是__________________________________________________

　　　5、文成公主对西藏做出的贡献有_______________________________________________

★自主解决

【问题一】唐朝皇帝出了哪些难题来考验使臣？

使臣又是怎样解决的？

________________________________________________________________________

　　　________________________________________________________________________

　　　【问题二】文成公主进藏途中遇到了哪些难题？

她是如何解决的？

　　　________________________________________________________________________

★我的疑问

　　　我生成的问题：

________________________________________________________

　　　　　　　　　　　_______________________________________________________

　　　小组生成的问题：

_______________________________________________________

　　　　　　　　　　　_______________________________________________________

　合作交流

　　　【任务一】请用自己的话简案讲讲《文成公主进藏》的故事。

并说说这个故事给你的感受。

（看谁讲得既清楚又生动）

　　　【任务二】将你找的文成公主的其他故事讲给大家听。

个性修改补充

自我评价  学科长评价 

用修改符号修改下列病句。

　　　　1.从此，西藏的往来更加密切了。

　　　　2.直到现在，乃巴山下还有公主的脚。

　警察叔叔在大街上保护交通秩序。

　　　　4、读了《纪昌学射》的故事后，很受启发。

你能补充着写一写吗？

　　1.在路纳遇到一条河，文成公主                                        。

后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“         ”。

过沼泽地时，因为文成公主                                    ，所以路纳的牛羊             

                   。

　　2.听到松赞干布死了的消息，文成公主            ，她没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会，因此，                                         。

　　3.乃巴山挡住了去路，文成公主就                                      。

自我评价  学科长评价  教师评价 

直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。

《31、普罗米修斯》导学案

　　　　指导老师：

                班级__________             姓名__________

学习目标

（一）、知识与技能：

　　　1．我要学会生字新词，理解重点词语意思。

2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，学会概括课文主要内容。

3.我要把这个故事熟记于心，讲给别人听。

（二）、过程与方法：

　　　1、我要有感情的朗读课文。

　　　2、我要认真看课文插图，并抓住有关语句，揣摩人物的心情。

　　（三）、情感态度与价值观：

我要体会出普罗米修斯的精神，受到感染与熏陶。

学习重点  感悟普罗米修斯的精神，从有关语段的描写中体会人物心情

知识链接  

　　普罗米修斯  （古希腊语中“深谋远虑”之意）他是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，并且是人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。

同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他报答他。

但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。

普罗米修斯不断为人类辩护，因而触犯了宙斯。

宙斯为了惩罚他，拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。

　　　读完“知识链接”我知道了：

★预习任务

　　　1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。

　　　2.读通读熟课文，体会出人物心情并将它读出来。

　　　3．想想课文讲了一个怎样的故事？

普罗米修斯是一个怎样的神？

　　　4、画出最有感触的语句，写写自己的感受。

★预习收获:

一、我学会了以下词语：

________________________________________________________________二、课文中写到的古希腊天神有：

普罗米修斯、________、________、________、___________。

　　　三、我知道普罗米修斯与这四位天神之间发生了这样的故事：

　　　　　　　　太阳神阿波罗              众神领袖宙斯

　　　　　　　　（取走火种）                 （       ）

　　　　　　　　　　　　　　　　普罗米修斯

　　　       （      ）                  （        ）

　　　　　　　　　　火神                  大力神赫拉克勒斯

   我能用简洁的语言把上面四个主要情节串起来说说整个故事：

_____________________________

________________________________________________________________________________________。

  我发现概括课文主要内容的方法是：

____________________________________________________

　　四、预习课文后我的感受是：

★我的疑问  

 问   题

自己在阅读中生成的问题 

小组讨论归纳后生成的问题 

自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 

　　　各位同学：

请根据预习内容，认真思考独立完成下面的题目，在小组内交流后准备多元展示。

★学习任务

　　【任务一】用自己的话讲讲文中令你印象深刻的情节。

（看谁讲的最吸引人）

　　【任务二】用简洁的句子或四字词语评价一下诸位天神，并找出相关语句谈一谈。

　　　　　　　我觉得普罗米修斯是个____________的神。

是从__        体会到的。

　　　　　　　我觉得宙斯是个____________的神。

是从____________ 体会到的。

　　　　　　　我觉得火神是个___________的神。

是从_________ 体会到的。

　　　　　　　我觉得赫拉克勒斯是个____________的神。

是从____________体会到的。

　　【任务三】面对悬崖上为人类而受苦受罪的普罗米修斯你想说些什么呢？

请写一写吧。

　　　　★个性问题补充

自我评价  学科长评价 

想象写话。

　　　 1、没有火时，人们只好_________________;没有火时，人们只好_________________;

　　　　没有火时，人们只好_________________......

　　　　2、普罗米修斯给人间送来了火种，人们欣喜若狂。

男人们_____________________;女人们_____________________;小孩们_____________________。

　　　　3、普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，狂风刮来，暴雨袭来，鹫鹰啄食，普罗米修斯________________________________，但他低下头看到人间_____________________________,听见________________________，于是便想_________________________________________。

　　　◆将本文故事讲给自己的亲人听。

　　　◆阅读《希腊神话集》，准备进行“希腊神话故事”竞赛。

自我评价  学科长评价  教师评价 

32、《渔夫的故事》导学案

学习目标

　　1、我要学会生字、新词。

　　2、我要有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

　　3、我要理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

学习方法  朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法 

知识链接  阅读课后“资料袋”

★预习任务

　　1．读准字音，会写词语，理解词语的意思。

（无恶不作恩将仇报下流无耻）

　　2.揣摩人物的语气，有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚故事内容。

　　3．想一想故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？

　　4、记一记故事情节，准备把它讲给大家听。

★预习收获:

　　1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把本课的生字正确、规范、美观地抄写下面。

　　2、给下列多音字注音并组词。

　　　　　　　    （   ）______               （    ）______

　　　　　　　解  （   ）______          藏

　　　　　　　    （   ）______               （    ）______

　　3、选字填空。

　　　　　（讯迅）___速         灯（笼茏）___        丑（露陋）___   

　　　　　起----（世誓）        到（底低）___        违（被背）___

　　4从课文中找出下列词语的反义词。

　　　知恩图报--（     ）   愁眉苦脸--（    ）   结束--（   ）  善良—（   ）

　　5、我知道。

　　《渔夫的故事》选自阿拉伯著名的民间故事《          》，这本书又叫《         》，是由264个小故事组成的。

著名的《       》《         》《       》《        》都出自这本书，她被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。

　　6、文是按照______________的顺序写的。

主要内容讲了___________________________的故事。

　　7、者抓住了魔鬼的__________和_________进行描写，从而表现出魔鬼的性格。

★自主解决：

故事中的渔夫和魔鬼分别是怎样的？

从哪些地方感受到的？

（在文中句子，感受写在旁边）

★我的疑问

　　　我生成的问题：

________________________________________________________

　　　小组生成的问题：

_______________________________________________________

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　　★学习任务

　　　【任务一】请把自己最喜欢的部分读给大家听。

　　　　　　提示：

你会采用什么方式读呢？

除了读之外，你还能用哪些方式把它展示给大家。

　　　　　　我们最喜欢________________自然段。

　　　　　　我们组准备采用____________方式来读。

    【任务二】请用自己的话讲讲这个故事。

说说你从故事中得到的启示。

　　　　　　提示：

不能看书。

讲清楚魔鬼为什么要杀死渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。

个性修改补充

自我评价  学科长评价 

请你读一读，用本课的四字成语填一填。

　　　一天渔夫捞着一个瓶口用锡封着的黄胆瓶，，（          ）。

他撬去锡封，瓶里变出一个（        ）的巨大魔鬼。

（         ）的魔鬼不但不感谢渔夫，还（        ），要杀渔夫。

最后，渔夫用自己的智慧将（         ）的魔鬼骗入胆瓶，取得了胜利。

对下面的句意的理解，对的打“ˇ”，错的打“×”。

　　1、一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：

“渔夫啊，准备死吧！

你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！

”

　　　A、从这句话中可以看出，魔鬼有一点良心，因为他让渔夫选择死法。

（   ）

　　　B、从这句话中可以看出，魔鬼没有良心，他的本性就是凶恶狡猾，做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，真是无耻之极。

（    ）

　　2、这时候渔夫想到：

“他是个魔鬼，我是个堂堂正正的人。

我的智慧一定能压制他的妖气。

”

　　　A、这是渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。

（   ）

　　　B、这是预付心理活动的描写，从他的想法中可以看到渔夫很智慧。

（   ）

课内阅读。

　　　魔鬼（  ）像堡垒，（  ）像铁叉，（   ）像桅杆，（  ）像山洞，（   ）像白石块，（   ）像喇叭，（   ）像灯笼，样子非常凶恶。

　　　1、在括号里填上合适的词。

　　　2、这个句子运用了（     ）修辞手法。

　　　3、从这个句子中你体会到了什么？

（                                    ）

自我评价  学科长评价  教师评价 

《语文园地八》导学案

　　　 指导老师：

         班级__________              姓名__________

学习目标

    1、我要培养自己看书的习惯。

提高自己的语言组织能力和表达能力。

　　　2、我要掌握概括课文主要内容的方法。

自主预习板块

　　　1、自学“词语盘点”中的词语，达到听写程度。

　　　2、认真读一读“我的发现”。

看看你发现了什么？

　　　3、读准读熟日积月累，理解意思，学