山西省七年级上学期期末语文试题B卷.docx
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山西省七年级上学期期末语文试题B卷
山西省2019年七年级上学期期末语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列各项中加点字读音及写法完全正确的一项是（）
A．热枕（chén） 庇护（bì） 气慨（gài） 神采奕奕（yì）
B．蜷伏（quán） 羞怯（qiè） 禁锢（jìn） 拈轻怕重（niān）
C．炫耀（xuàn） 惩戒（chěng） 缥渺（miǎo） 大相径庭（jìng）
D．掺和（he） 蓬勃（péng） 怂恿（sǒng） 随声附合（hè）
2.下列句子没有语病的一项是（）
A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
3.下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）
A．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
B．那些个体消逝了，它却永远存在。
它充满了希望，永不休止地繁殖着，漫延着，随处宣示它的快乐和威势。
C．那是一颗振颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
D．生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
4.下列词语解释有误的一项是（）
A．气冲斗牛：
形容很生气的样子。
B．锲而不舍：
不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
C．颠沛流离：
生活艰难，四处流浪。
D．忍俊不禁：
忍不住笑。
二、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
抱抱曾经的自己
张亚凌
①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。
我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。
很快，我就被母亲远远地甩在了后面。
我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。
脱了鞋袜，一道血口子。
我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。
看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。
她已经打了个来回，折到我跟前。
见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。
“没事，都结痂了，两天就好了。
”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。
她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。
我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。
⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。
⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。
家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。
贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。
那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。
我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。
有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：
成绩不好，还显摆着这点学问？
我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。
就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。
⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：
想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。
只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。
⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。
我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。
而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。
⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。
颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。
读着读着，我的声音哽咽了。
下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。
那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。
⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。
我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？
⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。
感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
5.根据文章内容，完成下列表格。
6.分析第⑨段画线句的作用？
7.从修辞角度分析下面句子的表达效果。
“你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
”
8.题目“抱抱曾经的自己”中的“抱抱”的意思是什么？
文章以此为标题有什么作用？
请作简要分析。
9.通读文章，你觉得“我”是怎样的一个孩子？
带给你哪些启示？
“您看这布华丽不华丽？
”那两位诚实的官员说，“陛下请看：
多么美的花纹！
多么美的色彩！
”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？
”皇帝心里想，“我什么也没有看见！
这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？
难道我不够资格当皇帝吗？
这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！
”皇帝说，“我十分满意！
”
于是他点头表示出他的满意。
他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看见。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。
他们像皇帝一样，也说：
“哎呀，真是美极了！
”他们向皇帝建议，用这新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！
精致的！
无双的！
”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
第二天早上，游行大典就要举行了。
在头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起16支以上的蜡烛。
人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。
他们装作是在把布料从织布机上取下来。
用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。
最后，他们齐声说：
“请看！
新衣服缝好了！
”
皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了。
两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。
他们说：
“请看吧，这是裤子，这是袍子！
这是外衣！
”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。
”
“一点也不错。
”所有的骑士都说。
可是他们什么也没有看见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。
”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰围那儿弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。
皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！
裁得多么好看啊！
”大家都说，“多么美的花纹！
多么美的色彩！
这真是贵重的衣服！
”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典！
”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？
”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。
他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：
“乖乖！
皇上的新装真是漂亮！
他上衣下面的后裙是多么美丽！
这件衣服真合他的身材！
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿呀！
”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！
有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！
”
“他实在是没有穿什么衣服呀！
”最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得老百姓所讲的话似乎是真的。
不过他自己心里却这样想：
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
10.根据示例概括选文的故事情节。
_____________→____________→皇帝新装被戳穿
11.分析下列句子中加点词的表达作用。
（1）“难道我是一个愚蠢的人吗？
难道我不够资格当皇帝吗？
”（这两个“难道”写出了他怎样的心理？
）
（2）他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
（属于什么描写？
体现出内臣们怎样的性格特点？
）
12.这场骗局是由一个孩子说出真相的，这样安排有什么作用？
三、句子默写
13.诗文默写。
（1）那就从我的血肉之躯上去取得：
__________（《祖国啊，我亲爱的祖国》
（2）生活中有才能的人比比皆是，但是能慧眼识才的并不多，这正如韩愈在《马说》中所说“___________，__________。
”
（3）溪云初起日沉阁，__________。
（许浑《咸阳城东楼》）
（4）__________，半竿斜日旧关城。
（纳兰性德《浣溪沙》）
（5）诗歌是明月，照亮了我们的生命。
路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里智慧地告诉你“__________，__________”；面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励你“__________，_______________”；生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中谆谆告诫你“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
四、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
14.解释下面划线词。
①非学无以广才（______）
②淫慢则不能励精（______）
③险躁则不能治性（______）
15.用现代汉语翻译下面的句子。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
16.下面对原文内容理解和分析不正确的一项是（）
A．本文是诸葛亮写给侄子，旨在劝诫、劝勉的信。
文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远。
B．作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。
C．“静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。
D．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
五、诗歌鉴赏
17. 行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！
行路难！
多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
下列对诗作赏析有误的一项是（）
A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B．“渡河”“登山”的描写象征人生道路上的艰难险阻，概括现实生活中四处碰壁的深刻感受，具有比兴作用：
冰雪喻阻遏之冷酷，满山喻阻遏之严重。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗分别含有吕尚（姜太公）和伊尹的典故，表达了作者渴望朝廷重用的思想感情。
D．后两句诗突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
六、课外阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题
邹孟轲母（节选）
邹孟轲母，号孟母。
其舍近墓。
孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。
孟母曰：
“此非吾所以居处子也。
”乃去，舍市傍。
其嬉游为贾人⑪炫卖⑫之事。
孟母又曰：
“此非吾所以居处子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆⑬，揖让进退。
孟母曰：
“真可以居吾子矣。
”遂居。
及孟子长学六艺卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化⑭。
注：
（1）贾人，商人。
（2）炫卖，叫卖。
（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。
（4）渐化，逐渐濡染。
18.用“/”给下面句子断句（限断两处）
及孟子长学六艺卒成大儒之名。
19.解释下列句中加点词的意思。
（1）乃去，舍市傍 （__________）
（2）窥谷忘反（___________）
（3）念无与为乐者（_________）
（4）及孟子长（___________）
20.用现代汉语翻译句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）复徙舍学宫之旁。
（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。
21.请你谈谈这个故事给你的启示。
七、名著阅读
阅读《西游记》选段后，完成下面小题。
（文段一）
一时间，风声暂息，日色光明。
行者上前观看，只见白龙马，战兢兢发喊声嘶；行李担，丢在路下；八戒伏于崖下呻吟，沙僧蹲在坡前叫唤。
行者喊：
“八戒！
”那呆子听见是行者的声音，却抬头看时，狂风已静。
爬起来，扯住行者道：
“哥哥，好大风啊！
”沙僧却也上前道：
“哥哥，这是一阵旋风。
”又问：
“师父在那里？
”八戒道：
“风来得紧，我们都藏头遮眼，各自躲风，师父也伏在马上的。
”行者道：
“如今却往那里去了？
”沙僧道：
“是个灯草做的，想被一风卷去也。
”
行者道：
“兄弟们，我等自此就该散了！
”八戒道：
“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。
那西天路无穷无尽，几时能到得！
”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：
“师兄，你都说的是那里话。
我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。
今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！
”行者道：
“兄弟，你说的也是，奈何师父不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹，才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。
我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。
是老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。
是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵旋风，把我师父摄去也。
因此上怪他每每不听我说。
故我意懒心灰，说各人散了。
既是贤弟有此诚意，教老孙进退两难。
八戒，你端的要怎的处？
”八戒道：
“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。
哥哥，没及奈何，还信沙弟之言，去寻那妖怪救师父去。
”行者却回嗔作喜道：
“兄弟们，还要来结同心，收拾了行李马匹，上山找寻怪物，搭救师父去。
”
（文段二）
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。
那五辆车子上，火光涌出。
连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。
八戒慌了道：
“哥哥，不停当！
这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！
快走！
快走！
”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
却说行者跳过枯松涧，按下云头，只听得八戒与沙僧朗朗的在松间讲话。
行者上前喝八戒道：
“你这呆子，全无人气！
你就惧怕妖火，败走逃生，却把老孙丢下，早是我有些南北哩！
”
行者道：
“那怪物的手段比我何如？
”八戒道：
“不济。
”——“枪法比我何如？
”八戒道：
“也不济。
老猪见他撑持不住，却来助你一钯，不期他不识耍，就败下阵来，没天理，就放火了。
”行者道：
“正是你不该来。
我再与他斗几合，我取巧儿捞他一棒，却不是好？
”他两个只管论那妖精的手段，讲那妖精的火毒，沙和尚倚着松根，笑得騃了。
行者看见道：
“兄弟，你笑怎么？
你好道有甚手段，擒得那妖魔，破得那火阵？
”沙僧道：
“我也没甚手段，也不能降妖。
我笑你两个都着了忙也。
”行者道：
“我怎么着忙？
”沙僧道：
“那妖精手段不如你，枪法不如你，只是多了些火势，故不能取胜。
若依小弟说，以相生相克拿他，有甚难处？
”
（选自《西游记》第四十回，人民文学出版社2010版，有删节）
22.两个文段展现了行者、八戒、沙僧各自的哪些典型性格特点？
请结合具体内容分别加以概括。
（1）行者：
________________________________
（2）八戒：
________________________________
（3）沙僧：
________________________________
23.根据要求，根据《西游记》相关情节回答问题。
（1）结合原著情节和文段一的相关内容，说说行者缘于哪些原因说出“兄弟们，我等自此就该散了”这样的话来？
（2）文段二末尾沙僧提到用“相生相克”的方法对付红孩儿，行者是如何操作的？
结果如何？
（3）最终观音菩萨用① （
A．金箍
B．禁箍
C．紧箍）（填字母）套住红孩儿，收服了他。
纵观整本书会发现收服红孩儿其实是一个伏笔，以至于之后取经途中② 、③ （填两个故事情节）都遇到坎坷，这些都是收服红孩儿产生的连锁反应。
八、综合性学习
24.综合性学习
邯郸市教育局计划开展“经典阅读”大赛，请你为本次活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。
九、作文
25.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章
题目一：
读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界，请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。
题目二：
一杯鲜果汁，一盘清蒸鱼，一碗白米饭，一盆鸡蛋汤……这些看似简单的食物，总能不断地刺激着我们的味蕾，让我们品尝到家的味道。
请以“舌尖上的家”为题目，写一篇文章。
（1）将所选题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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