新三年级上语文单元知识点梳理.doc

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语文三上单元知识点梳理

班级：

姓名：

第一单元

一、生字词

二、复习课文

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：

热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

a）课文写了哪两件事？

（第一件：

哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。

第二件：

我发现了草地会变色及其变色的原因）

b）草地为什么会变色？

（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

）

c）这篇课文主要表现了什么？

 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。

3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

a）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。

）

b）天都峰有什么特点？

 一是高，高的如上青天。

二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

a）槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

 三、背诵默写

1《我们的民族小学》描写窗外安静的句子。

  这时候，窗外 十分安静 ，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶 停在花朵上 ，好像都在 听同学们读课文 。

最有趣的是，跑来了 几只猴子 。

这些山林里的 朋友 是那样 好奇地听着同学们 读课文 。

2、《金色的草地》第三自然段

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

3、天都峰《爬》第二自然段

我站在天都峰脚下抬头望：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

4、默写《小儿垂钓》

小儿垂钓胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

四、易错读音

打扮（ban）敬（jing）礼招引（yin）盛开（sheng）

一本正经（jing）使劲（jin）奋（fen）力发颤（chan）

似（shi）的亭（ting）子不禁（jin）

五、比较组词

评（评价）粗（粗壮）招（招呼）

坪（坪坝）组（组织）召（号召）

湖（湖水）要（要求）仰（仰头）

蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（欢迎）

钓（钓鱼）袋（口袋）些（这些）

钩（钩子）装（假装）此（此处） 

带（皮带）包（书包）辫（辫子）

戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）

峰（山峰）锋（雷锋）拢（合拢）

蜂（蜜蜂）逢（相逢）龙（龙宫） 

陡（笔陡）连（连长）似（似乎）

徒（徒弟）链（铁链）以（以后） 

六、多音字

 好hào（爱好） 奇jī（奇数）假jiǎ（假发）

   hǎo（好处）    qí（奇怪）    jià（假日）  

 朝zhāo（朝阳）晃huǎnɡ（晃眼）

 chāo（朝向）  huànɡ（摇晃） 

似shì（似的） 发fā（发现） 都 dōu（都有）

   sì（似乎）       fà（头发）    dū（首都）

七、反义词 

仔细--马虎；勤劳--懒惰；  满载而归--空手而回；

八、近义词

汲取--吸取；鼓励--鼓舞；纪念--怀念； 

假装--伪装；观察--察看（视察）

第二单元

一、看拼音，写词语。

 二、四字词语:

来回跳动   惹人喜爱   自言自语   

欢蹦乱跳   阳光明媚    严严实实    

转来转去   闻鸡起舞

三、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？

（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？

（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。

）

3、《小摄影师》中高尔基是一个怎样的人？

小男是一个怎样的人？

（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：

《童年》　《在人间》　《我的大学》

6、李四光是怎么提问题的？

（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

）

7、李四光是一个怎样的人？

（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

8、宋庆龄有着怎样的好品质？

（诚实守信）

9、我知道描写守信用的成语有：

一诺千金、 一言九鼎、 君子一言，驷马难追 、言必行，行必果 

10、我还知道的名人名言：

兴趣是最好的老师（爱因斯坦）

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）

11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。

比喻有志报国的人及时奋起。

12、三种对话形式中标点符号的正确运用

A、提示语在前……说：

“…………。

”

B、提示语在中“……，”……说，“……。

”

C、提示语在后“…………。

”……说。

四、课文背诵

1、有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

2、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢？

”

3、读读背背里的名人名言。

Ø 聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁）

Ø 世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）

Ø 为中华之崛起而读书。

（周恩来）

Ø 任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）

Ø 书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）

五、多音字

 散sàn（散步）相xiànɡ（照相机）卷juǎn（胶卷）

    sǎn（松散）    xiānɡ（相信）      juàn（试卷）

 当 dànɡ（停当）教 jiào（教师）  要yāo（要求）

dānɡ（当时）     jiāo（教书）      yào（不要）

六、易读错的词语。

胸脯（pu）白桦（hua）树诚（cheng）实吩（fen）咐

停当（dang）秦（qin）岭震（zhen）惊大坑（keng）

肯（ken）定欢蹦（beng）乱跳

第三单元  

一、看拼音写词语

二、多音字组词

 磨 mò（磨坊）坊 fánɡ（磨坊）扇 shān（扇风）

    mó（磨刀）   fānɡ（牌坊）   shàn（扇子） 

三、易读错词

磨（mo）坊（fang）相逢（feng）趁（chen）机精（jing）心

拼（pin）命（ming）赶紧（jin）奔（ben）跑

四、课文理解

《9古诗两首》

1、《夜书所见》

作者：

叶绍翁【南宋】  

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

词语解释：

1、萧萧：

指风声。

2、挑：

捉。

  3、篱落：

篱笆。

《夜书所见》古诗意思：

萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想那应该是孩子们在捉蟋蟀。

课文说明：

南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又转为开心喜悦。

2、《九月九日忆山东兄弟》

作者：

唐（王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

 词语解释：

1、九月九日：

重阳节。

2、山东：

华山以东，指王维的家乡。

3、独：

单独。

4、 异乡：

他乡。

5、逢：

遇到，碰到。

6、倍：

加倍。

  遥：

遥远。

《九月九日忆山东兄弟》古诗意思：

诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。

这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。

《九月九日忆山东兄弟》是一首抒发诗人思乡之的千古名唱。

诗中描写了重阳节的两大风俗习惯：

登高和佩戴茱萸。

诗中有两句千古名句是：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。

《10风筝》

1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。

“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望、快活；放风筝的时候“我们”快活地喊丰，在田野里拼命地奔跑；线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。

文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。

课文最后一句话意味深长：

孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。

2、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？

（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。

）

3、课文的写作顺序（做风筝、放风筝、找风筝）

4、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：

（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

5、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）

6、积累一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……）

《11秋天的雨》

1、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

2、课文从哪三个方面写秋雨