第一部分 说明文.docx
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第一部分说明文
第一部分说明文
一、知识点：
学生应该掌握
（1）说明对象和特征；
（2）说明方法；（3）说明顺序；（4）说明文的结构；（5）说明文的语言特点
二、说明方法的定义：
1、举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
2、分类别。
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
3、列数据。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
4、作比较。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显示出来。
5、画图表。
为了把复杂的事物说清楚，还可以用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
6、下定义。
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
7、作诠释。
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？
一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
8、打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
9、摹状貌。
为了使被说明对象形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
10、引资料。
为了使说明的内容更充实具体可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
二、说明方法的作用：
1、举例子：
具体、真切、形象，便于读者理解。
答题思路：
举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。
2、分类别：
条理清楚。
答题思路：
对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。
3、打比方：
生动、形象，增强文章的趣味性。
答题思路：
把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。
4、列数字：
科学、准确、具体。
答题思路：
列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。
5、作比较：
说明对象的特点突出。
答题思路：
把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。
6、下定义：
科学、准确、精练、严密。
答题思路：
给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。
三、说明文常见题型：
（一）说明方法：
1、甲段主要运用了的说明方法。
2、甲段使用了、、的说明方法，使用这些说明方法是为了说明。
3、请找出文中运用列数字的说明方法的一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。
答题思路：
参考说明文的答题思路。
（二）说明语言：
1．段中某句中的“甲”有什么作用或能否删去？
答题思路：
不能，因为句中甲+说明对象范围（程度），体现了说明文语言的准确性。
如删去后+效果。
3．段中加点的“甲”能否改为“乙”？
为什么？
答题思路：
不能。
因为甲强调的是+对象特性或作用、地位、意义，“乙”强调的是……，改了后+效果。
4．简要说说，本文这种以故事开头或在文中引用传说、史料有什么好处？
答题思路：
吸引读者，增强生动性和可读性，使文章避免呆板，或者增加文章的神秘色彩，使文章更加详实。
（三）说明顺序：
1．第（4）段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？
答题思路：
不能。
原文的说明顺序是按
时间顺序
空间顺序（由远到近，由内到外等）
逻辑顺序（由浅入深，由表及里，由现象到本质
或者与文章的……是对应关系）
（四）文意理解：
1．从本文的介绍来看，旅鼠具有哪些特点？
2．旅鼠主动死亡的方式可分为哪两种？
3．第⑦段中，作者要表达的中心意思是什么？
下面判断正确的一项是（）
A．人体因环境因素的影响而发病，就如同“南橘”因水土之不同而化为“北枳”一样。
B．随着环保的落实，由环境因素的影响而引发的疾病将会不断地减少。
C．随着分子生物等基因工程技术的发展，遗传因素所引发的疾病，也将逐步获得控制。
D．环境的改善与基因工程技术的发展，人类的健康水平和生活质量将全大幅度提高。
4．太空“清洁工”是什么？
它是在什么情况下产生的？
有什么用途？
答题思路：
找文中关键词和段落中的总领句、中心句、总结句，分点列出。
筛选有关信息做答。
（四）开放性试题：
1．从旅鼠主动死亡的行为中，我们能否获得一些有价值的启示呢？
评估你谈谈你的思考。
2．假若某年后由我国发射的宇宙飞船将氦—3成功运回地面，请你根据本文介绍，用上“月球”“氦—3”“科学家”三个词语（可不考虑先后顺序）写一段话，代表中学生向从事开发利用氦—3能源的科学家表示祝贺或感谢。
3．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。
（含标点20字以内）
4．请结合自己对太空垃圾的认识，为清除太空垃圾的工作提一条建议。
5．“氢”作为“未来的理想燃料”还有很多需要解决的问题，结合你所学过的知识，谈谈使用氢能源要注意些什么，并设想未来家庭中如何利用氢能源。
6．请从环保的角度出发，简要谈谈你对开发南极的看法。
答题思路：
认真读题，看清要求，找出中心。
说明文阅读
一、请简要本文说明的主要内容。
说明对象+说明特征。
（划分层次，搞清说明对象的特征），分点答题。
二、文章第×段能否去掉？
为什么？
不能。
因为它起到了过渡（承上、启下、承上启下）的作用，使文章结构更加紧密。
三、文章是按什么说明顺序写的？
时间、空间、逻辑顺序
四、本段（或划线句）运用什么说明方法？
有什么作用？
1、举例子：
具体、真切、形象，便于读者理解。
答题思路：
举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。
2、分类别：
条理清楚。
答题思路：
对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。
3、打比方：
生动、形象，增强文章的趣味性。
答题思路：
把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。
4、列数字：
科学、准确、具体。
答题思路：
列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。
5、作比较：
说明对象的特点突出。
答题思路：
把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。
6、下定义：
科学、准确、精练、严密。
答题思路：
给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。
五、加点的词语能否删掉？
为什么？
不能删。
因为加点的词语表示1、推测、估计2、程度3、范围4、限制去掉后就会使句意的表达1、绝对化，不符合实际情况或者加点的词语体现了说明对象×个特征，体现了说明语言的准确性。
六、加点的“它”，“这”指代的内容是什么？
在“它”“这”前面找，看是否吻合题目意思。
七、找出下列对文章理解不正确的一项：
把所有选项返回原文认真对照，错误一般是在不易觉察处出现。
有的选项涉及的是说明文相关知识，应熟练掌握文体知识。
八、为什么在文章中要插入××的传说？
（1）增加读者的阅读兴趣
（2）使说明对象具有神秘色彩
（3）突出强调说明对象的××特点
九、说明文开头一段、末尾一段、中间段的作用。
开头：
1、引出说明对象2、增加文章的趣味性3、引出下文
末尾：
总结全文中间段：
过渡（承上、启下、承上启下）
十、标题的作用：
1、揭示说明对象及特征2、引起读者关注
十一、结合文章，联系实际，提合理化建议：
1、不能脱离文章2、符合情感态度价值观3、能联系实际
第二部分议论文
一、知识点：
学生应该掌握
（1）论点；
（2）论据；（3）论证方法；（4）议论文的结构；（5）议论文的语言特点；
二、议论文知识的考点
1．针对论点设题，包括总论点和分论点；
2．针对论据设题，包括理论论据和事实论据。
3．针对论证方法设题，论证方法有很多种，但初中阶段要求学生掌握的是四种主要的论证方法，即道理论证（引用论证）、事实论证、比喻论证、正反对比论证；
4．针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解；
5．对某些词语的语境义及其作用的考查，但这不是议论文所特有的，其它文体如记叙文、说明文都有这种内容的题目。
三、论证方法及其作用：
1.举例论证：
所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。
（摆事实、事例论证）
作用：
说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。
答题思路：
用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。
2．道理论证（引用论证）：
作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。
作用：
观点更鲜明，说服力更强。
答题思路：
用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。
3．比喻论证：
能直接证明观点的比喻句。
作用：
说理更生动形象，通俗易懂。
答题思路：
把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。
4．对比论证：
用正、反两方面的事实或道理论证论点。
对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。
作用：
正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
答题思路：
从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。
四、议论文常见题型：
（一）议论文三要素：
1．选文的中心论点是什么？
2．文章甲段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。
3．选文中画线一段运用了哪种论证方法？
有什么作用？
4．作者举甲事例有什么作用？
5．请你为文章补充一个事实论据。
6．保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》这部小说的主人公。
信仰在他战胜人生困难的过程中起到了至关重要的作用。
请写出一个与此相关的具体事例。
（50字左右）
7．从你读过的文学名著中列举一个能体现“吃苦经历是人成长的养分”的情节或故事，填写下表：
作者
著作名称
主要人物
相关情节或故事
（二）文章结构和思路：
1．文章第③段是怎样层层深入地进行分析论证的？
（三）文意理解：
1．“没有情感的因素，我们的指挥能够开创新的道路吗？
没有指挥，情感能够达到完美的成果吗？
”这句话的含义是什么？
2．研读③④两段，指出什么是“内心生活”？
什么是“外部生活”？
如何将外部生活的收获变成心灵的财富？
3．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?
4．文章甲段是从哪个角度证明作者观点的?
（四）开放性试题：
1．选文中说“人人都曾获得过成功”。
请联系你的生活经历，概括地写出你获得成功的两个事例。
（1）
（2）
2．根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。
3．选文结尾说“这也许就是人生的意义所在”，你认为“人生的意义”是什么？
请结合自己的学习、生活体验进行简要的论述。
4．选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。
议论文阅读
1．请找出本文的中心论点。
（1）分析文章标题
（2）分析文章开头或结尾（3）自己归纳
2．画线句用的论证方法是什么？
有什么作用？
举例论证
答题思路：
用什么典型事物例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明说服力更强。
道理论证
答题思路：
用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服更强，让人信服。
对比论证
答题思路：
从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。
比喻论证
答题思路：
把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。
3．加点的“这种”在文中具体指代什么？
在“这种”一词前面找，看是否符合文意。
4．作者是从哪方面（或哪两方面）论述××观点的？
先在文中找出具体观点再在文中找与此相关的中心句或关键句。
5．第①段在文中的作用是什么？
（1）强调××（原文）
（2）引出论题（或论点）（3）做为论据论点（4）引起读者阅读兴趣
6．中间一段的八月和是什么？
过渡（承上、启下、承上启下）
7．末尾一段的作用是什么？
（1）总结全文
（2）点明中心论点
8．为文章×处补写一个事实论据
（1）先处×处阐明的是什么观点。
（2）再补写一个名人典型例子。
（3）注意补写衔接上文和总结性的文字。
9．议论文的语言特点
（1）准确
（2）有说服力（3）说理严密（4）生动形象
10．请谈谈自己的看法
注意情感态度价值观的合理，用词不偏激。
11．分析文章的结构
议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题，要理清思路，看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这样安排的道理。
第三部分文学作品
一、知识点：
（一）记叙文相关知识
（1）记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）；
（2）记叙文的人称;
（3）记叙文的线索；
（4）分析外貌、语言、动作、心理的描写来把握人物的性格特征；
（5）环境描写，理解其作用；
（6）表达方式及其在文中的作用；
（7）理解文章详略与表达主题的作用。
（二）小说的相关知识:
（1）小说的三要素:
人物、情节、环境；
（2）小说的情节：
开端、发展、高潮、结局；
（3）小说的人物形象：
（4）小说的环境描写：
社会环境；自然环境；
（5）小说的语言：
个性化的语言；
（6）小说的艺术技巧：
巧合、悬念……（六）、散文的相关知识点：
（1）散文的分类：
叙事散文、抒情散文；
（2）散文的主要特点：
形散神聚；
（3）散文的线索：
（4）散文的艺术手法：
象征、联想……
（5）散文的语言：
（6）散文的意境：
二、典型题型：
（一）有关语言修辞的题型
1、描绘类
提问方式：
某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
或：
文章的某个句子说成另一个句子好不好？
为什么？
答题模式：
不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：
不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
2、结构类
提问方式：
某两个或三个词的顺序能否调换？
为什么？
答题模式：
不能。
因为
（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
3、修辞类
提问方式：
这句话运用了什么修辞方法？
这样写在表达上有什么好处？
答题模式：
确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.比喻、拟人：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：
有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3.对比：
强调了……突出了……
4.设问：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.反问：
强调，加强语气等；
6.反复：
强调了＋加强语气
（二）有关布局谋篇的题型
提问方式：
某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1.文首：
开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2.文中：
承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3.文末：
点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
（三）有关表现手法的题型
1、艺术类
提问方式：
文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：
使用的方法＋内容＋效果（或作用）
2、人称类
提问方式：
使用这种人称写的好处是什么？
或：
为什么要改变人称？
答题模式：
第一人称：
亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：
便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：
显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
（四）有关归纳内容要点的题型
提问方式：
请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：
分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
（五）有关鉴赏人物形象的题型
提问方式：
请简要分析文中的主人公的形象。
答题模式：
按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
记叙文阅读
一、归纳层意及文意或补充情节。
归纳层意应找关键词及中心句。
归纳层意及文意都可以使用以下公式：
（时间、地点）人+事+结果补充情节：
人+事+结果
二、“这”指什么内容？
一般在“这”字的前面寻找，看是否符合文意。
三、分析人物形象：
△找文中的关键词
△根据具体事件归纳概括
四、文中加线的句子属于什么描写？
有什么表达作用？
环境描写的作用：
1、烘托××气氛2、交代事件发生的背景3、烘托人物的××心理。
人物描写的作用：
1、刻画了人物的××性格2、体现了人物的××心理
侧面描写的作用：
烘托人物性格、体现人物精神
五、赏析划线的句子
1、修辞2、描写3、表达4、关键词语
六、说说你的看法及理由：
、
看法应该比较辩证，不能过于偏激。
理由应该充分，并且符合“情感、态度、价值观”的要求。
七、中间一段的作用：
1、过渡（承上、启下、承上启下）
2、插叙：
补充记叙有关的情节，使文章条理清楚，记叙完整，人物性格丰满、交代相关情节。
八、叙事线索
1、研发标题2、找贯穿全文始终的事、物、情
九、叙述的顺序
△顺叙△倒叙△插叙
十、文章标题的作用
1、体现线索2、体现主题3、暗喻或暗指××人（或精神）4、引起读者的阅读兴趣
十一、文章的人称：
第一人称：
1、便于作者抒发真实感情，表达××的情感2、增加文章的真实性3、起线索作用
第二人称：
便于直接抒情
第三人称：
不受时空限制，比较客观
十二、开头段的作用：
1、引出下文2、开门见山、点题3、烘托气氛、渲染××气氛4、埋下伏笔5、设置悬念6、为下文做辅垫
十三、结尾一段的作用：
1、点明主题2、誉有尽而远无穷3、抒发感情4、照应开头5、具备双关的含义
十四、把此刻人物的心理活动描写出来
我（他）想：
我……
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