孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇.docx
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孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇
孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇
从科学的角度看青春期孩子的心理健康应该从智力、情绪、能否做出乐观的自我评价、是否有一定的自控能力以及正常的人际关系等几方面共同分析。
不能把对孩子的关怀停留在一个肤浅的表面，要切身实际的从每一个细节处去感受，去理解，去熟悉。
下面是由我为大家整理的“孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【一】
在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否全都，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和全都的社会责任，要求老师与学生家长之间必须合作和沟通，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面进展。
老师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?
我觉得应注意以下几点:
一、真诚交往，密切联系
老师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:
我通过家园双方互相访问，电话联系；召开家长会；家长开放日；亲子运动会等，通过这些活动拉近家长与老师的距离，密切孩子与父母的关系。
还可定期开展家长个别咨询活动，关心家长解决实际问题。
比如说:
班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小伴侣的生活独立性较薄弱。
那如何培育幼儿良好的独立性呢?
是这些家长们所关注的。
因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的机会:
如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。
随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。
以上这些都是老师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长，增进理解
在教育实践中，老师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于老师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在老师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。
老师不行摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。
二是要理解家长，并让家长也理解老师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关怀，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，老师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生进展的角度客观地交换意见，讨论互相协作教育，培育孩子的对策与方法。
三、激励关心，搞好协作
为了使家长与老师更好地协作，老师应激励家长树立教育信心，关心家长提高教育素养，老师应多方面了解学生家长，依据学生家长的不同情况实行不同的措施。
对于后进学生家长来说，应关心家长指定教育方案，明确教育方向。
例如:
我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发觉在与小伴侣交往中存在侵犯性行为。
事后会推卸责任或接受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。
针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。
并建议家长采纳“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说:
消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待，摒弃功利
老师与家长之间的交往，是教育学生，培育学生成长的需要，不是处于功利目的，例如:
有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
因此，百般讨好老师，查找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想方法或利用节日给老师:
“意思意思”。
倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满意或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，原来很欢乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。
对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民老师的形象。
孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【二】
在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否全都，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和全都的社会责任，要求老师与学生家长之间必须合作和沟通，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面进展。
老师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?
我觉得应注意以下几点:
一、真诚交往，密切联系
老师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:
我通过家园双方互相访问，电话联系；召开家长会；家长开放日；亲子运动会等，通过这些活动拉近家长与老师的距离，密切孩子与父母的关系。
还可定期开展家长个别咨询活动，关心家长解决实际问题。
比如说:
班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小伴侣的生活独立性较薄弱。
那如何培育幼儿良好的独立性呢?
是这些家长们所关注的。
因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的机会:
如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。
随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。
以上这些都是老师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长，增进理解
在教育实践中，老师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于老师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在老师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。
老师不行摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。
二是要理解家长，并让家长也理解老师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关怀，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，老师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生进展的角度客观地交换意见，讨论互相协作教育，培育孩子的对策与方法。
三、激励关心，搞好协作
为了使家长与老师更好地协作，老师应激励家长树立教育信心，关心家长提高教育素养，老师应多方面了解学生家长，依据学
生家长的不同情况实行不同的措施。
对于后进学生家长来说，应关心家长指定教育方案，明确教育方向。
例如:
我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发觉在与小伴侣交往中存在侵犯性行为。
事后会推卸责任或接受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。
针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。
并建议家长采纳“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说:
消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待，摒弃功利
老师与家长之间的交往，是教育学生，培育学生成长的需要，不是处于功利目的，例如:
有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
因此，百般讨好老师，查找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想方法或利用节日给老师:
“意思意思”。
倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满意或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，原来很欢乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。
对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民老师的形象。
孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【三】
在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否全都，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和全都的社会责任，要求老师与学生家长之间必须合作和沟通，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面进展。
老师与家长怎样才能达到有效的沟通呢?
我觉得应注意以下几点：
一、真诚交往，密切联系
老师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:
我通过家园双方互相访问，电话联系；召开家长会；家长开放日；亲子运动会等，通过这些活动拉近家长与老师的距离，密切孩子与父母的关系。
还可定期开展家长个别咨询活动，关心家长解决实际问题。
比如说：
班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小伴侣的生活独立性较薄弱。
那如何培育幼儿良好的独立性呢?
是这些家长们所关注的。
因此在于家长的沟通中，我建议家长平常多给孩子一些处理事情的机会：
如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。
随着孩子常时间的锻练和培育，信任孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。
以上这些都是老师可以利用的与家长沟通的途径。
二、尊重家长，增进理解
在教育实践中，老师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于老师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在老师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。
老师不行摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。
二是要理解家长，并让家长也理解老师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关怀，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，老师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生进展的角度客观地交换意见，讨论互相协作教育，培育孩子的对策与方法。
三、激励关心，搞好协作
为了使家长与老师更好地协作，老师应激励家长树立教育信心，关心家长提高教育素养，老师应多方面了解学生家长，依据学
生家长的不同情况实行不同的措施。
对于后进学生家长来说，应关心家长指定教育方案，明确教育方向。
例如：
我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发觉在与小伴侣交往中存在侵犯性行为。
事后会推卸责任或接受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。
针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。
并建议家长采纳“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：
消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。
四、以诚相待，摒弃功利
老师与家长之间的交往，是教育学生，培育学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：
有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
因此，百般讨好老师，查找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想方法或利用节日给老师：
“意思意思”。
倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满意或是做“最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，原来很欢乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。
对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民老师的形象。
孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【四】
人与人之间的交往离不开沟通，老师与家长作为孩子成长的“重要的引路人”，老师与家长的沟通显得尤为重要。
双方本着一切为了孩子的目的，按说，家长与老师在大方向上，是没有冲突的。
但世界上的每一个人，都是不同的，都有各自特点，
所以，老师在与家长交往与沟通中，也会出现家长与老师产生冲突的现象，最明显的一方面是在沟通方面产生误解。
那么，我们老师应该怎么样才能尽量保持与班上的几十名家长协调全都，良好地与家长进行沟通，达到家园共育的目的呢?
我认为以下几点很重要：
第一、沟通之“本”为爱心
老师首先要用自己宽敞的心胸来观赏、包容、热爱孩子。
观赏每一个孩子的长处，包容每一个孩子的短处。
本着全心全意为孩子的目的，来与家长进行沟通孩子在园的表现，并且在沟通中把自己的这种爱传递给家长、感染家长。
让家长感觉到老师在爱他的孩子，尽心尽责为孩子们的教育而工作。
那么家长自然会信任老师，并且持乐观的态度来与老师沟通，热心支持、协作老师的工作。
第二、先鼓舞在提意见的沟通方式
每一个孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长也都希望自己的孩子往好的方向进展，每一个为人父母者都喜爱听到别人夸奖自己的孩子，不喜爱听到别人对自己孩子的完全否定。
所以，老师在与家长沟通孩子在园情况时，要多抓住孩子的闪光点来表扬孩子的优点、肯定孩子的进步。
在肯定孩子的同时，与家长一起共同来探讨孩子存在的小缺点，双方形成全都的教育目标、教育方式。
这样，家长就会很容易在心理上接受我们、支持我们。
如：
我班的覃琅小伴侣是个很宁静、学习很认真的孩子，但她的性格比较内向、与小伴侣一直不怎么玩的来，也比较少与老师沟通。
在妈妈接孩子的时候，我首先向覃琅妈妈肯定孩子的懂事与乖巧，然后把她比较少与人交往的情况反映给她妈妈听，双方一起探讨孩子形成这一性格特点的原因，查找关心孩子改进的方法及家长和老师在今后的教育方式上需要注意的地方。
这样，既达到了家园同育的目的，而家长也不会因自己孩子有缺点或者在园表现不好而心情不开心。
第三、及时反馈的沟通策略
一个班的孩子，有些比较文静，有些比较调皮。
针对个性不同的孩子，老师的教育方法应该有所不同，那么对于他们的家长，沟通的方式也有所不同。
对于懂事、乖巧的一类孩子，老师不需要费那么的心思来“管教”，家长对孩子在园的学习、生活也比较放心。
对于这类孩子，我们除了向家长反映孩子在园的情况外，还可以共同探讨教育孩子的好方法，间或也要提醒家长在教育孩子时应该注意的地方。
而对于比较调皮、容易损害到别人的一些孩子，老师需要花更多的心思来关注他们，对他们的要求也会严格一些。
那么，老师就要在观察到孩子的“顽皮”后，把自己的这种教育想法告诉家长，取得家长的支持，与这一类孩子的家长达成教育理念上的共识。
当孩子在园做错事情时，老师除了严格要求孩子，向孩子讲清楚老师严格要求的原因，让孩子明白事理，在接受老师教育的同时，也应在家长接孩子的时候，及时对家长说明事情的情况。
一来，可以起到共同教育孩子的目的，同时也会避开出现个别幼儿不能领悟老师的意思，回家对家长表述不清楚事实原由，让家长对老师引起不必要的误会与冲突。
记得刚来南外的第一学期，有一天，我比较严厉地批判了一位上课玩耍、并影响到别人学习的孩子。
孩子回家后，向家长诉说他在园所受的“委屈”，结果，第二天家长来园询问孩子昨天的情况。
虽然没有引起太大的误会，但这种“家长上前询问”的方式确实让我尴尬了一番。
那么，针对目前班上一些因调皮影响别人利益或者犯小错误的幼儿，在坚持我的教育原则的同时，我会想方设法让这些孩子懂得老师对他教育的“良苦用心”与原因。
同时，及时向家长反映情况，以取得家长的支持与关心。
第四、因人而异的沟通艺术
一个班的家长，性格、受教育程度、职业等都有许多不同。
所以，我们在与他们沟通的时候，也有不同的方式方法。
对于性格直爽、心胸开阔的家长，可以采纳直接的方式与家长沟通，如：
今日宝宝上体育课把球打到别人了，我们要一起提醒他以后玩球时注意平安；而对于脾气急躁、比较没耐心的家长，老师又要运用循循善诱、多表扬、婉转提醒的沟通方式；对于缺乏主动与老师沟通的家长，老师要乐观、主动向家长反映孩子在园的表现。
这些都需要老师依据平常的观察，分析各类家长的特点，实行恰当的沟通方式。
总之，老师在与家长沟通的过程中，要怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍园内活动、教学状况；诚心地关心家长解决一些孩子生活上、学习上的问题；虚心地接受家长的建议；耐心地解答家长的疑问等等。
有了“爱”，我想，所有的工作也就会迎刃而解，我们当老师的也会做到问心无愧。
孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【五】
孩子上小学一班级了，作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程。
以前总觉得孩子长大一些就好了，现在才觉得“万里长征”才开始。
下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会。
1、注意发挥家庭的教育功能。
教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任制造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
2、多给孩子一些表扬和鼓舞。
多给孩子观赏的目光，有利于培育孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。
多给孩子以观赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓舞她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。
3、加强与班主任及老师的沟通和联系。
主动向班主任介绍孩子的情况。
比如我们在刚开学时就向班主任重点表明:
孩子胆小、老实，请老师给予关照。
之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。
衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。
孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。
这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地乐观主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。
孩子通过班主任及老师的培育，变得自信、开朗了，也在学校交了几个伴侣。
在这方面，作为家长感到十分欣慰。
4、注意与孩子日常沟通，关心孩子克服缺点。
我们非常注意与孩子的沟通，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。
比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。
我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，有意请她当“老师”批改。
反复训练几次，在这方面的错误明显削减了。
针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想方法培育她做事快的习惯，给她讲明道理:
只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。
5、不要轻易对孩子发火。
我们觉得，经常对孩子发火。
会出现两种结果。
一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却。
假如经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。
教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。
6、充分尊重孩子的天性，并培育她学会休息和调整。
好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。
因为一班级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜爱的事。
同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。
在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏；二是教她自己学会休息和调整。
比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等（当然，最好是学校每个星期三下午让低班级的学生在家学习，借此机会适当调整一下）。
等疲乏过后立刻是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。
家长如何教育和培育好自己的子女是当今社会的焦点问题。
孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。
父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来支配全家人的生活，这已是不足为奇的事了。
时代变了，生活环境优越了，加上方案生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢?
这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。
依据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下:
娱乐的项目多了，对学习不敢爱好；生活的条件好了，不愿多吃苦；疼爱的人多了，听不进相反意见等等。
因此，教育与培育子女是一件相当头疼的事。
在此，我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的阅历与教训，也给其它家长们一个参考资料。
?
一、相互沟通
教育和培育子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出阅历教训，实行措施等等，可能成功，也可能失败。
但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。
我并没有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。
首先是学会相互沟通，学会如何培育父子之间的感情，学会如何跟他谈心。
不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得！
孩子生下来天真无邪，兴奋的事就爱听，不兴奋的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。
这一点非常重要。
我认为我的孩子假如喜爱我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。
接下来间或讲点道理他听不是不行以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。
道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。
另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。
凡是能解答的，家长一定要认真解答，假如让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始埋伏了。
所有的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。
无论是玩什么游戏，在玩的过程当中查找机会达到教育和培育的目的。
过去我很少打球，为了达到目的，我经常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。
小孩与大人打球究竟有一定差距，因此，当他快要失去信心时我常有意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。
他至少可以从中体会到胜利和失败的味道。
这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。
假如你单纯去满意他的兴奋他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。
从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是全都的，简而言之，凡是孩子感爱好的，哪怕对他没有明显关心的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。
当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。
我自己烦躁时也常顾不上了。
二、善于发觉
教育与培育是彼此不能分割的两个部分。
因此在教育子女的过程中要注意培育孩子的特长和爱好。
我是一个很爱音乐的母亲，很希望孩子将来能够和我一样这么喜爱音乐，因此从他五岁时我就让他开始弹钢琴。
在弹琴的过程中我发觉了他的长处，他具有与众不同的音乐天赋。
看来要着重；培育，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求他。
所以当他不想弹琴的时候我并不批判他，只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，“引导”应该是主要手段，一旦他对某个问题产生了爱好就立刻抓住不放，对他进行鼓舞与赞扬。
虽说他弹钢琴的进度非常慢，主要原因是停止的时间过长，最长达到半年以上，但他从来没有产生过厌烦情绪。
这也是一种成功。
以后，他对音乐的爱好越来越浓厚了，我敢肯定，目前音乐已成为他生活中不行缺少的组成部分了。
关于对孩子的爱好培育我没少费心机，学钢琴、打击乐、羽毛球，包括语文、数学课外补习班等等，这些就省去不谈罢了。
除了发觉孩子的长处外，还要善于发觉孩子的不足。
我的孩子有许多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特殊是接触老师，这是一个很致命的缺点。
人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。
再说一个人再有本领，假如不与人接触就施展不了你的本领，你也就成了废品。
因此我必须设法培育和熬炼他。
所有能熬炼他的大小场合，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受熬炼。
谈到这个问题上我要感谢学校的领导和老师们，他们为我的孩子提供了不少机会，如“六一”儿童节的表演、班集体联欢会表演，都没少让他参加。
作为家长更是尽心尽力，为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等，让孩子得到了充分的熬炼。
虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去来大有进步。
其次，孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足，因此我在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法一定要正确，思考问题首先要合乎逻辑。
在小学的中，几乎每个假
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