甘肃省定西市通渭县马营中学学年高二上学期期末考试语文试题.docx
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甘肃省定西市通渭县马营中学学年高二上学期期末考试语文试题
2015～2016学年度高二级第一学期期末试题（卷）
语文
第Ⅰ卷（阅读题共69分）
一、现代文阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
建筑的情态（节选）
①唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。
这种形象，却多与建筑有关。
“来日绮窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。
这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。
反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉。
当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。
②“庭院深深深几许？
杨柳堆烟，帘幕无重数……”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空间。
它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。
早在东汉，就有《庭中有奇树》，“庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思”，这是一处很有情趣的庭院空间。
诗中一对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。
这一情节，以美丽的庭院做背景；即便反过来说，这个庭院由于有了如此美的生活而积淀起更多的情态符号。
③“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
”庭院春夜，形态朦胧，动人之至。
“半人家”，有一半被月光所照，一半在阴影里，生动无比。
在静谧中使人感受到有一股春的暖流弥散在空气中；虫声在夜静人闲之中，更表现出春的气息。
若身历其境，仰望夜空，星斗横斜，会令人憧憬，感到时光在流逝，一切都留在这美好的庭院空间中了。
④苏州拙政园里有个小园——“海棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。
靠粉墙处一个花台，上面植数竿修篁，一丛海棠。
每当海棠花盛开，给小院增添许多美感。
苏轼有诗《海棠》：
“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。
相传这个小院就是照《海棠》诗意而作的。
三面环廊，意象出自诗中的“月转廊”，表示夜已深。
可以说，没有诗情画意之素养，就不会游园，也不懂造园。
1．选出下列对第1段文字理解最准确．．．的一项（）（3分）
A．作者引用唐诗是为了说明形象化是唐诗的一个显著的艺术特征。
B．作者引用唐诗是为了说明唐诗中感人的艺术形象大多是建筑形象。
C．作者引用唐诗是为了说明中国古代建筑多是诗化、情态化了的。
-2-
D．作者引用唐诗是为了说明只有形象本身富有诗意，才能使人触景生情。
2．选出下列不能．．体现中国古代建筑“多形成内向性庭院式空间，情态也在其中”这一观点的一项（）（3分）
A．去郭轩楹敞，无村眺望赊。
B．庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
C．更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
D．东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
3．下列说法符合．．原文意思的一项是（）（3分）
A．第2段引用词句“庭院深深深几许……”，意在表明中国古代建筑主要美在形象。
B．《庭中有奇树》描写恋人院中依依异别，赠枝叶留念，使美丽的庭院更具情态化。
C．“更深月色半人家”，是说庭院一半被月光所照，一半在树的阴影里。
D．读了《海棠》诗更能够理解诗人以拙政园的“海棠春坞”为题材的原因了。
二、古诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
李昉，字明远，深州饶阳人。
汉乾祐举进士，为秘书郎。
宰相冯道引之，与吕端同直弘文
宋初，加中书舍人。
开宝三年，知贡举。
五年，复知贡举。
昉之知贡举也，其乡人武济川预选，既而奏对失次，昉坐左迁太常少卿，俄判国子监。
明年五月，复拜中书舍人、翰林学士。
时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。
上询于昉，对曰：
“臣职司书诏，普之所为，非臣所知。
”
太宗即位，加昉户部侍郎，太平兴国中，改文明殿学士。
时赵普、宋琪居相位久，求其能继之者，宿旧无逾于昉，遂命参知政事。
十一月，普出镇，昉与琪俱拜平章事。
未几，加监修国史，复时政记先进御而后付有司，自昉
昉和厚多恕，不念旧恶。
在位小心循谨，无赫赫称。
好接宾客，江南平，士大夫归朝者多从之游。
雅厚张洎而薄张佖，及昉罢相，洎草制深攻诋之，而佖朔．望必诣昉。
或谓佖曰：
“李公待君素不厚，何数诣．之？
”佖曰：
“我为廷尉日，李公方秉政，未尝一有请求，此吾所以重之也。
”昉素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮昉于上，或以告昉，不之信。
及入相，太宗言及多逊事，昉颇为解释。
帝曰：
“多逊居常毁卿一钱不直。
”昉始信之。
上由此益重昉。
昉居中书日，有求进用者，虽知其材可取，必正色拒绝之，已而擢用；或不足用，必和颜温语待之。
子弟问其故，曰：
“用贤，人主之事；若受其请，是市．私恩也，故峻绝之，使恩-3-
归于上。
若不用者，既失所望，又无善辞，取怨之道也。
”至道二年，昉陪祀南郊，礼毕入贺，因拜舞仆地，台吏掖．
（选自《宋史•列传第二十四•李昉传》，有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（）（3分）
A．佖朔．望必诣昉朔：
农历每月初一
B．何敷诣．之诣：
拜访
C．是市．私恩也市：
买卖，交易
D．台吏掖．之以出掖：
选拔
5．以下各组句子中，全都．．表明李昉“和厚多恕”的一组是（）（3分）
①臣职司书诏，普之所为，非臣所知②雅厚张洎而薄张佖
③昉素与卢多逊善，待之不疑④太宗言及多逊事，昉颇为解释
⑤有求进用者，虽知其材可取，必正色拒绝之⑥或不足用，必和颜温语待之
A．①③⑤B．C．①②⑤D．
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确．．．的一项是（）（3分）
A．李昉本来是后汉朝官员，后来由于宰相冯道的推荐，得以和吕端一同在弘文馆当值，做一些修撰的工作。
B．李昉在主持贡生考试时，同乡武济川对答失常，李昉因此被贬官为太常少卿，后来又恢复到中书舍人一职。
C．李昉在担任中书时，对那些前来求官的人一律都严词拒绝，自己绝不会提拔任用官员，而是让皇上定夺。
D．李昉为官小心谨慎，不肯轻易说人坏话，也不愿自作主张，因而没有什么显赫的政绩，后因摔倒而去世。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。
（5分）
（2）昉素与卢多逊善，待之不疑，多逊屡谮昉于上，或以告昉，不之信。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
江村①
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。
-4-
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
[注]①公元760年春。
在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。
8．这首诗中的哪个字堪称全诗的诗眼？
请结合诗句作具体分析。
（5分）
9．有人说，诗的尾联所流露的情感似是欣喜实含悲苦。
你同意这种看法吗？
请结合全诗具体说明。
（6分）
（三）名篇名句默写（8分）
10.补出下列名篇名句中的空缺部分。
（每空1分）
（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
，。
（杜甫《蜀相》）
（2）？
小楫轻舟，。
（周邦彦《苏幕遮》）
（3）________________，千金散尽还复来。
（李白《将进酒》）
（4）昆山玉碎凤凰叫，。
（李贺《李凭箜篌引》）
（5）固知一死生为虚诞，。
（王羲之《兰亭集序》）
（6）,善假于物也。
（荀子《劝学》）
三、文学类文本阅读（22分）
11.阅读下面的文字，文成
（1）～（4）题。
陆地上的船
谢志强
早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：
起锚，出航！
爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。
我好奇地望着他。
我没见过海，没见过航船。
他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威武，很气派。
阳光勾勒出他的剪影。
晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。
接着，他开始踱步。
我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。
晒谷场铺着水泥。
我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。
他的皮肤黝黑，不是山民那种黑。
是海风吹出的黑，父亲告诉我。
我想象大海无遮无拦的阳光。
他走得那么准确。
爹说他那条船跟晒谷场差不多大。
那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？
爹说，别去打扰他，可怜的船长。
一个失去了船的船长。
我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。
-5-
太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。
我希望他脚下的晒谷场能够航行。
他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。
他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。
可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。
他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。
父亲说那是他的望远镜。
爹示意我们——村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷——不要出声，其实，我真想赶过去，登上他的船。
他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！
我们乐了。
他焦虑不安地跑起来，跑到船头——晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。
他开始寻找什么，大概是桶之类的东西，舀海水。
他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。
他喊：
快，水泵，都躲起来干嘛！
他四顾着，像是寻找想象中的船员。
我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。
他冲着我们喊：
胆小鬼，你们丢下船逃走呀！
你们过来！
我命令你们过来。
大海可饶不了你们！
我瞧了一眼爹。
爹低声说：
别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。
我真想过去支援他，他需要帮手。
我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。
他终于停下来，哭腔哭调地说：
沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。
据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名小岛，触了礁。
太阳钻出乌云。
他的声音低下来，说，沉了，沉了。
似乎在念咒语。
我看着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。
他走出晒谷场，朝我们走来——登上小岛。
他的神色又恢复了正常，像经历了一场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。
他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直地走进他的屋子。
我们踏上了他的航船——晒谷场，整平了踢乱的稻谷。
我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受。
还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场，可是，刚才（每天他都要演绎-6-
一场出航的仪式，只是今天意外，出现了阴天）那场“沉船”的风暴就发生在这儿。
大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当．．．的两项是（）（）（5分）
A．这篇小说的标题耐人寻味，“陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又充满悬念，有吸引读者的作用。
B．“他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走”，是通过“我”的发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。
C．起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。
D．“晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭”，“周围的绿田”“像平静的海水”，这些环境描写，有展现美丽的山村田园风光的作用。
E．这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的因一次海
上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。
（2）小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？
请简要分析。
（5分）
（3）小说中的“我”有哪些作用？
请概括说明。
（5分）
（4）对于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识，有人认为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文，谈谈你的看法。
（7分）
第Ⅱ卷（表达题共81分）
四、语言文字运用（21分）
12.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）（3分）
A．酒馔．（zhuàn）怔．住（zhèng）气氛．（fèn）咬文嚼．字（jiáo）
B．寒砧．（zhān）剥啄．（zhuó）晕．场（yùn）博闻强．记（qiáng）
C．渣滓．（zǎi）炽．烈（chì）窸窣．（sū）戛．然而止（jiá）
D．付梓．（zǐ）蕴藉．（jiè）拮据．（jū）日薄．西山（bó）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一项是（）（3分）
A．在“2013阿姆斯特丹世界室内设计大会”中国代表团出征仪式上，全场嘉宾齐声呐喊“筑梦大唐合盛，为中国设计发声”，声音气冲霄汉．．．．，久久回荡在金色大厅中。
B．本书作者采用幽默却又不失严谨的笔调，将伶人的瑰丽而又哀婉的人生轨迹勾勒出，尤-7-
其是行文皮里阳秋．．．．，含蕴丰富，使得这部作品更具别样精彩的阅读感受。
C．在这次班级聚会上，同学们欢聚一堂，谈笑自若．．．．，在聚会达到高潮时，大家谈及高中生话的点点滴滴，往事便一一呈现在我的脑海中，清晰如昨。
D．不少地方官员前仆后继．．．．地追逐奢华气派的办公场所，超标建楼，铺张浪费，这种现象不仅屡禁不止，甚至愈演愈烈，个中原因值得我们深思。
14．下列各句中，没有．．语病的一句是（）（3分）
A．国家体育总局公布了对孙扬的处理决定：
孙扬被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。
B．2014年4月26日教育部网站披露的高考改革目标是建立起分类考试、多元录取、综合评价，具有中国特色的现代考试招生制度。
C．陶渊明的外祖母是陶佩的女儿，一个外祖母是很可能向外孙谈起自已父亲的，那么，陶佩的一生可能对陶渊明有很深的印象，不也很自然吗？
D．太阳黑子酝酿着破坏性的太阳风暴，这种风暴会突然让带电粒子经过遥远的空间距离奔向地球，导致地球卫星短路、手机信号中断甚至电子系统损毁。
15.下列句子的序号填入横线处，上下文衔接最恰当．．．的一项是（）（3分）
前年，在新疆的塔克拉玛干沙漠的腹地，我在一棵枯死的胡杨树跟前站立了很久。
_______，_______。
_______。
_______，_______。
_______，那么，沙漠为什么不可以重新变成春天的故乡呢？
①我赞叹它②乃是因为它虽然已死去千年，但仍然以一棵树的形象存在于人间③那么就可以证明，沙漠只是后来的演变④既然沃野可以变成沙漠⑤由此也引发我的思考：
既然千年前这里还有树木⑥它虽然再也听不见春天的召唤，但却给执著的生命留下不朽的启迪
A．⑥⑤④③①②B．①②⑥⑤③④C．⑥⑤③④②①D．①⑥⑤④③②
16.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，不超过．．．30．．个字．．。
（4分）
材料：
据史料记栽，1279年，元代著名天文学家郭守敬奉旨进行“四海测验”，在南海的测量点就在黄岩岛。
这说明，至少在元朝中国就已发现了黄岩岛。
1935年1月，中国政府组成的水陆地区审查委员会公布的南海诸岛132个岛礁沙滩中，黄岩岛以斯卡巴罗礁之名，并作为中沙群岛的一部分列入了中国版图。
1947年10月，中国政府核定和公布的南海诸岛新旧名称对照表中，将斯卡巴罗礁改为民主礁，列在中沙群岛范围内。
-8-
1983年中国地名委员会授权对外公布“我国南海诸岛部分地名”时，将黄岩岛作为标准名称，同时以民主礁为副名。
中国历代政府出版的官方地图均将黄岩岛标为中国领土。
黄岩岛一直不间断地在中国广东省、海南省的管辖下。
结论：
中国对黄岩岛拥有领土主权的依据是。
17.下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。
请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
（5分）
诗人说：
花朵把春天的门推开了。
面对“感恩”这个话题，我们认为——感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。
感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；
（1）____________，_____________。
（2）_____________，_____________；_____________，______________。
感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了；只要你用心倾听水流的声音，情感到处都是温暖的节拍。
五、写作（60分）
18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
儿子请乡下来的父亲陪自己一起宴请一个生意场上的朋友。
席间一对生意伙伴相谈甚欢。
回家后父亲告诉儿子：
“你的这个朋友，不可深交。
生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，却总用筷子把菜翻来翻去专挑喜欢吃的。
”儿子不以为然：
“人的习惯不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交。
”父亲说：
“用筷子的小细节可见人品。
有大的利益诱惑，他会怎样？
”
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：
立意明确，不要套作，不得抄袭。
-9-
1.C（第一段的写作对象是“中国古代建筑”）
2.A（古代建筑的“内向性庭院式空间”和“情态”两点缺一不可）
3.B（A项更美在其空间；B项应是院墙阴影，与树无关；D项关系颠倒）
4．D（掖：
提携，搀扶）
5．B（②表现李昉为性情中人，也有个人的好恶；⑤表现他不贪功，把任用贤能的功劳让给皇上，其它四句均符合题干要求。
）
6．C（并非所有的都不予提拔，要看是否“其材可取”。
可取的，严词相加，但不久即得以拔擢；材不可取的，就和颜悦色对待来人，免致其心生怨愤。
）
7.
（1）当时赵普被卢多逊诬陷，（卢多逊）多次把他的短处上报皇上。
（5分，“短”“闻”字各1分，“为……所”被动结构1分，句意通顺2分。
）
（2）李昉一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李昉，有人把这些事告诉李昉，李昉不相信这些。
（5分，“素”“谮”字各1分，“不之信”倒装结构1分，句意通顺2分）
【翻译】李昉，字明远，深州饶阳人。
后汉乾祜年间考取进士，担任秘书郎一职。
宰相冯道推荐他，与吕端共同在弘文馆当值，后改任右拾遗、集贤殿修撰。
宋朝初年，李昉加官为中书舍人。
开宝三年，主持贡生考试。
开宝五年，再次主持贡生考试。
李昉主持贡生考试时，他的同乡武济川参加考试，后来上奏应对失常，李昉受连累被降职为太常少卿，随即改饪国子监。
第二年五月，再为中书舍人、翰林学士。
当时赵普被卢多逊诬陷，多次把他的短处上报皇上。
皇上向李昉询问，回答说：
“我的职务是掌管文书诏令，赵普的所作所为，不是我所知道的。
”赵普不久出朝担任节度使，而卢多逊只担任参知政事。
太宗即位，加封李昉为户部侍郎，太平兴国年间，改为文明殿学士。
当时赵普、宋琪居于相位已久，寻求能够接替他们的人，老臣中没有人能超过李昉的，就任命为参知政事。
十一月，赵普出朝为节度使，李昉、宋琪都为平章事。
不久，加官监修国史，恢复时政记录先进呈皇帝然后交付有关部门，是从李昉的提议开始的。
李昉温和宽厚，不记旧恶，在相位小心谨慎沿袭旧制，没有显赫的政绩。
喜好结交宾客，江南平定，归附朝廷的士大夫多与他往来。
李昉非常看重张洎而轻视张佖，等得李昉罢相时，张洎撰写制书大力诋毁他，但是张佖初一十五日必定拜访李防。
有人对张佖说：
“李公待你素来不厚，为什么多次看望他？
”张佖说：
“我当廷尉时，李公正执掌政权，从未有过一次请求，这就是我看重他的原因。
”李昉一直和卢多逊友好，对他毫不怀疑，卢多逊多次向皇上诬陷李昉，有人把这些事告诉李昉，李昉不相信。
到他入朝为相时，太宗谈到卢多逊的事，李昉多次为他解释。
皇帝说：
“卢多逊平常诋毁你一钱不值。
”李昉才相信此事。
皇上因此更加看重李昉。
李昉在中书任职时，有个人请求想提升任用。
李昉即使知道这个人可用，必定很严肃地拒绝，然后提拔任用；如果不值得任用，必定和颜悦色地接待他。
子弟问这样做的原因，说道：
“任用贤能，是国家君主的事；如果接受他们的请求，是用私情做交易，因此严厉地拒绝他们，使恩德归于皇上。
若是不能任用的人，既已让他失望，又没有好言语，是带来怨恨的做法。
”至道二年，李昉陪同皇帝到南郊祭祀，仪式结束入朝祝贺，在跪拜舞蹈时摔倒在地，台吏搀扶他出去，卧病数日去世，享年七十二岁，赠官司徒，谥号文正。
8．“幽”字。
（1分）诗的前三联紧扣“幽”字来描写物态人事。
首联写环境之清幽：
清江曲折，绕村而流。
（1分）颔联写物态之幽然：
燕子自由自在，鸥鸟相伴相随。
（1分）颈联写人事之幽趣：
老妻可亲，稚子可爱，合家怡然。
（1分）诗人内心享受这难得的安闲悠然，“幽”字正-14-
是这种心境的体现，可谓一字统摄全篇。
（1分）
9．同意这种看法。
（1分）环境优美，生活安定，得享天伦，这些对于饱经离乱的诗人来说，自然是欣喜和满足的。
（2分）但是，这一切却是建立在“故人供禄米”的基础上的，“但有”一词正表露出诗人的隐忧。
而且诗人又怎会满足于独善其身，说“微躯更何求”其实是一种无奈之语自慰之语。
（3分）
10.
（1）出师未捷身先死长使英雄泪满襟
（2）五月渔郎相忆否梦入芙蓉浦
（3）天生我材必有用（4）芙蓉泣露香兰笑（5）齐彭殇为妄作（6）君子生非异也
11．
（1）AC（答A给3分，答C给2分，答D给1分，答B和E不给分。
B项理解错误。
对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当作了自己的船。
D项对环境描写的分析欠妥当。
这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用”。
E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”。
）
（2）疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。
（2分）①他久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；②他遇险不慌，沉着指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。
（3分）
（3）①“我”贯穿始终，是文章的线索。
②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣。
③在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。
④通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象，突出船长对我的影响，并深化主旨。
（一点2分，答出三点即可满分。
）
（4）观点一：
应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。
①海难虽然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；②小说给人心灵的震撼，又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美。
观点二：
应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。
①疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，并引发了我想出去见世面的想法；②小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”，也说明了作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。
（观点明确，给2分；理由充分，论述合理，给5分。
）
12.D（A气氛．fēnB寒砧．（zhēn）C渣滓．（zǐ）
13.B（皮里阳秋，指藏在心里不说出的评论，一般指暗含褒贬，而不直言。
A项气冲霄汉，形容大无畏的精神气概。
对象使用错误。
C项谈笑自若，说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危急的情况下。
不合语境。
D项前仆后继，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
褒贬误用。
）
14.D（A项成分残缺，在“比赛”后加“的资格”。
B项语序不当，应为“分类考试、综合评价、
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