搭城堡建构教案.docx

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搭城堡建构教案

【篇一：

有创意的城堡教案】

有创意的城堡

教学目标

1．通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。

通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2．指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3．培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

教学重难点

发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

教学准备

ppt，画纸，彩笔

教学过程

一、导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里。

有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。

小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。

大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。

大家想帮助小羊们吗？

二、展开

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（欣赏图片，教师解说）

1.现在看完了图片，城堡有什么作用？

2.这些城堡的外形和普通房子有什么不同？

①城堡更大，更威风。

②房顶有尖的、圆的、方的。

③城堡除了主体物之外，还有塔楼、楼梯和城墙。

3.欣赏作品

三、学生创作，教师巡视指导要求：

1、构图完整

2、造型新颖

3、色彩鲜明

四、展示评价作品

【篇二：

城堡教案】

篇一：

城堡教案

剪贴画《童话城堡》教案

【授课班级】美术（6）班

【授课教师】张欣

【教学课时】一课时（40分钟）

【教学内容】剪贴画《童话城堡》的绘画制作

【教材分析】少年宫美术教学的特殊性在于没有完整的美术教材，全部由教师根据学生的年龄特征、文化知识等因素进行自创编排，本节课是根据2年级左右学生的年龄层次和对基本几何形体以及线条简单认识的情况下，进行对“童话城堡”这一建筑的观察、表现、欣赏画面的方法及设计表现能力。

进而让学生体会、认识形状和线条这两种造型语言的魅力，引导他们尝试运用不同的形状和线条设计创造美丽的城堡，对美术造型活动产生浓厚的兴趣。

【教学目标】

1）认知目标：

引导学生初步了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状，认识组成城堡图案的各种线条。

2）情感目标：

通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

3）能力目标：

通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，并在创作过程中培养学生合作的意识。

【教学重点】运用基本形、线设计和表现城堡。

【教学难点】表现出城堡特征及运用好线条。

【德育渗透点】启发学生大胆想象，建造未来的漂亮城堡。

通过让学生说想法，培养学生保护环境美化生活的意识。

【课前准备】

1、教师：

课件、视频、音乐、范画等

2、学生：

彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔、记号笔等。

【教学过程】

一、赏析导入，激发兴趣：

“同学们，请大家来认真的观看一小段动画片”，播放城堡及白雪公主的剪辑影像，“谁第一个发现了动画中有一座什么建筑？

它又是哪位动画人物的家呢？

”

“我们当中谁还记得在以前看过的动画片中，有哪些是有美丽的城堡的呢？

”

二、探究学习，创作练习：

1、欣赏大量不同童话故事中的城堡图片：

“我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们认真欣赏一下”，（《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现《阿拉丁》童话故事中的城堡图片）。

问：

你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？

《阿拉丁》

2、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

a、自由讨论：

这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？

（圆形、三角形、长方形、拱形,位于顶部、中间、下方。

）

b、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

（教师用基本形状摆放，启发学生思维）

c、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？

（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）

d、指导学生学习剪出基本形和进行城堡的组合粘贴。

根据基本形的不同做出不同的城堡，简单的形状和运用排列组合规律，粗细变化、方向

变化、疏密关系不同的线条以及彩色和黑白灰的画面效果形成鲜明的对比。

3、学习用不同的形状和线条装饰城堡

仔细和老师一起观察范画中的城堡，他们都用到了那些线条，同学们也可以用这些线条去装饰自己的城堡。

4、学习与生活实际相结合进行联想创作出城堡建造的地方。

刚才我们用基本形组合的方法剪贴了城堡，并为它们添加了装饰图案，现在我们要给这些城堡找到自己的位置了，那么你觉得它们可以建造在什么地方呢？

大家说的非常好，联想也很丰富。

我们看看其他人把城堡都建在了什么地方?

云中城堡：

有的人看到了天上的白云，就设计了一个坐落于云端的城堡海边城堡：

美人鱼的家在海里，为了能尽快到达，他希望王子把城堡建到大

海边的沙滩上。

大树上的城堡：

有的人觉得大树的枝杈可以建造城堡，便想着在树上建造它们。

4、学生在认识了解和老师启发的过程中进行自由联系。

5、老师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想给我的城堡加上云朵。

三、评价与延伸

1、学生自评、互评、提高表达、欣赏能力

2、教师评价

小结：

看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？

你想在什么地方设计什么样的城堡？

说一说

四、课堂小结

这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，制作出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。

五、作业布置

利用课堂中所讲授的知识和你了解的基本形、线条完成并丰富课堂习作。

篇二：

梦幻中的城堡教学设计

课题：

第十三课梦幻中的城堡

领域：

课时：

1课时

教学目标：

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。

通过动画片的欣

赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新

颖城堡。

教具准备：

1、教师准备课件、有关城堡图片、范作若干。

2、各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒等各种相关材

料。

学具准备：

学生准备一些废旧盒子、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、彩笔等工具。

教学过程：

一、导入

师：

（出示一张白雪公主的图片）同学们，认识她吗？

现在白雪公主和王子过着幸福的生活，听说他们要建造一座美丽的新城堡，想请同学们做他们的小小设计师，你们愿意吗？

生：

愿意

师：

这节课就让我们共同走进城堡的世界，一起学习第十三课《梦幻中的城堡》（出示课题）

二、新授

师：

首先我们来看几张城堡的图片，请同学们仔细观察城堡是由哪些形状组成的。

（出示图片）

生：

有长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形?

师：

哦，同学们眼睛真亮，观察真仔细，找到这么多形状。

现在我们来做一个游戏，请同学们以小组合作的形式，用桌子上的积木摆出一座简单的城堡，看哪个小组拼摆的最快最漂亮。

（选择完成最快的一个小组进行展示）

看到同学们建造的城堡这么漂亮，老师也想制作一座城堡，同学们请往前看，老师将用剪切得方法剪出一座城堡。

1、首先，老师把一张彩纸对折，对折以后的这条边为中线。

2、第二步要在纸的一侧画上你喜欢的一种城堡的外轮廓，画的时候要画的尽量大些，构图饱满一些。

老师要在这里开一扇可以打开的窗户和拱形的门。

借助实物投影仪）

3、外轮廓我们画好了，下一步我们要干什么了？

（剪）

很好，用我们的小剪刀沿着外轮廓把城堡减下来。

老师这已经剪好了一个一样的，看。

在这儿老师要重点讲一下如何剪出能打开的门和窗。

在剪窗户的时候我们只剪窗户的上沿和下沿，门只剪这个弧度，然后沿着中线分别把门和窗户剪开，因为纸是对折的，所以打开以后就是可以打开的门和窗户了。

4、现在一座粉色的城堡剪好了，但是老师觉得只有一种颜色的城堡不够漂亮，谁能帮老师想个办法让它变得更漂亮些？

（引导学生回答装饰城堡）

（我们可以用我们学过的点线面相结合的方法，把城堡装饰的很漂亮。

老师已经把它做出来

了，看漂亮吗？

（出示范作）

现在请一位同学重复一下老师刚才的制作步骤：

一、对折；二、画；三、剪；四、装饰。

嗯，看到这里，同学们是不是很想自己设计一座美丽的城堡呀？

（是）

先别急，我们先来看一下其他小朋友的作品，找一找值得我们学习的地方。

请看大屏幕：

1、（出示绘制图片）这座城堡是用什么方法制作的？

同学们看一看这座城堡的外形像什么？

我们也可以把我们喜欢的小动物的形象或者是树木的形象通过夸张、添加等方法把它设计成一座美丽的城堡。

这幅画构图饱满，城堡居于画面的主要位置，色彩丰富，非常值得我们学习借鉴。

2、（出示剪贴图片）那这座城堡是用什么方法制作的呢？

这名同学用剪贴和绘画结合的方法建造了一座美丽的城堡。

3、（出示橡皮泥作品）那这座城堡用什么建成的呢？

用彩泥建造了一座美丽的城堡，真漂亮。

4、（出示纸盒组合作品）那这座呢？

用立体的盒子建成的，是城堡更具立体感，真棒。

现在同桌之间相互讨论一下，你们想设计什么样的城堡。

（提问，了解一下学生的想法）

三、学生制作，教师指导

下面我们分组进行制作。

先来看一下作业要求：

1、作品充满梦幻；

2、造型美观大方、外形奇特；

3、色彩美丽。

老师已经在每个小组的桌子上摆放了不同的制作工具，请同学们展开想象，大胆创作。

（播放音乐）

四、作业展评

挑选已完成的作品进行展评，让学生代表叙述他们的想法。

根据作业要求评价学生作品。

同学们设计了这么漂亮的城堡，相信王子和公主会很高兴的。

听，公主来感谢大家了（播放语音：

亲爱的小朋友们，谢谢你们为我和王子设计了这么多美丽的城堡。

祝愿大家每天都开开心心，快快乐乐。

）

五、总结

好，老师也希望同学们每天都过得开开心心的。

这节课我们就上到这里，同学们可以把自己的作品带走，请把桌子上的纸屑带走，扔进垃圾箱。

这节课我们就上到这里，下课。

篇三：

有创意的城堡教案

有创意的城堡

教学目标

1．通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。

通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2．指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3．培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

教学重难点

发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

教学准备

ppt，画纸，彩笔

教学过程

一、导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里。

有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。

小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。

大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。

大家想帮助小羊们吗？

二、展开

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（欣赏图片，教师解说）

1.现在看完了图片，城堡有什么作用？

2.这些城堡的外形和普通房子有什么不同？

①城堡更大，更威风。

②房顶有尖的、圆的、方的。

③城堡除了主体物之外，还有塔楼、楼梯和城墙。

3.欣赏作品

三、学生创作，教师巡视指导要求：

1、构图完整

2、造型新颖

3、色彩鲜明

四、展示评价作品

篇四：

《梦幻中的城堡》教学设计

龙江县实验小学吕长征

一、教学目标：

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展

开想象。

通过动画片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富

有个性特点和形式感的新颖城堡。

二、教具准备：

1、

2、教师准备课件、有关城堡图片、范作若干。

各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒等各种