部编版小学语文四年级上册期中知识点汇总.docx
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部编版小学语文四年级上册期中知识点汇总
1《观潮》
1.课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：
江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线
“潮来时”的景象：
潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战
马”，横贯江面。
“潮头过后”的景象：
潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
2.“八月涛声吼地来”对应文中：
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
“头高数丈触
山回”对应文中：
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙；“须臾却入海门去”，对应文中：
霎时
间，潮头奔腾西去。
“卷起沙堆似雪堆”。
对应文中：
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进；
可是余波还在漫天卷地般涌来。
文中描写潮来时的情景，紧紧抓住声音和样子（形态）这两个方面。
3.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
这句话是拟人句，写出了钱塘江的宽阔、雄伟与安静。
4.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
”是比喻句，说明了后浪推前浪，可见水势之大，
速度之快，给人以势不可当之感。
5.闷mēn闷热、闷声闷气mèn闷雷、闷闷不乐
巧记：
这种闷（mēn）热的天气只能待在家里，小明显得有些闷（mèn）闷不乐。
薄bó薄雾、单薄báo薄片、薄饼bò薄荷
巧记：
他家底儿薄（báo），缺吃少穿，身体显得很单薄（bó）。
号háo号叫、风号浪吼hào口号、号令
巧记：
冲锋号（hào）刚吹响，战士们就怒号（háo）着冲向敌军。
横贯：
贯，穿、通过。
横着通过去。
人声鼎沸：
鼎，古代三足两耳的锅。
人群发出的声音像水在锅
里沸腾一样。
形容人声嘈杂喧闹。
观潮：
观，看。
天下奇观：
观，景象或样子。
描写海潮的成语：
汹涌澎湃、波澜壮阔、惊涛骇浪、浩浩荡荡
8.大堤、堤防；提水、提示
9.描写潮水的诗：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚《春江花月夜》）
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
（刘禹锡《浪淘沙其七》）
2《走月亮》
1.《走月亮》意思是在月光下散步，这是一篇优美的散文，通过写我和阿妈走月亮时的所见、所闻、
所感、所想，表达了我和阿妈之间的浓浓亲情，以及在月光下的无限乐趣。
文章反复出现“啊，我和阿妈走月亮⋯⋯”使用了反复手法，既是全文的线索，串起了全文，又表达
了我的幸福与快乐。
2.“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
”这是一个拟人句，“抱”
字表面上写的是每个小水塘倒映着月亮，实际上是作者和妈妈一起散步，温馨甜美，小水塘也如母亲
一样抱着孩子，让人读后心中有暖暖的爱意。
3.“看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。
”运用拟人和比喻的修辞手法，
写出了田中谷粒饱满以及月光下稻田的美丽。
4.“走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地⋯⋯”巧用排比句式，
不仅增强了韵律，而且使描写更加细腻，让人脑海中呈现的不仅是美景，更是真真切切的情和浓浓的
爱。
5.载zǎi记载、三年五载zài运载、载歌载舞巧记：
中国运载（zǎi）火箭的成功发射，必将永载
（zài）史册。
yuè跳跃．、喜悦．、超越．、阅．读风俗．（sú）成熟．（shú）
6.含有“月”字的成语：
日积月累、众星捧月、日月如梭、晓风残月
7.描写月亮的古诗句：
明月几时有，把酒问青天。
（苏轼《水调歌头》）
小时不识月，呼作白玉盘。
（李白《古朗月行》）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）
3《现代诗两首》
1.《秋晚的江上》作者刘大白；《花牛歌》作者徐志摩，代表诗作《再别康桥》。
2.《秋晚的江上》描绘了一幅动人的画面。
“秋晚”点明了时间，“江上”交代了地点。
诗中描写了
归鸟、夕阳、芦苇这些景物。
“头白的芦苇，也妆成了一瞬的红颜了。
”把芦苇当作人来写，写出了
芦苇被晚霞映成了红色。
“一瞬”既写出了刹那间照亮，也暗指晚霞稍纵即逝。
3.《花牛歌》四行诗写出了这是一头胖胖的、悠闲的、快乐的、幸福的牛。
“白云霸占了半个天”是
花牛躺在草地上所见，“霸占”贬义褒用，写出了白云的多与变幻。
“太阳偷渡了西山的青峰”“偷
渡”一词形象地写出了在花牛睡着时，天不知不觉地黑了。
整首诗写出了一头无忧无虑的幸福的牛，
也表达了诗人对这种自由生活的向往。
4.尽jǐn尽管、尽快jìn尽情、尽力
巧记：
尽（jǐn）管会遇到各种困难，但只要你尽（jìn）力去做，就有可能成功。
压yā压力、压迫yà压根儿
巧记：
她表情轻松，好像压（yà）根儿就没有说明压（yā）力似的。
4《繁星》
1.《繁星》作者巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等多部作品。
2.文章写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院里、三年前在南京的小菜园、如今在海上。
3.“这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
”此时的我陶醉在星星的世界里，感
觉自己就像小孩子睡在了妈妈的怀里，无比安心、幸福。
4.本文写作最大的特色就是虚实结合，既写所见又写所忆所想所感。
5.半明半昧．（mèi）纳．（nà）凉摇摇欲坠．（zhuì）模．（mó）糊
6.含有“星”字的成语：
月朗星稀、斗转星移、星罗棋布、大步流星
7.常见的星星：
北斗星、启明星、牛郎星、织女星
口语交际《我们与环境》
1.我们身边的环境问题：
空气污染、水源污染、垃圾乱扔、过度砍伐
2.这些垃圾桶标志你认识吗？
从左到右分别是：
厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾
3.环保建议十条：
1.少用纸巾，多用手帕；2.禁止践踏草坪；3.禁止乱抛乱扔；4.自觉捡拾垃圾；5.
爱护花草树木；6.少用塑料袋；7.节约粮食；8.节约用水9.做好垃圾分类；10.设立环保小组，加强
监督。
4.垃圾分类宣传标语：
垃圾分类，举手之劳。
变废为宝，美化家园。
要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
5.环境保护宣传标语：
保护环境，功在当代，利在千秋。
拯救地球，从生活中的细节做起。
语文园地一
1.形容声音大的词语：
人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄
2.形容声音小的词语：
低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息
3.表示时间短的词语：
霎时、顿时、一瞬间、一刹那、须臾
4.《鹿柴（zhài）》唐朝诗人王维，描写了一座古木参天、空寂幽深的树林。
柴，同寨；“返景（yǐng）
入深林”景，同影，返景：
夕照，傍晚的阳光。
诗中有声衬无声（反衬）的句子是：
空山不见人，但
闻人语响。
习作1《推荐一个好地方》
一、审题
想一想：
你打算推荐什么地方？
这个地方在哪里？
它有什么特别之处？
写出推荐的理由。
二、选材
山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以
推荐。
如：
推荐一个古镇
这个古镇很美⋯⋯
在那里可以了解以前人们的生活⋯⋯
这个古镇有很多好吃的⋯⋯
三、构思
我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：
开门见山，交代推荐的地方。
（略）
中间：
分段叙述该风景名胜值得游览的原因。
（详）
结尾：
再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看。
（略）
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧
①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
题目
《魅力拙政园》
《有趣的常州恐龙园》
《当一回农场主》
《苏州乐园欢迎你》
好词
一碧千里翠色欲流姹紫嫣红枝繁叶茂
危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列
山明水秀水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔
波光粼粼浩浩荡荡青瓦白墙雕梁画栋
古色古香乐此不疲乐而忘返欢蹦乱跳
好句
1.只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些
小石峰就像抓耳挠腮的小猴，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢！
2.走进姑苏，宛如步入一幅淡妆浓抹的画卷——桃红柳绿，抹成一帧重彩的油画；烟雨蒙蒙，染成
一方雅致的水墨。
好段
1.我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是
金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？
水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖
水为什么会绿得这样美？
我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让
它随着湖波漂荡。
（想象丰富，融情于景）
2.阳澄湖，看来真真是天堂般的美好！
在微风的吹拂下，水波轻轻地、柔柔地涌向岸边；岸柳和芦
苇，在湖风中犹如孩子那欢快的身影，愉快地跳动着；远处的红灯笼在风中翩翩起舞。
小船满载而归
了，水巷子、湖港处，随处可见劳动了一天的渔民归家的身影。
此时的夕阳在阳澄湖一点点地退去，
余霞开始收去它最后一点光芒，好像一个巨大的舞台在慢慢地拉上帷幕，整个湖面又变得宁静。
（总
分构段，生动描写）
好开头
1.人们都说：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。
（引
用名句，总起全文）
2.如果说北方山水的美像一杯烈酒的话，那毫无疑问苏州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清
香、淡雅，令人回味。
（南北对比，凸显特点）
好结尾
1.啊！
美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在
你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！
（排比抒情，表达喜爱之情）
2.怎样？
我没有介绍错吧？
有空你一定要来我们乡村，游览一番乡村那迷人的风光吧！
（发出邀请，
激趣结尾）
“世界那么大，我想去看看！
”这句话完全表达了我的心声！
这么大的世界，但今天我只想带大家去
看看我最喜爱的南浔！
佳作
南浔
南浔是世界文化遗产京杭大运河的一部分，有着悠久的历史。
刚进入南浔，映入眼帘的就是一条
清澈见底的河流和几座小桥。
一条河流贯穿整个南浔小镇，人们沿着溪水聚居，两岸的往来主要依靠
一座座小小的桥，由于这里的地理原因，南浔处处都是小石桥，这也成为了南浔的独特之处。
我最爱
的一座小桥是我们所住客栈旁的小石桥，样式古朴简单，是我国传统的石桥，桥面由青石板铺就，来
来往往的行人和千年的风雨早已将青石板磨平，但每一块石板却还是默默坚守，继续用自己的身躯挑
起沟通两岸的重担。
与桥面的古朴相对的是桥上各式各样、活灵活现的石狮子，有的在遥望远方，有
的脚下踩着石球，还有的抱着小石狮子，可爱极了。
晚饭过后，街灯亮起，古老的石板桥也穿上了闪闪发光的新外套，焕发着生机。
此时我们一家人
迎着微微的凉风，沿着河岸悠悠地散步，那感觉别提多美好了！
这时，我突然想到了一种新游戏：
比
比谁一分钟之内来回过桥的次数多。
桥上的人们来回穿梭，不时哈哈大笑。
南浔的好不仅表现在它的古朴宁静，也表现在当地人的热情开朗。
我们穿过石桥，初次来到客栈时，老板便十分热情地告诉我们关于南浔的事情，并送给了我们每
人一支他自己研发制作的“香草冰糕”。
这可是市面上买不到的，独一无二的哟！
我每天最开心的时
刻就是傍晚回客栈时，去老板那吃“香草冰糕”，扫去一天的疲惫。
后来老板悄悄告诉我做法，先采
一些很香的草，再把草放进水里泡上三四天，这样一来，草的香味就完全融入到水里去了。
然后把水
过滤十几遍，接着把水倒进模具里冻起来，就可以吃了。
“啊！
真美味！
”那是一种艾草的清香，咬
一口便心满意足。
“世界那么大，我想去看看！
”我喜欢旅游，真想再去一次南浔啊！
大家也和我一起去感受那里
的宁静和热情吧！
5《一个豆荚里的五粒豆》
1.《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》，作者是丹麦作家安徒生。
他的代表作有《小锡兵》
《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。
2.课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在顶楼里生病的小
女孩窗前，因为它努力生长，给小女孩带来了快乐和希望。
自己的生命绽放，也给别人带来幸福。
最初的想法最终的去向或结果性格特点
落到了屋顶的水笕（jiǎn）里，被一
第一粒豆飞到广阔的世界里去
自高自大、自以
只鸽子吃掉了为是
妄自尊大、自高第二粒豆飞到太阳里去落到了水沟里，涨得大大的
自傲
满足现状、得过第三、四粒豆会飞得最远没走多远，被鸽子吃掉了
且过
发芽、开花，给一个生病的小女孩带淡泊宁静、坚韧第五粒豆该怎么样就怎么样
来了快乐和生机不拔
3.第五粒豌豆飞进“长满了青苔的裂缝里”，极难生长，而它却生根、发芽、开花，创造了生命的
奇迹，给生病的小女孩带来了愉快和生机。
小女孩受到了豌豆生命的鼓舞，终于能够坐起来，并且快
乐地生活，病就慢慢好了。
榜样与爱的力量，创造了奇迹。
4.“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
”这句话运用了比喻的修辞手法，形象
地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。
5.yú愉．悦、娱．乐、渔．夫、多余．àn按．照、方案．、黑暗．、堤岸．
6.称chèn匀称、称职chēng称号、称赞
巧记：
小玲荣获“三好学生”称（chēng）号与她平时的优秀表现是相称（chèn）的。
7.反义词：
永远—暂时广阔—狭小虚弱—强壮
8.赞扬生命力顽强的诗句
野火烧不尽，春风吹又生。
（白居易《赋得古原草送别》）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑燮（xiè）《竹石》）
冰销泉脉动，雪尽草芽生。
（白居易《早春独游曲江》）
6《蝙蝠和雷达》
1.《蝙蝠和雷达》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达，解决了飞机飞行安全的问
题，启发我们要热爱科学、乐于观察和探索。
实验顺序实验方法实验结果实验证明
第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没响蝙蝠夜里飞行，靠的不
第二次把蝙蝠的耳朵塞上是眼睛，而是嘴和耳朵
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停
配合起来探路的。
第三次把蝙蝠的嘴巴封住
2.雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴；雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的声音（超声波）；雷达的
荧光屏就像蝙蝠的耳朵。
3.系jì系鞋带、系红领巾xì联系、系统
巧记：
系（jì）好安全带是关系（xì）到自身安全的大事。
模mó模仿、模糊、模型mú模样、模板
巧记：
六耳猕猴模（mó）仿孙悟空，看起来一模（mú）一样，真假难辨。
似shì似的sì似乎、相似、似是而非
巧记：
他似（sì）乎了解了这个词的意思，但又想不起来，脑袋里像灌满了浆糊似（shì）的。
塞sāi塞车、塞满sài要塞、塞外sè闭塞、堵塞
巧记：
通往塞（sài）外的道路被泥石流阻塞（sè）了，塞（sāi）满了丝绸、瓷器的马车只得
返回长安。
4.反义词：
敏锐—迟钝灵巧—笨拙
5.仿生学例子：
苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄像机。
苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所。
鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。
鸟类的流线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。
鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。
6.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
这两句话自
问自答，使用了设问的修辞手法，引起了读者的注意，启发了读者的思考。
这句话在全文中，还有承
上启下的作用，为过渡句。
7.关于科研的名言
一切推理都必须从观察与实验得来。
——伽利略
我在科学方面所取得的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。
——达尔文
7《呼风唤雨的世纪》
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这句话是全文的中心句。
“呼风唤雨”比喻能够支配自然或左右
某种局面，在文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限
制。
2.《呼风唤雨的世纪》引用了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”这句诗唐代著名诗人岑
参[cénshēn]的《白雪歌送武判官归京》本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
这里表现了现代科学技术成就的发展之快，人们生活的变化之大。
激发了我们热爱科学、学习科学、
探索科学的浓厚兴趣。
3.科学在改变着人类的物质生活，也在改变着人类的精神文化生活。
看电视，只需轻轻地按动遥控
器，足不出户知晓天下事。
打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。
手
机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。
高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。
4.yì一亿．、有益．、毅．力、抑．制jì纪．念、记．忆、技．术、计．划、邮寄．
5.便biàn方便、便利pián便宜、大腹便便
巧记：
这家便（biàn）利店里的商品很便（pián）宜。
6.说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作引用等。
本文中作引用的方法使用较
多。
如“千里眼”“顺风耳”以及古诗句和名人名言。
“千里眼”“顺风耳”古诗句使得说明语言生
动有趣，引用名人名言表示强调，增强了说服效果。
课文3、4自然段巧妙运用了作比较、举例子的
说明方法，揭示了科学技术对改变人类生活的作用巨大。
7.表示变化大或者变化快的四字词语
日新月异、焕然一新、沧海桑田、翻天覆地、瞬息万变、恍如隔世
8.一三字是近义词的成语：
腾．云驾．雾、颠．三倒．四、翻．山越．岭，改．朝换．代、祸．国殃．民、精．雕细．刻、能．说
会．道、如．花似．玉、添．油加．醋
8.关于“科学”的名言
科学技术是第一生产力。
——邓小平
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
——居里夫人
8*《蝴蝶的家》
1.《蝴蝶的家》是一篇语言优美的散文，通过“我”在下雨时为蝴蝶担心，真切表达了作者对幼小
生灵的关爱之情，告诉我们要关爱弱小。
2.下雨时，作者对蝴蝶的担心有：
①翅膀会被雨点打湿；②会被风吹得不知去向；③彩粉会被雨水
冲刷，失去原有的美丽；④沾上泥污，摔在地上，再也飞不起来。
3.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它
们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
”这句话运用了拟人、排比、反
问的修辞手法，描写了蝴蝶三个特点：
轻盈、斑斓、柔弱，充分体现了作者的同情心和爱心。
4.雀qiǎo家雀儿què麻雀、欢呼雀跃
巧记：
一只家雀（qiǎo）儿飞进教室，同学们高兴得欢呼雀（què）跃。
5.低沉
①天色阴暗，云层厚而低。
例：
压在山巅的乌云，越来越低沉了。
②（声音）低。
例：
这个蒙古女歌手的声音很低沉。
③（情绪）低落。
例：
这次又考砸了，全班同学的情绪低沉了下来，没有一个人说话。
6.与蝴蝶有关的词语
翩翩起舞、莺歌蝶舞、五彩斑斓、蝶化庄生、蝶乱蜂狂
7.关爱小生命的名句
劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。
（白居易《鸟》）
钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。
——亨利
语文园地二
1.同音字
zhù注．意、驻．军、铸．造、著．名chāo抄．写、钞．票、超．越、焯．水
péi赔．钱、培．养、陪．伴dǔ堵．塞、打赌．、耳闻目睹．
méi煤．炭、媒．体、玫．瑰、发霉．fēn芬．芳、气氛．、吩．咐、大雪纷．飞
2.同偏旁的字组成的四字词语
汹涌澎湃、魑魅魍魉（chīmèiwǎngliǎng）、江河湖海、崇山峻岭
3.排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方
法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组并排三句或三句以上，达到一种加强语
势的效果。
4.设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明
知故问，自问自答。
正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更
好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
5.勉励人们勤学好问的名言警句：
好问则裕，自用则小。
——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。
——王充
人非生而知之者，孰能无惑？
——韩愈
习作2《小小“动物园”》
关键1：
“和哪种动物像”
小朋友，你喜欢动物吗？
这些动物呀，有的高大威猛，有的小巧可爱；有的性格温和，有的脾气暴躁；
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