八年级上unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA1a1c教学设计.docx
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八年级上unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA1a1c教学设计
八年级上unit5-Do-you-want-to-watch-a-game-show？
SectionA-1a-1c教学设计
课堂教学设计表
课程名称unit5Doyouwanttowatchagameshow?
设计者单位（学校）授课班级班
章节名称
八年级英语新目标上
Unit5 Doyouwanttowatchagameshow?
SectionA1a-1c
学时
1
学习目标
1、知识目标：
掌握本节课的重点单词：
news,soapoperasitcommindstand
重点句型：
--Whatdoyouthinkof......?
--Ilove/don’tmind/can’tstand......
2、能力目标:
能听懂简单的对话并会用英语简单表述关于电视节目的对话。
3、情感目标：
培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
学生特征
八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。
而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，乐于助人，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们勇敢展示自己对某事物的看法。
了解别人的对某事物的看法。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
1
2
3
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
sitcom,news,soap,stand,mind
2）能掌握以下句型：
①Whatdoyouwanttowatch?
②Whatdoyouthinkoftalkshows?
③Ican’tstandthem.
④Idon’tmindthem.
⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.
3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
分享，了解他人喜好。
。
2.情感态度价值观目标：
培养爱好，并能处理好爱好与学习之间的关系。
让学生学会小组合作和分享，了解他人喜好。
项目
内容
解决措施
教学重点
1）学习掌握各类电视和电视节目的名称。
Talkshow,soapopera,talentshow,news,sportsshows....
2）掌握以下句型：
①Whatdoyouwanttowatch?
②Whatdoyouthinkoftalkshows?
③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.
3）Areport:
Marylovestalkshows.Shelikessitcoms.Butshedoesn`tlikenews.shecan`tstandgameshows.
1、运用多媒体展示图片增加趣味性，师生听说互动
2、运用多媒体辅助教学。
师生听说互动,运用任务型教学，两人对话，做多人调查。
3、注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。
调动全体学生合作交流，讨论并做汇报。
教学难点
1，学习各类电视节目名称
2，运用Whatdoyouthinkof…?
及其回答来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。
3，运用目标语言做Areport来描述他人看法和喜好。
1、恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。
图文并茂直观教学法。
2、以学生为中心，开展Roleplay,Guessinggame,Pairwork,Groupwork等英语教学活动。
3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。
4.“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。
教学媒体（资源）的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
1
2
3
4
知识目标
知识目标
能力目标
能力和情感目标
课件
磁带
课件
卡片
谈话导入，多媒体创设情境
听力mp3提供范文
展示目标语言
交流素材提供
调查表格
B
H
D
G
A
E
D
F
形象直观输入新词汇
及时反馈词汇，学生模仿对话
运用目标语互动交流
运用目标语做调查填写表格汇报生成
5分钟
5分钟
10分钟
20分钟
自制
自制
网络
自制
自制
合作探究
①媒体在教学中的作用分为：
A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：
A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
Ⅰ.Lead-in
谈话导入，学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用Whatdoyouwanttowatch?
设计意图：
激起学生学习兴趣引入新知识。
Ⅱ.Newwords
LearnthenamesoftheTVshows.
Ⅲ.Game
1.引导学生们看1a中的图片，根据提示依次说出每一部TVShow的名称。
2.让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。
3.ChecktheanswerswiththeSs.
设计意图：
唤起学生的好奇心，使其积极参与到教学活动中来。
Ⅳ.Listening
1.T:
TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknowthemeaningoftheshows.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheshows1-4.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.LetSsreadconversationaftertheteacher.
设计意图：
检测练习词汇Improvestudents'listeningskill。
输入新语言。
Ⅴ.Pairwork
1.LetSslookatthepicturesinthebox.ThenexplainthemeaningofeachexpressiontotheSs.
2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.ThenletSsmaketheirownconversationusingtheshowsandexpressionsinthebox.
3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
设计意图：
结合学生实际，运用所学了解同伴对事物看法。
交流互动。
VI.GAME,WHOHASTHEBESTMEMORY
1.LetSsreadthesentencesbelowforseconds.RemembertheinformationofMaryandAllenExplainsomerulesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.Playthescreenforseconds.TellSsaskandanswerquestionsabouttheTVshowsinthememorygame.Theycanusetheinformationthatistrueforthem.
3.AskstudentstotrytotellMary`sideaaboutTVshows.
设计意图：
游戏不但激发学生兴趣。
促进学生对目标语言记忆和及时的运用。
Ⅶ.Survey调查。
把你的调查结果表述成文
Survey:
ChooseanyofthetopicbelowtoMakeasurvey.
1.Whatdoyouthinkof...shows?
2.WhatdoyouthinkofEnglish?
（differentsubjects）
3.WhatdoyouthinkofJiejie,Joe
Duoduo.......inDad,wherearewegoing?
4.Whatdoyouthinkofdifferentkindsoffood?
.Thengiveareportinfrontofthclass.
设计意图：
促进学生综合运用所学目标语言，调动全员学生动口动脑。
Exercise
Askstudentstodotheexercisesindividually.
Choose astudenttoshowtheanswers.
Checktheanswers.
.Homework
supermarket:
1.InterviewyourfamilyabouttheTVshows.Thengiveusareportnextclass.
2.Talkaboutanythingyoulikeordislike.
教学模式：
参与展示式
教学过程结构
一．导入。
出示教学目标
二．创设情境，激起兴趣，引入新词汇
．呈现，呈现目标语言，
三，操练及拓展运用
四，总结练习
形
成
性
练
习
知识点
编号
学习
目标
练习题目内容
1
2
3
知识目标词汇
能力目标
能力及情感目标
一．让学生们看图片及1a中的词汇，将图片与正确的词汇相连。
二.Readthekindsofshowsormoviesinthechart.Askandansweraboutthemwithapartner.Writetheanswersinthechart.
.GiveSssomeexamples:
S1:
Whatdoyouthinkofsoapoperas?
S2:
Ithinkthey’reboring.Whataboutyou?
S1:
Well,Idon’tlikethem,either.
.Ssaskandanswerwiththeirpartnersandtrytofillinthechart.
三.Giveashortreportaboutyourideasandyourpartner’s.
形
成
性
评
价
1.将图片与词汇相连学生做的都很好
2.两人对话很流畅，个别动词单三形式运用不当
3.调查报告，学生全员乐于参与，任务完成较好。
教
学
反
思
对于本节课我有以下几点感受：
1.本节课始终坚持以学生主体、教师主导的原则。
不是把知识硬塞给学生，而是作为他们的引导者，图片视频导入形象直观，有利于学生更好地理解新知，然后让学生两人对话、小组活动，教师对他们的见解加以指导
2.多媒体课件的恰当应用。
每一张图片每一个片段的抛出都是经过我深思熟虑的，再恰当的时机显示能够起到很好的效果。
注重同学之间的交流合作与分工。
课堂是一个心与心交流，思想碰撞产生智慧火花的地方，因此不论是在知识点理解还是拓展延伸给孩子们提供很多交流的机会，他们会给你意想不到的效果。
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